Se Merion estivesse aqui... : Biografando a história de uma docente da FACED/UFRGS (1965 - 2013)

Este trabalho de conclusão de curso tem por objetivo realizar uma primeira biografia da professora Merion Campos Bordas. A pesquisa procura compreender possíveis marcas deixadas por esta docente na Faculdade de Educação e, também, na Universidade, por meio de um conjunto de documentos, privilegiando narrativas orais. O estudo se inscreve no campo da História da Educação e elege como metodologia preferencial a História Oral. A pesquisa discute o conceito contemporâneo de biografia para ressignificar o estudo sobre a vida de professores. Para melhor compreensão dos conceitos de História Oral e biografia, a pesquisa ancora-se nos estudos de Errante, Kaufmann, Schmidt e Pintassilgo & Teixeira, dentre outros autores. Para análise das marcas deixadas por Bordas, construíram-se duas categorias: “Conhecendo sua trajetória: caminhos que conduziram à Universidade" e "Marcas de uma trajetória docente dedicada à Universidade". Por fim, concluo o trabalho conjecturando como seria o cotidiano da Faculdade de Educação se Merion ainda estivesse viva

Os cantos Xakriabá e a retomada da língua akwe᷉

The Xakriabá territory is located in São João das Missões, a village in the North of Minas Gerais. This region has suffered, since the end of the seventeenth century, with a strong missionary presence and land colonization, initiating a long persecution of Xakriabá\u27s culture and its original language, Akwe᷉, from the Macro-Jê trunk.This paper discusses the strategies for revitalizing Akwe᷉ undertaken by the Xakriabá people, focusing on chants, the most vital locus of the language. In the first session, we approach Xakriabá’s history and original language persecution; next, we present the revitalization strategies adopted; in the third part we transcribe twenty chants in Akwe᷉ so that in the last session we present some reflections about the role of chants and spirituality in the revitalization of indigenous languages. This essay is the result of a combination of our previous work, carried out using the ethnographic method, which includes participation in activities in the Xakriabá territory, interviews and bibliographical research.O território xakriabá está localizado no município de São João das Missões, norte do estado de Minas Gerais. Essa região sofreu, desde o fim do século dezessete, com uma forte presença missionária e colonização da terra, que ensejaram uma longa perseguição à cultura xakriabá e à sua língua originária, o akwe᷉, do tronco linguístico macro-jê. Este trabalho discute as estratégias de retomada do akwe᷉ xakriabá, com foco nos cantos, que são o lócus de maior vitalidade desta língua. Na primeira seção, abordamos a história do povo Xakriabá e a perseguição da língua originária; posteriormente, apresentamos as estratégias de revitalização adotadas, seguidas da transcrição de vinte cantos em akwe᷉. Refletimos, por fim, sobre o papel dos cantos e da espiritualidade nas retomadas de línguas indígenas. Este ensaio é fruto de uma articulação de nossos estudos, realizados a partir do método etnográfico, o que inclui participação em atividades no território xakriabá, realização de entrevistas e pesquisa bibliográfica

Altas capacidades e as lives do YouTube® no período da pandemia: uma revisão sistemática

The livestreams became very popular during the pandemic period, with numerous invitations to broadcast on a wide variety of topics, including giftedness, leading academic interest in this new event format. Thus, this article aims to present what was broadcast in livestreams about giftedness during the pandemic period (2020-2022), on YouTube®, through a systematic review search. The results found were 22 videos related to more introductory themes to giftedness and other approaches, such as parenting, acceleration, mathematics, giftedness and autism, and over-excitability. To conclude, although the introductory themes to giftedness were more frequent, the livestreams played an important role of information for teachers and professionals to know the theme, even if previously.Las transmisiones en directo se popularizaron durante el período pandémico, con numerosas invitaciones para transmisiones sobre los más diversos temas, incluyendo las altas capacidades, despertando así el interés académico por este nuevo formato de evento. De esta manera, el presente artículo propone presentar lo que fue transmitido en las transmisiones en directo sobre las altas capacidades durante el período pandémico (2020-2022), en YouTube®, mediante una investigación sistemática. Los resultados encontrados fueron 22 videos relacionados con temas más introductorios a las altas capacidades y otros abordajes, como la parentalidad; la aceleración; las matemáticas; las altas capacidades y el autismo; y la sobreexcitabilidad. Se concluye que, aunque los temas introductorios a las altas capacidades hayan sido más incidentes, las transmisiones en directo tuvieron un importante rol de información para que profesores y profesionales conocieran al tema, aunque previamente.As lives tornaram-se muito populares no período pandêmico, com numerosos convites para transmissões sobre os mais diversos temas, inclusive, sobre as altas capacidades, fazendo com que o interesse acadêmico se voltasse para esse novo formato de evento. Desse modo, este artigo se propõe a apresentar o que foi transmitido em lives sobre as altas capacidades durante o período da pandemia (2020-2022), no YouTube®, por meio de pesquisa sistemática. Os resultados encontrados foram 22 vídeos relacionados a temas mais introdutórios às altas capacidades e outras abordagens, como a parentalidade; a aceleração; a matemática; as altas capacidades e o autismo; e a sobre--excitabilidade. Conclui-se que, apesar de temas mais introdutórios às altas capacidades terem sido mais incidentes, as lives cumpriram importante papel de informação para docentes e profissionais conhecerem a temática, mesmo que previamente

Silêncio! Não desperte os inocentes: sexualidade, gênero e educação sexual a partir da concepção de educadores

A escola é um espaço permeado pela sexualidade. Contudo, vários estudos constatam dificuldades para lidar com o tema no cotidiano escolar. A educação sexual também é tema de debates e polêmicas envolvendo a equipe escolar, pais e pesquisadores. Este artigo propõe discutir as concepções de sexualidade e gênero de educadores de uma escola pública do interior de São Paulo. Nesta pesquisa utilizou-se uma abordagem qualitativa. Os instrumentos de coleta de dados foram: observação participante e grupos temáticos com educadores. Os dados foram sistematicamente registrados em diário de campo e foram analisados pelo método de análise de conteúdos. Constatou-se que os educadores não se sentem preparados e nem desejam trabalhar com o tema. Atribuem à família a responsabilidade da educação sexual. Compreendem que a adolescência é a faixa etária correta para que a sexualidade desperte. Entendem que as crianças são inocentes porque não se interessam por sexo. Salienta-se a redução da sexualidade ao sexo e da reprodução dos padrões heteronormativos. Portanto, todos os alunos que não se enquadram nos padrões esperados são vistos como anormais. A principal causa atribuída à “anormalidade” desses estudantes é a configuração familiar em que os mesmos estão inseridos

Automated mapping process of frontal area and thermal potential indexes: GIS algorithm development and implementation

The impacts of urban areas on microclimate conditions are well-known and highlight the importance of climatological guided urban planning. The growth and evolution of Geographic Information Systems (GIS) have set a backdrop for implementing strategies to apply urban climatological knowledge in planning daily practice. This research brings algorithms to automate the Frontal Area Index (FAI) and Thermal Potential Index (TPI) mapping process. This type of algorithms type facilitates the extraction of detailed spatial information for the decision-making process, making it highly relevant for urban planning and management. Their calculation method is implemented as ESRI © ArcGIS Pro embedded Python Stand Alone Script Tools, using the Python ArcPy library to access the ArcGIS geoprocessing functions. The algorithms are described in detail, allowing their implementation in other GIS platforms. The output maps allow the urban thermal conditions and morphology assessment. The findings from this research may substantially contribute both to the advance in the urban climatology scientific field and to guide urban planners' and managers' practical decision making.This study was financed in part by the Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Brazil (CAPES) - Finance Code 001; the Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – Brazil (CNPq); and from the Centre for Territory, Environment and Construction - Portugal (CTAC)

Aproximações entre educação jurídica e ensino médio integrado: proposta para uma formação cidadã e ética

Este artigo visa alcançar o objetivo de apresentar discussão teórica sobre possíveis aproximações entre educação jurídica e ensino médio integrado com vistas a possibilitar uma formação cidadã e ética aos adolescentes e jovens nesta etapa da educação. Para tanto, como metodologia, fora realizada uma revisão de literatura acerca da dualidade histórica da educação profissional no Brasil, do ensino médio integrado e da formação cidadã e ética por meio da educação jurídica. O estudo evidencia como resultado que a educação profissional no Brasil, desde sua criação, apresenta característica de capacitar para o trabalho os mais pobres e, inobstante a existência de diversas legislações posteriores visando pôr fim à dualidade educacional, esta fora mantida, especialmente nos currículos. Ademais, destaca-se que o ensino médio integrado pautado no eixo trabalho, ciência e cultura, com vistas a uma formação omnilateral dos sujeitos, configura-se como importante alternativa para a superação dessa dualidade e a educação jurídica, nesta etapa, pode vir a permitir aos estudantes a apropriação de uma cultura das normas que regulam a vida social, o que fortaleceria a alteridade e contribuiria para seu desenvolvimento de maneira emancipada e crítica. Conclui-se, dessa forma, que a aproximação entre educação jurídica e o ensino médio integrado possibilitaria aos jovens conhecerem a organização e estrutura do Estado em que vivem e os direitos e deveres que lhe são inalienáveis, o que se constitui como importante instrumento para o exercício de uma cidadania ativa e aprimoramento do agir ético, contribuindo para a edificação de uma educação profissional emancipatória

‘Terreiros’ Under Attack? Criminal Governance in the Name of God and Armed Dominion Disputes over Control in Rio de Janeiro

In this article we analyze acts of violence inflicted by armed groups on members of Afro-Brazilian religions in the Metropolitan Area of Rio de Janeiro. Based on a media content survey, it was found that in less than 15 years these conflicts ceased to derive from proximity relations and evolved to confrontations over armed hegemony of popular spaces, controlled by drug traffickers and/or militia, who present themselves as members of Pentecostal churches. The criminal governance operated by “traficrentes” and “milicrentes” combines commercial, theological, and doctrinal imperatives with a political project of nation that directly impacts peoples’ ways of life, especially the followers of Afro-Brazilian religions. In this article we analyze acts of violence inflicted by armed groups on members of Afro-Brazilian religions in the Metropolitan Area of Rio de Janeiro. Based on a media content survey, it was found that in less than 15 years these conflicts ceased to derive from proximity relations and evolved to confrontations over armed hegemony of popular spaces, controlled by drug traffickers and/or militia, who present themselves as members of Pentecostal churches. The criminal governance operated by “traficrentes” and “milicrentes” combines commercial, theological, and doctrinal imperatives with a political project of nation that directly impacts peoples’ ways of life, especially the followers of Afro-Brazilian religions

A Seara da Ciência da Universidade Federal do Ceará: Um Cenário de Divulgação e Formação Cultural com Enfoque Científico e Tecnológico

Este trabalho tem o objetivo de descrever como a Seara da Ciência contribui como um cenário de divulgação e formação cultural com enfoque científico e tecnológico. Dessa forma, foi realizada uma pesquisa de campo com aporte no levantamento bibliográfico. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevistas, observações e visitas à Seara. Os dados foram analisados numa abordagem qualitativa, assim, foram descritos: a estrutura física da Seara, os cursos experimentais, as oficinas de expressão cultural e os eventos de exposição científica. Entende-se que o contato com a ciência permite conhecer sobre a história e seus aspectos científicos e tecnológicos que compõem uma cultura de uma determinada sociedade, direcionando o indivíduo a um reconhecimento de uma identidade cultural. Portanto, pode-se concluir a cultura como uma composição de teias de significados adquiridos pelo ser humano ao longo de suas vivências em sociedade e umas dessas vivências pode ser a visitação à Seara. Logo, compreende-se que o conhecimento científico compõe uma cultura e o teatro e a arte são expressões de uma cultura

Perfil dos alunos do curso técnico integrado em Metalurgia do IFMG/OP: : ações afirmativas como estratégia que auxiliem a permanência e exito discente

This work presents the socio-economic and motivation profile of students enrolled in the Integrated Technical Course in Metallurgy at IFMG/OP in order to guide the construction of institutional affirmative actions that assist in the successful permanence of students. For data collection questionaires answered by students and institutional documents were used. It was observed that the public enrolled in the course is mostly public school graduates. Furthermore stigmatizing speeches from the school community were reported by the studentes as a result of the socioeconomic profile of the students’ family groups. Data analysis highlights the need for instituional actions that permeate among them the enhancement of protagonism and student belonging.Este trabalho apresenta o perfil socio-econômico e motivacional dos estudantes matriculados no Curso Técnico Integrado em Metalurgia do IFMG/OP, de forma nortear a construção de ações afirmativas institucionais que auxiliem na permanência exitosa dos alunos. Para coleta de dados foram utilizados questionários respondidos pelos alunos e documentos institucionais. Observou-se que o público matriculado no curso é majoritariamente egresso de escola pública. Ademais foi relatado pelos alunos discursos estigmatizantes advindos da comunidade escolar em decorrência do perfil socioeconômico dos grupos familiares dos estudantes