¿Guerra o comercio pacífico? La problemática interétnica del Chaco centro-occidental en el siglo XVIII

Not available.Generalmente se concibe al Chaco como un espacio vacío que tiene, en todo caso, interés para los antropólogos. Pero la evidencia documental, las crónicas y ciertas consideraciones lógicas nos permiten sostener la hipótesis de que ese enorme espacio habitado por pueblos que rechazaron la colonización europea, fue de modo permanente un escenario de intensas transacciones comerciales y sus concomitantes préstamos culturales. En este artículo se examinan aquellos hechos que ofrecen alternativas a la guerra de fronteras: en particular, el reclutamiento laboral de los aborígenes en las haciendas españolas y las propuestas que los mercaderes de fines del XVIll hicieron a las autoridades con vistas a confirmar a la región como zona comercial y acaso productiva, poniendo a la guerra como un ejercicio inútil

Optimal Control of Molecular Motion Expressed Through Quantum Fluid Dynamics

A quantum fluid dynamic control formulation is presented for optimally manipulating atomic and molecular systems. In quantum fluid dynamic the control quantum system is expressed in terms of the probability density and the quantum current. This choice of variables is motivated by the generally expected slowly varying spatial-temporal dependence of the fluid dynamical variables. The quantum fluid dynamic approach is illustrated for manipulation of the ground electronic state dynamics of HCl induced by an external electric field.Comment: 18 pages, latex, 3 figure

VISIR: experiences and challenges

It is of crucial importance the integration of practical sessions in engineering curricula owing to their significant role in understanding engineering concepts and scientific phenomena. However, the lack of practical sessions due to the high costs of the equipment and the unavailability of instructors has caused a significant declination in experimentation in engineering education. Remote laboratories have tackled this issues providing online reusable and shared workbenches unconstrained by neither geographical nor time considerations. Thereby, they have extremely proliferated among universities and integrated into engineering curricula over the last decade. This contribution compiles diverse experiences based on the deployment of the remote laboratory, Virtual Instrument Systems in Reality (VISIR), on the practices of undergraduate engineering grades at various universities within the VISIR community. It aims to show the impact of its usage on engineering education concerning the assessments of students and teachers as well. In addition, the paper address the next challenges and future works carried out at several universities within the VISIR community

Aplicaciones y seguridad en la implementación de competencias prácticas en entornos de gestión del aprendizaje

In this article, some improvements and contributions are introduced into two main features of the Learning Management Systems (LMSs). The first feature is the security and the authentication functionality, where we present a model that combines the traditional authentication based on username and password, with the authentication based on fingerprints. The second feature is the access to remote and virtual laboratories, where we present a middleware architecture that combines the duplicated services provided by both, the laboratories and the LMS, in order to facilitate their integration and to provide a unique access from the LMS to the remote and virtual laboratories.En este artículo exponemos algunas mejoras y aportaciones en dos aspectos de los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS). El primer aspecto es la seguridad y la autenticación, donde presentamos una modalidad de combinar la autenticación tradicional de contraseña y nombre de usuario con la autenticación por la técnica biométrica de comparación de huellas dactilares. El segundo aspecto es una arquitectura middleware capaz de dar acceso desde los LMS a distintos laboratorios remotos y virtuales (online) de forma que, se evita la duplicación de los servicios proporcionados por ambas y se reutilizan los servicios proporcionados por los LMS en las sesiones prácticas

Aplicaciones y seguridad en la implementación de competencias prácticas en entornos de gestión del aprendizaje

In this article, some improvements and contributions are introduced into two main features of the Learning Management Systems (LMSs). The first feature is the security and the authentication functionality, where we present a model that combines the traditional authentication based on username and password, with the authentication based on fingerprints. The second feature is the access to remote and virtual laboratories, where we present a middleware architecture that combines the duplicated services provided by both, the laboratories and the LMS, in order to facilitate their integration and to provide a unique access from the LMS to the remote and virtual laboratories.<br><br>En este artículo exponemos algunas mejoras y aportaciones en dos aspectos de los sistemas de gestión de aprendizaje (LMS). El primer aspecto es la seguridad y la autenticación, donde presentamos una modalidad de combinar la autenticación tradicional de contraseña y nombre de usuario con la autenticación por la técnica biométrica de comparación de huellas dactilares. El segundo aspecto es una arquitectura middleware capaz de dar acceso desde los LMS a distintos laboratorios remotos y virtuales (online) de forma que, se evita la duplicación de los servicios proporcionados por ambas y se reutilizan los servicios proporcionados por los LMS en las sesiones prácticas

SISTEMAS MULTIMEDIA EDUCATIVOS: DISEÑO Y BUENAS PRÁCTICAS

Cada vez son más y mejores las herramientas de edición multimedia disponibles en el mercado, a precios razonables e inclusive con programas gratuitos o de libre distribución. Sin embargo, el mayor problema está en la formación adecuada de los potenciales autores de trabajos multimedia educativos, que habitualmente son los propios docentes en vez de personal específicamente formado para tal trabajo. Se pretende con esta comunicación reflejar de forma esquemática, las líneas de acción principales de diseño y evaluación de un sistema instructivo multimedia

ESTÁNDARES EN E-LEARNING: DE FUTURO INCIPIENTE A REALIDAD

Este artículo proporciona una visión de los estándares actuales más importantes utilizados en la industria del e-learning. Para ello, se comentarán algunos temas básicos como: qué es un estándar, ventajas de la estandarización y conceptos básicos del e-learning, para posteriormente profundizar en los estándares más conocidos y utilizados en las plataformas e-learning

SISTEMA DE CALIDAD INPLEMENTANDO LAS DIRECTRICES PROPUESTAS DEL “ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR”

Este trabajo pretende presentar: por un lado un primer intento de aproximación del Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y de Control de la Escuela Superior de Ingenieros Industriales de la UNED (DIEEC) al proceso de construcción del “Espacio Europeo de Educación Superior”, y por otro desarrollar un sistema de gestión de calidad que contribuya tanto a la mejora de la competitividad de las actividades realizadas en dicho Departamento como a la preparación para la introducción de un sistema de Certificación y/o Acreditación que facilite la búsqueda de la excelencia de los servicios educativos y de investigación ofrecidos por el DIEEC. Debido a la importancia que tiene el proceso de creación del área de educación superior para las universidades europeas y en especial para las universidades a distancia, el DIEEC como consecuencia del desarrollo de la Tesis Doctoral de título: “Propuesta de Diseño y Desarrollo de un Modelo de Calidad para los Procesos de Enseñanza/Aprendizaje en un Entorno Virtual de Comunicación”, está desarrollando un sistema de calidad basado en un entorno virtual de comunicación tomando como referencia las directrices que emanan del proceso de creación del espacio común europeo. Este sistema de calidad tiene por objetivo fundamental conseguir la máxima satisfacción de los alumnos, profesores y demás personal auxiliar, junto con los mejores resultados académicos y de investigación. Por último, también se realiza una aproximación a la nueva realidad social que está emergiendo, a las nuevas “variables” que están incidiendo en el desarrollo de la enseñanza superior y a los desafíos, que en materia de calidad, se pueden presentar en el futuro