Finding new opportunities in the Lisbon market through Whitaker consumer lifestyle segmentation

A sample of 445 consumers resident in distinct Lisbon areas was analyzed through direct observations in order to discover each lifestyle’s current proportion, applying the Whitaker Lifestyle™ Method. The findings of the conducted hypothesis tests on the population proportion unveil that Neo-Traditional and Modern Whitaker lifestyles have the significantly highest proportion, while the overall presence of different lifestyles varies across neighborhoods. The research further demonstrates the validity of Whitaker observation techniques, media consumption differences among lifestyles and the importance of style and aesthetics while segmenting consumers by lifestyles. Finally, market opportunities are provided for firms operating in Lisbon

O desenvolvimento motívico como processo e ferramenta de ensino e auxílio à improvisação jazzística em combo no ensino secundário

Mestrado em Ensino de MúsicaA prática de música de conjunto na área específica do Instrumento/Jazz revela-se fundamental para o desenvolvimento técnico e expressivo dos alunos. No caso particular da disciplina de Combo, disciplina dos cursos secundário e profissional de música em vigor nas escolas de música do nosso país, os alunos são convidados não só à prática da música de conjunto pré-determinada em partitura, mas ainda à prática da improvisação. Neste sentido, questionámo-nos se a aplicação de uma estratégia específica – o desenvolvimento motívico - poderia, ou não, desenvolver de forma mais significativa as competências e os conteúdos musicais adquiridos por esses mesmos alunos na referida disciplina. Esta dissertação pretende assim mostrar de que forma o desenvolvimento motívico e a aplicação e uso de motivos melódicos e rítmicos na prática da improvisação e na prática da música de conjunto, podem ser utilizados como ferramenta de auxílio à improvisação em grupo. Simultaneamente, também se pretende verificar da importância que o desenvolvimento motívico tem no desenvolvimento da capacidade de improvisação destes mesmos alunos. Este projeto também averiguará de que forma esta ferramenta pode ser utilizada em aulas de grupo, especificamente em aulas de combo. Na aplicação desta investigação, podemos determinar e analisar a evolução dos alunos, e o uso que estes fazem destas ferramentas enquanto improvisam e realizam a sua prática instrumental. Esta investigação foi implementada a um total de 12 alunos do curso profissional de instrumentista jazz do Conservatório de Música de Coimbra (CMC), alunos esses que foram distribuídos por um grupo de experimental (onde implementamos a metodologia desenvolvida), e por um grupo controlo. Como ferramentas de obtenção de dados foram efetuados três momentos de avaliação os quais foram apreciados por um júri composto por três elementos da especialidade. Foram ainda elaboradas entrevistas semi-estruturadas a 4 professores da área do Jazz de forma a indagar e perceber sobre a pertinência deste estudo.The practice of ensemble music in the specific area of Jazz instrument, reveals it self fundamental for the technical and expressive development of students. In the particular case of Combo subject, that makes part of secondary and professional music curriculum in schools all over the country, the students are invited not only to engage in the practice of predetermined music ensemble, but also to practice improvisation. In this logic, we had question ourselves if the application of a specific strategy – the motivic development – could, or not, develop in a expressive way the musical competence and the contents acquired by that same students in the subject mentioned. This project aims to show how the motivic development, employment and use of melodic and rhythmic motifs in the practice of improvisation and ensemble music, can be used as a tool of support in ensemble improvisation. This project will also verify the way this tool can be used in ensemble classes, in the specific case of Combo. By implementing this project, we can determinate and analyse the evolution of the students, and the use that they make of this tools wile improvise and practice instrument. This study was applied to a set of 12 students form the professional course of jazz instrumentalist of Conservatório de Música de Coimbra distributed in one experimental group (were the developed methodology was implemented) and in one control group. To obtain data three evaluation moments were made, recorded and evaluated by a jury composed by three elements. Semi-structured interviews were also elaborated and send to four teachers in jazz area to inquire and understand the relevance of this study

Comparação entre as classificações de Mclaren e Wellcome na abordagem da desnutrição energético protéica.

Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Clínica Médica, Curso de Medicina, Florianópolis, 199

Razões da resposta à capacitação pela Consulta de Medicina Geral e Familiar

Introdução: A Medicina Centrada na Pessoa visa uma partilha de poderes, deveres e responsabilidades entre o médico e o consulente, de forma a aumentar a capacitância deste último. A partir destes pressupostos, é importante avaliar, através do Patient Enablement Instrument, o real ganho que o utente adquire na consulta para lidar com a sua doença e na forma como se vai ajudar. É fundamental procurar as respostas para a capacitação do consulente e, desta forma, criar meios para otimizar a capacitação nos Cuidados de Saúde Primários. Objetivo: Investigar as justificações de resposta ao “igual ou pior” no Instrumento de Capacitação do Consulente. Metodologia: Estudo de triangulação metodológica, através da aplicação do Instrumento de Capacitação do Consulente, acrescentando uma explicitação de cada parâmetro avaliado, a utentes no Centro de Saúde da Covilhã. Estes foram abordados pela investigadora após uma consulta, sem conhecimento do médico. Após recolha de dados, foi realizada uma análise estatística descritiva e inferencial. A dimensão da amostra foi calculada para um intervalo de confiança de 95% e uma margem de erro de 10% com uma expetativa de resposta de 50%. Resultados/Discussão: A amostra é de 80 utentes, dos quais 66,3% são do género feminino, 51,2% se encontram na faixa etária dos 35 aos 65 anos, 38,8% tem idade igual ou superior a 66 anos e apenas 10% menos de 35 anos. 82,5% dos utentes vieram a consultas previamente marcadas e 80% toma medicamentos regularmente. 51,2% tem um nível de educação superior ou igual ao 12º ano e 48,8% dos utentes encontram-se ativos. A maioria dos respondentes respondeu sentir-se melhor (66,3%), 23,5% refere sentir-se igual ou pior e apenas 10,2% menciona estar muito melhor. As principais respostas de igual ou pior foram da própria autoria (62% das respostas igual ou pior) cujo tema está relacionado com a irresolução de um problema de saúde. Conclusão: As justificações dadas ao Instrumento de Capacitação do Consulente estão claramente relacionadas com as skills de comunicação. Percebe-se que a irresolução da doença é o grande motivo para as respostas de igual ou pior e que a compreensão da informação transmitida, do facto de saber lidar com a doença e ter confiança no médico são as principais razões para o consulente se sentir mais/ muito mais capacitado. Estas skills parecem estar diretamente relacionadas com o facto do doente se sentir mais capaz de lidar, gerir e compreender a sua doença e consequentemente melhorar a qualidade de vida.Background: Patient centred medicine aims at sharing powers, duties and responsibilities between the doctor and the consultant, in order to increase patients’ enablement. It’s fundamental to measure, with Patient Enablement Instrument, the real gain that the patient acquires dealing with his disease and keeping himself healthy. To create methods that optimize enablement in Primary Health Care, it is essential to understand the underlying reasons for patient’s enablement. Research Question: Investigate the explanations of Patient Enablement Instrument’s answers, especially regarding the "equal or worse". Materials and Methods: Observational study in triangulation methodology, using Instrumento de Capacitação do Consulente, with another section for specification of answer, to patients in a Primary Health Care Centre in Covilhã. These were approached by the investigator after a consultation, without knowledge of the family doctor. After it was used descriptive and inferential analysis. The sample was calculated for a confidence interval of 95% with a margin of error of 10% with answer’s expectation of 50%. Results/Discussion: Sample of 80 patients, composed by 66,3% women, 51,2% between 35 and 65 years old, 38,8% older than 66 years and only 10% less than 35 years. 82,5% of the patients came to the healthcare centre for a previously scheduled appointment and 80% is under regular medication. 51,2% has high level of education (equal or above 12th grade) and 48,8% of the patients has an active professional activity. The majority of the patients answered feeling better (66,3%), 23,5% mentions feeling equal or worse and only 10,2% refers feeling much better. Most answers in equal or worse are “Other” (62% of the answers equal or worse) and those are directly connected to the irresolution and inability to solve the problem. Conclusion: The explanations given to Patient Enablement Instrument clearly are related to the communication skills. The irresolution of the disease is the key explanation for equal or worse and the comprehension of the information, the ability to know how to deal with their disease and trust in the doctor are main reasons for the patient to feel better/much better enabled. Communication skills seem to be directly correlated with the patients’ capacity to cope, manage and understand his disease and consequently improve their quality of life

PROPOSTA DE PRODUÇÃO DE BIODIESEL EM PERNAMBUCO A PARTIR DE ÓLEO DE FRITURA

Graças à crescente conscientização mundial em relação à preservação do meio ambiente, ressurge a proposta de encontrar alternativas ao uso dos combustíveis de petróleo, tendo os biocombustíveis como principal promessa. Dentre eles, o biodiesel vem sendo usado como substituto do diesel de petróleo, tendo como matéria–prima óleos e gorduras das mais diversas fontes, desde óleos de oleaginosas, a gordura animal, resíduos de esgoto, e óleo e gordura residuais. A presente proposta é de comparar o rendimento e qualidade do biodiesel sintetisado a partir do óleo residual de fritura proveniente de origens diversas, tais como da preparação de pastéis e de batata frita, bem como dos óleos doados por restaurantes e residências. Através da análise do ponto de fulgor, índice de acidez, viscosidade cinemática a 40 ºC, e cromatografia de camada delgada, percebeu–se o sucesso na reação. Entretanto essas análises indicaram que a diferente origem do óleo ocasiona num variado rendimento da reação, encontrando relação direta com o índice de acidez devido ao diferente grau de re–uso do óleo. Apesar disso, após a síntese do biodiesel, todas as amostras apresentam as mesmas propriedades, independentemente da qualidade do óleo de origem. Desse modo, o óleo doado pelas residências apresentou–se como melhor proposta de óleo de fritura na síntese do biodiesel pelo volume doado frente à qualidade do produto bruto, apresentando–se como uma alternativa promissora na produção de biodiesel no Estado de Pernambuco

Microenvironment in Vagina as a Key-Player on Cervical Cancer: Interaction of Polymorphic Genetic Variants and Vaginal Microbiome as Co-Factors

Current knowledge point to persistence of risk factors for the development of cervical intraepithelial neoplasia. The infection with a high-risk oncogenic Human Papillomavirus (HPV) subtypes, most commonly 16 and 18, is a necessary, although not sufficient, condition for development of invasive cervical cancer (ICC) and its precancerous precursor, cervical intra-epithelial neoplasia (CIN). It has been suggested that CIN disease severity and the diversity of vaginal microbiota are associated and this may determine viral persistence and disease behaviour. Our work focuses on the genetic variability associated to the modulation of genotoxicity induced by vaginal microbiota diversity. Relatively little is known about the mechanisms associated with clearance or persistence of HPV infection, therefore we hypothesized that may be under the influence of the genetic background

From Law to Practice

UID/SOC/04647/2013 SFRH/ BPD/116119/2016 SFRH/BPD/102758/2014This article focuses on the trends and challenges faced by the Portuguese penitentiary system between 2000 and 2017, taking into account the Portuguese Penal Law, penal statistics, national and international reports, and studies regarding the Portuguese prison system. The description of the changes in the Penal Law helps us to understand, on one hand, the changes in penal statistics over time and, on the other hand, the inconsistencies between the law in books and law in practice.publishersversionpublishe

A QUESTÃO DO LÚDICO DENTRO DO TRABALHO PEDAGÓGICO

Desde o início da humanidade, os jogos, brinquedos e brincadeiras fazem parte do mundo da criança. O presente artigo aborda a importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem demonstrando que as atividades lúdicas são indispensáveis para o desenvolvimento sadio e para a apreensão dos conhecimentos da criança, uma vez que possibilita o desenvolvimento da percepção, da imaginação, da fantasia e dos sentimentos. A Pedagogia e a psicopedagogia estudam e lidam com o processo de aprendizagem e dificuldades atuando numa linha preventiva e terapêutica. Por meio das atividades lúdicas, a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente. Dessa maneira, é ressaltado o lúdico como forma de aprendizagem no contexto escolar, onde o aprender se torna prazeroso à medida que a criança se sente estimulada por meio das brincadeiras espontâneas e direcionadas pelos educadores durante as atividades escolares