Rahanpesulain kokonaisuudistus 2017 kirjanpitotehtäviä toimeksiannosta hoitavan näkökulmasta

Rahanpesu tarkoittaa rikoksella hankitun varallisuuden muuntamista tai käyttämistä siten, että varallisuus vaikuttaa laillisesti hankitulta. Rahanpesun pyrkimyksenä on tällaisen varallisuuden mahdollisimman riskitön käyttö. Yhteiskunnan kannalta rahanpesun riskinä on esimerkiksi uhka valtioiden taloudelle sekä poliittiselle järjestykselle. Rahanpesun aiheuttamia kielteisiä tapahtumia yrityksille ovat esimerkiksi maineriski sekä yritysten välisen kilpailun vääristyminen. Opinnäytetyön tavoitteena on kuvata rahanpesulain vaatimuksia sekä sen edellyttämiä toimia kirjanpitotoimistoissa. Lisäksi pyritään selvittämään rahanpesun nykytilannetta ja mahdollisuuksien mukaan arvioimaan uuden rahanpesulain mukanaan tuomien muutosten ja vaatimusten vaikutusta kirjanpitotyössä. Opinnäytetyössä keskitytään rahanpesuun ja sen estämiseen – terrorismin rahoitusta ja sen estämistä käsitellään vain määritelmänä. Opinnäytetyö suoritetaan tutkimuksellisena opinnäytetyönä eri lähteiden pohjalta, eikä tällä työllä ole toimeksiantajaa. Lähteinä käytetään verkkosivuja, kirjallisuutta, lakeja sekä haastatteluja. Opinnäytetyön teoriaosassa käsitellään rahanpesulaissa ilmoitusvelvollisille säädettyjä velvoitteita sekä uuden, 3.7.2017 voimaan tulleen rahanpesulain tuomia muutoksia. Vertaisarviointina esitellään kahden eri toimialan ohjeistuksia rahanpesun havaitsemiseksi sekä estämiseksi. Erikseen käsitellään kirjanpitotoimistoja ilmoitusvelvollisina sekä kirjanpitotoimistojen tekemiä rahanpesuilmoituksia. Kahden eri kirjanpitotoimiston edustajien haastattelut on purettu tähän yhteyteen. Lopuksi pohditaan, miksi rahanpesu ja sen estäminen ovat kirjanpitotehtäviä toimeksiannosta hoitaville vieraita aiheita. Oma käsitykseni on, että koulutuksen ja tietoisuuden lisäämiselle on selkeä tarve. Asiakas ja tämän liiketoiminta pyritään kirjanpitotoimistoissa tuntemaan, mutta selvitykseni pohjalta tällä tähdätään enemmänkin taloudellisten neuvojen antamiseen. Rahanpesulain asettamia velvoitteita ei toistaiseksi ole otettu kirjanpitotoimistojen toiminnassa riittävästi huomioon. Oletettavaa kuitenkin on, että Etelä-Suomen aluehallintovirastoon perustettavan valvontarekisterin myötä tilanne tulee kohentumaan. ASIASANAT: Rahanpesu, Rahanpesun estäminen, Kirjanpitotehtäviä toimeksiannosta hoitava.Money laundering entails that assets acquired by criminal means are amended or used so that it seems that the assets would have been acquired by legal means. The purpose of money laundering is to enable the use of such assets as risk-free as possible. For society, money laundering poses a risk to the economy of the state as well as to public order. As to companies, money laundering causes negative effects through reputation related risks and by distorting competition. The goal of this thesis is to describe the requirements and subsequent actions to be made in accounting companies as provided in the Money Laundering Act. Further, the thesis aims to clarify the current situation of money laundering, and where possible, to evaluate the effect of the changes caused by the Money Laundering Act and the requirements posed to accounting related assignments. The thesis focuses on money laundering and how to prevent it – terrorism financing and its prevention are discussed only as notions. The thesis is executed by way of researching various sources of information, and it has not been prepared by a commission. The sources used in the research are websites, literature, laws and interviews. The theoretical section of the thesis deals with the obligations of the notification liable entities provided in the Money Laundering Act, as well as the changes resulting from the new Money Laundering Act that has taken effect on 3 July 2017. Further, guidelines applied in two different businesses regarding the detection and prevention of money laundering are presented for a comparative evaluation. A separate chapter address accounting companies as notification liable entities as well as the money laundering notifications filed by accounting companies. The afore-mentioned also includes interviews of two representatives from different accounting companies. Finally, it is considered why money laundering and its prevention are foreign topics to entities performing accounting related assignments. My personal view is that there is a definite need to increase education and awareness. Accounting companies generally thrive to know the client and their business, but based on my research this is done in order to provide financial advice to the clients. The requirements set by the Money Laundering Act have not been sufficiently taken into account in the operations of accounting companies. However, it is likely that as a result of the supervision register established in connection of the Regional State Administrative Authority of South Finland the situation shall improve. KEYWORDS: Money laundering, Anti-money laundering, Preventing money laundering, Businesses or professions performing external accounting functions

Rinteen ja latvuksen ilmansuunnan vaikutus männyn siemenen tuleentumiseen ja siemensadon määrään Pohjois-Suomessa

1971-1979

Nursing Ethics Education in Finland from the Perspective of Codes of Ethics

The purpose of this study was to analyze nursing ethics education from the perspective of nurses’ codes of ethics in the basic nursing education programmes in polytechnics in Finland with the following research questions: What is known about nurses’ codes in practice and education, what contents of the codes are taught, what teaching and evaluation methods are used, which demographic variables are associated with the teaching, what is nurse educators’ adequacy of knowledge to teach the codes and nursing students’ knowledge of and ability to apply the codes, and what are participants’ opinions of the need and applicability of the codes, and their importance in nursing ethics education. The aim of the study was to identify strengths and possible problem areas in teaching of the codes and nursing ethics in general. The knowledge gained from this study can be used for developing nursing ethics curricula and teaching of ethics in theory and practice. The data collection was targeted to all polytechnics in Finland providing basic nursing education (i.e. Bachelor of Health Care). The target groups were all nurse educators teaching ethics and all graduating nursing students in the academic year of 2006. A total of 183 educators and 214 students from 24 polytechnics participated. The data was collected using a structured questionnaire with four open-ended questions, designed for this study. The data was analysed by SPSS (14.0) and the open-ended questions by inductive content analysis. Descriptive statistics were used to summarize the data. Inferential statistics were used to estimate the differences between the participant groups. The reliability of the questionnaire was estimated with Cronbach’s coefficient alpha. The literature review revealed that empirical research on the codes was scarce, and minimal in the area of education. Teaching of nurses’ codes themselves and the embedded ethical concepts was extensive, teaching of the functions of the codes and related laws and agreements was moderate, but teaching of the codes of other health care professions was modest. Issues related to the nurse-patient relationship were emphasised. Wider social dimensions of the codes were less emphasized. Educators’ and students’ descriptions of teaching emphasized mainly the same teaching contents, but there were statistically significant differences between the groups in that educators assessed their teaching to be more extensive than what students had perceived it had been. T he use of teaching and evaluation methods was rather narrow and conventional. However, educators’ and students’ descriptions of the used methods differed statistically significantly. Students’ knowledge of the codes and their ability to apply them in practice was assessed as mediocre by educators and by students themselves. Most educators assessed their own knowledge of the codes as adequate to teach the codes, as did most of the students. Educators who regarded their knowledge as adequate taught the codes more extensively than those who assessed their knowledge as less adequate. Also students who assessed their educators’ knowledge as adequate perceived the teaching of the codes to be more extensive. Otherwise educators’ and students’ demographic variables had little association with their descriptions of the teaching. According to the participants, nurses need their own codes, and they are also regarded as applicable in practice. The codes are an important element in nursing ethics education, but their teaching needs development. Further research should focus on the organization of ethics teaching in the curricula, the teaching process, and on the evaluation of the effectiveness of ethics education and on educators’ competence. Also the meaning and functions of the codes at all levels of nursing deserve attention. More versatile use of research methods would be beneficial in gaining new knowledge.Hoitotyön etiikan opetus Suomessa eettisten ohjeiden näkökulmasta tarkasteltuna Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli analysoida hoitotyön etiikan opetusta sairaanhoitajien eettisten ohjeiden näkökulmasta sairaanhoitajien peruskoulutuksessa Suomen ammattikorkea¬kouluissa seuraavilla tutkimuskysymyksillä: Mitä tiedetään sairaanhoitajien eettisistä ohjeista käytännössä ja koulutuksessa, mitä eettisten ohjeiden sisältöjä opetetaan, mitä opetus- ja arviointimenetelmiä käytetään, millä taustamuuttujilla on yhteys opetukseen, mikä on hoitotyön opettajien tietoperusta eettisten ohjeiden opettamiseen, mitkä ovat sairaanhoitajaopiskelijoiden tiedot eettisistä ohjeista ja taidot soveltaa niitä, ja mitkä ovat vastaajien mielipiteet eettisten ohjeiden tarpeellisuudesta ja soveltuvuudesta sekä niiden opettamisen tärkeydestä osana hoitotyön etiikan opetusta. Tutkimuksen tavoitteena oli tunnistaa eettisten ohjeiden ja hoitotyön etiikan opetuksen vahvuuksia sekä mahdollisia ongelma-alueita. Tutkimuksesta saatua tietoa voidaan käyttää hoitotyön etiikan opetussuunnitelmien ja etiikan teoreettisen ja käytännön opetuksen kehittämiseen. Aineiston keräys kohdistettiin kaikkiin Suomen ammattikorkeakouluihin, joissa on tarjolla sairaanhoitajakoulutusohjelma (sairaanhoitaja AMK). Kohderyhminä olivat etiikkaa opettavat hoitotyön opettajat ja lukuvuonna 2006 valmistuneet sairaanhoitajaopiskelijat. Kaikkiaan 183 opettajaa ja 214 opiskelijaa 24. ammattikorkeakoulusta osallistui tutkimukseen. Aineisto kerättiin tätä tutkimusta varten kehitetyllä strukturoidulla kyselylomakkeella, jossa oli myös neljä avointa kysymystä. Aineisto analysoitiin SPSS (14.0) ohjelmalla ja avoimet kysymykset induktiivisella sisällönanalyysillä. Aineisto esitettiin kuvailevan tilastotieteen menetelmin ja vastaajaryhmien välisiä eroja mitattiin vertailevan tilastotieteen menetelmin. Kyselylomakkeen luotettavuus arvioitiin Cronbach’in α-kertoimella. Kirjallisuuskatsaus osoitti, että tutkimusta eettisistä ohjeista on vähän ja se on lähes olematonta ohjeiden opetuksen alueella. Sairaanhoitajan eettisiä ohjeita ja niihin sisältyviä eettisiä käsitteitä opetettiin paljon, ohjeiden tarkoituksia ja ohjeisiin liittyviä lakeja ja sopimuksia opetettiin jokseenkin paljon, mutta muiden terveydenhuoltoalan ammattien eettisten ohjeiden opettaminen oli vähäistä. Opetuksessa korostui hoitaja-potilassuhteeseen liittyvät asiat. Eettisten ohjeiden yhteiskunnalliset ulottuvuudet korostuivat vähemmän. Opettajien ja opiskelijoiden kuvaukset opetuksen määrästä keskittyivät samoihin opetussisältöihin, mutta ryhmien väliset erot olivat tilastollisesti merkitseviä opettajien arvioidessa oman opetuksensa määrällisesti suuremmaksi kuin mitä opiskelijat olivat sen havainneet olleen. Opetus- ja arviointimenetelmien käyttö oli melko kapea-alaista ja perinteistä. Opettajien ja opiskelijoiden kuvaukset käytetyistä menetelmistä erosivat toisistaan tilastollisesti merkitsevästi. Sekä opettajat että opiskelijat itse arvioivat opiskelijoiden tiedot eettistä ohjeista ja taidot soveltaa niitä käytännössä keskitasoisiksi. Useimmat opettajat arvioivat oman tietoperustansa riittäväksi eettisten ohjeiden opettamiseen kuten useimmat opiskelijatkin. Ne opettajat, jotka arvioivat omat tietonsa riittäviksi, opettivat eettisiä ohjeita enemmän kuin ne, jotka arvioivat omat tietonsa vähemmän riittäviksi. Myös opiskelijat, jotka arvioivat opettajiensa tiedot riittäviksi kokivat saaneensa enemmän opetusta eettisistä ohjeista. Muilla opettajien ja opiskelijoiden taustamuuttujilla oli vähän yhteyttä heidän kuvaukseensa opetuksesta. Opettajien ja opiskelijoiden näkemysten mukaan sairaanhoitajat tarvitsevat omat eettiset ohjeet, ja ne ovat pääasiallisesti sovellettavissa hoitotyön käytäntöön. Ohjeet ovat tärkeä osa hoitotyön etiikan opetusta, mutta niiden opettamista pitää kehittää. Jatkotutkimus tulisi kohdistaa etiikan opetuksen organisointiin opetussuunnitelmissa, opetusprosessiin, ja opetuksen vaikuttavuuden sekä opettajien pätevyyden arviointiin. Myös eettisten ohjeiden merkitys ja tarkoitukset kaikilla hoitotyön tasoilla ansaitsevat huomiota. Monipuolisempi tutkimusmenetelmien käyttö olisi hyödyksi uuden tiedon hankkimiselle.Siirretty Doriast

Study for the Iceni Project: can staff enable change with their interventions? : Service users’ and staff’s points of view

I did my thesis in February-April 2014 during three months in exchange in Eastern England, Ipswich. I did my thesis for a local project called “Iceni Project.” The project is meant for families where at least one family member is struggling with addiction problems and the idea is to comprehensively support the whole family. The Iceni Project sees that the problem is not just the addiction; it is much more about the problems behind the addiction. The idea of my thesis was to gather information about how well the staff members achieve change through their interventions with clients and how change happens within practice context. The information was gathered by interviewing both the project’s staff and service users. Also I was trying to find some development ideas for the project. My study was qualitative. I interviewed seven staff members and three service users who are nearly at end of the process of Iceni’s work. Before the interviews, I had opened social work with children and families, so that the framework where Iceni Project operates will be more understandable. Also it was important to open the thesis’ central terms: change, intervention and addiction. In the end of my thesis, I compared staff members’ and service users’ views to each other and I made conclusions according to these views. After this, I interviewed three more staff members and tested the conclusions which I had found. My thesis showed that intervention and change is possible with Iceni Project’s work methods from the staff members’ and service users’ points of view. Three main intervention methods in the project seemed to be: crisis intervention method, relationship based model and sharing awareness of service users’ issues and values. Iceni’s methods were very unique and viewpoints were very client centric. The clients saw that the project’s best part is that the service users are seen as they are and the staff is not criticizing them. According to the staff, it is important to give positive feedback to the service users and not be focused on the client’s negative sides. Development ideas were related most often to the ideas of how to broaden out the Iceni Project’s work. According to the interviews, the project’s methods are very unique and workable, so it is necessary to broaden the Iceni Project in some way. The discussions revealed that it could be broadened out even to other areas in the UK so it would reach all the potential clients. Also by doing this, interventions could possibly be made earlier. Some of the service users have trust issues and they feel that they need more time to build trust. Clients are now referred to the project often when they are already in a crisis situation, and there is no time because the work needs to be done immediately because the crisis demands this. According to the interviews, Iceni needs to develop their endings. Endings were seen as difficult and not happening very well. Development ideas were that the service users have to be empowered more and one needs to start discussing the endings earlier with the clients. Also it was seen that it would be important to give a copy of the action plan to the service users so they could follow their own path better and see what they have already reached.Toteutin opinnäytetyöni kansainvälisessä vaihdossa opintojeni aikana helmi-huhtikuussa 2014. Tein työni Itä-Englannissa, Ipswichissa, paikalliseen projektiin nimeltä ”Iceni Project”. Projekti on tarkoitettu perheille, joissa yhdellä tai useammalla perheenjäsenellä on jokin päihderiippuvuus. Projektin tarkoituksena on tukea kokonaisvaltaisesti perhettä perheen kaikissa ongelmissa. Projektin ideologiana on se, että ongelma ei ole vain päihderiippuvuus vaan kaikki ne ongelmat, jotka ovat johtaneet riippuvuuteen. Opinnäytetyöni tarkoituksena oli tutkia miten muutos mahdollistetaan työntekijöiden intervention avulla ja miten muutos toteutuu projektin käytännön työssä. Tarkoituksenani oli tarkastella sekä Iceni-projektin henkilökunnan että asiakkaiden näkökulmia haastattelemalla osaa heistä. Tarkoituksena oli kerätä myös kehittämisehdotuksia Iceni-projektia varten. Tutkimukseni oli kvalitatiivinen. Haastattelin teemahaastattelun avulla seitsemää projektin työntekijää ja kolmea asiakkuuden loppuvaiheessa olevaa asiakasta. Ennen haastatteluja olin avannut teorian avulla Englannin sosiaalityön viitekehystä lasten ja perheiden parissa, ja näin valottanut Iceni-projektin toimintaympäristöä. Lisäksi keskeistä oli avata opinnäytetyön keskeisiä käsitteitä: muutos, interventio ja riippuvuus. Opinnäytetyöni lopussa vertasin henkilökunnan ja asiakkaiden näkökulmia toisiinsa ja muodostin vertailun avulla päätelmiä. Tämän vertailun jälkeen testasin saamiani päätelmiä haastattelemalla vielä kolmea työntekijää ja testasin saamieni päätelmien paikkaansa pitävyyttä. Opinnäytetyöni osoitti, että henkilökunnan ja asiakkaiden mukaan Iceni-projektin työmuodoilla avulla voidaan mahdollistaa intervention kautta muutos. Keskeisimmät interventiokeinot olivat haastattelujen perusteella: kriisi-interventio, ihmissuhdemalli ja asiakkaiden tietoisuuden lisääminen heidän omista asioistaan ja arvoistaan. Sekä henkilökunta että asiakkaat puhuivat myönteisesti Iceni-projektia kohtaan. Projektin toimintakeinot nähtiin ainutlaatuisina ja hyvin asiakaskeskeisinä. Asiakkaat näkivät projektin parhaimpina puolina asiakkaiden kohtaamisen sellaisina kuin he ovat eikä heitä kritisoida. Henkilökunnan mukaan on tärkeää antaa asiakkaille positiivista palautetta eikä keskittyä negatiivisiin puoliin. Kehittämisehdotuksia nostettiin esille etenkin projektin toiminnan laajentamista kohtaan. Koska projektin työkeinot nähtiin ainutlaatuisina toimivina keinoina, koettiin haastattelujen perusteella tärkeäksi laajentaa projektin toimintaa jopa muualle Iso-Britanniaan, jotta palvelu tavoittaisi kaikki potentiaaliset asiakkaat. Lisäksi interventio voitaisiin mahdollistaa aiemmin, mikäli projektin toiminta laajenisi. Osa asiakkaista kokee tarvitsevansa enemmän aikaa luottamuksen rakentamiseen henkilökuntaa kohtaan. Asiakkaat ohjautuvat nyt pitkälti kriisitilanteissa projektiin eikä aikaa tämän vuoksi ole, kriisitilanteissa tulee toimia nopeasti. Haastatteluista nousi esille, että asiakkuuden lopettamisessa tarvitaan vielä paljon kehitettävää. Haastateltujen työntekijöiden mukaan asiakassuhteen päättyminen ei suju hyvin. Kehit-tämisehdotuksia nostettiin esille seuraavasti: asiakkaita tulee voimaannuttaa entistä enemmän tekemään itse asioitaan ja asiakkuuden päättymisestä tulee keskustella aiemmin asiakkaiden kanssa. Lisäksi asiakassuunnitelman kopio voitaisiin antaa asiakkaille, jotta he pystyisivät paremmin seuramaan omaa polkuansa ja nähdä, mitä he ovat jo saavuttaneet projektin aikana

Flushing-ruokinnan vaikutus lampaiden hedelmällisyyteen

Somics-hanke on kansainvälinen Maa- ja elintarviketalouden tutkimuskeskuksen koordinoima lampaiden hedelmällisyysgenetiikan tutkimus. Tutkimushankkeessa on useita osioita, joista yksi on lampaiden ruokintakoe. Lampaiden ruokintakoe toteutettiin syksyllä 2012. Kokeessa vertailtiin flushingin eli astutusajan kiihotusruokinnan vaikutusta kolmeen eri lammasrotuun. Oletus on, että flushing lisää irtoavien munasolujen määrää ja näin myös syntyvien karitsoiden määrää. Ruokintakokeen rotuja olivat suomenlammas, texel sekä näiden kahden rodun ensimmäisen polven risteytys. Ruokintakokeessa kerätyllä aineistolla selvitetään rodun ja ruokinnan vaikutusta geenien toimintaan munasarjoissa ennen astutusta ja astutuksen jälkeen. Opinnäytetyössä kuvattiin Somics-hankkeen ruokintakokeen toteutus sekä koottiin kokeen aikana kerätyt ja tallennetut tiedot yhteen. Työssä arvioitiin myös flushing-ruokinnan sekä pässiefektin vaikutusta ruokintakokeen uuhiin. Opinnäytetyön toimeksiantaja oli Maa- ja elintarviketalouden tutkimuskeskus BEL (Biotekniikka- ja elintarviketutkimus). Ruokintakokeessa oli 11 suomenlammasuuhta, 10 texeluuhta sekä 9 risteytysuuhta. Roturyhmät jaettiin kahteen osaan, flushing-ruokintaryhmään sekä ylläpitoruokintaryhmään. Flushing-ryhmä sai koko kokeen ajan väkirehulisän, 300 g kauraa ja 100 g rypsivalmistetta päivässä. Kolme kuukautta kestäneen ruokintakokeen puolessa välissä uuhilta poistettiin toinen munasarja. Ennen munasarjaleikkauksia uuhien kiimat pyrittiin synkronoimaan pässiefektin avulla. Kokeen päätteeksi uuhet astutettiin ja niiden tiineyden ollessa viikosta neljään viikkoa ne teurastettiin. Teurastamolla uuhista otettiin kudosnäytteitä geenitutkimusta varten. Flushingin vaikutusta uuhiin arvioitiin teurastamolla laskettujen keltarauhasten ja alkioiden perusteella. Flushingilla ei havaittu olevan merkittävää vaikutusta ruokintakokeen uuhien sikiävyyteen. Kokeen uuhet edustivat rotujensa tyypillistä karitsatuotoksen keskiarvoa riippumatta siitä kuuluivatko ne flushing- vai ylläpitoruokintaryhmään. Tämä tulos vahvistaa käsitystä siitä, että kiihotusruokinnan vaikutus hyväkuntoisiin uuhin on lievä tai olematon. Sen sijaan pässiefekti vaikutti kokeen uuhiin samanaikaistaen kiimoja toivotulla tavalla.The Somics project is an international genetics research programme of sheep fertility. There are many different research questions in the Somics where one is the feeding experiment of sheep. The feeding experiment was done in the autumn of 2012. The effects of flushing feeding on three different breeds of sheep were tested. Hypothesis was that flushing increases the number of ovulation and lambs. Finnsheep, Texel and crossing between these breeds were used in the feeding study. The aim of the feeding experiment was to investigate how the feeding and the different breeds influence on gene-expression of ovaries. The objective of this study was to describe how the feeding experiment was made in practice and to gather the data stored during the experiment into one study. The purpose of this study was also to evaluate the actions of flushing feeding and the ram effect on sheep. The commissioner of this thesis was MTT (Agrifood Research Finland). There were two feeding groups of each breed in the experiment. The one group got maintenance feeding and the other group got maintenance and flushing feeding. The flushing supply was 300 g oats and 100 g turnip rape per day. During the experiment the other ovary of the ewes was removed for genetics research. After ovary surgery and two weeks recovery the ewes were mated. At the end of the experiment and one week to four weeks after mating the ewes were slaughtered and more samples for genetics research were taken. The influence of flushing was evaluated on the basis of lutein cells and embryos. The results suggest that flushing feeding had no significant effect on fertility of ewes in this feeding experiment. This is probably due to the good body condition score of the ewes. The ram effect worked well and heat of ewes were synchronizing as it was hoped for

Personality affects musical emotion processing : an fMRI study

Music has an important role in our everyday lives. It is a powerful way of conveying and inducing emotions. It is even described as the language of emotions. Still, the research on the processing of musical emotions and its variations among individuals is scarce. In addition, it is not known whether the same or different neural pathways are recruited when musical emotions are processed with or without conscious awareness (i.e., implicitly or explicitly). The central aims of this thesis are 1. to examine the neural basis of the processing of musical emotions, namely happy, sad and fearful, 2. to determine the neural networks underlying the implicit and explicit processing of musical emotions and 3. to discern the effects of personality on this processing. 31 participants (mean age 27.4 years, 9 men) attended the study. Functional magnetic resonance imaging (fMRI) was used to assess the brain activation as the participants listened to musical excerpts expressing three emotions: sadness, happiness, and fear. In the implicit paradigm, participants estimated how many instruments they heard in the stimulus (one, two or many). In the explicit paradigm, participants chose the emotion that best described the stimulus (happy, sad, or fearful). Personality was evaluated using two personality questionnaires, NEO-FFI and S5. Each of the three emotions studied activated different brain regions. Processing of happy music activated the auditory cortex, processing of sad music activated the limbic and frontal areas, and processing of fearful music activated areas of the limbic system, the frontal cortex and the motor cortex. As was expected, implicit processing of musical emotions recruited both cortical and subcortical regions whereas explicit processing activated mainly cortical regions. In addition, personality traits of neuroticism, extraversion and openness affected the processing of musical emotions. Neuroticism correlated with increased activation in the temporal and frontal lobe in response to music expressing negative emotions, and in the subcortical areas in response to happy music. Extraversion correlated with decreased activation in the limbic areas in response to happy music. Openness correlated with activations in the occipital regions in response to happy and sad music. These results highlight the importance of individual differences in the processing of musical emotions and offer perspectives on the applied use of music in health care and educational settings.Musiikki on osa jokapäiväistä elämäämme. Musiikilla on myös erityisen vahva rooli tunteiden tulkinnassa ja välittämisessä. Musiikillisten tunteiden prosessoinnista hermoston tasolla sekä siinä ilmenevistä yksilöllisistä eroista tiedetään kuitenkin hyvin vähän. Emme myöskään tiedä, aktivoiko musiikillisten tunteiden prosessointi eri aivoalueita kun prosessointi tapahtuu ilman tietoista kontrollia (implisiittisesti) tai tietoisesti (eksplisiittisesti). Tämän tutkielman tavoitteena on tarkastella 1. musiikillisten tunteiden, erityisesti ilon, surun ja pelon, prosessoinnin aivoperustaa, 2. musiikin tietoisen ja tiedostamattoman prosessoinnin mahdollisia erillisiä hermoverkostoja, sekä 3. persoonallisuuden vaikutusta musiikillisten tunteiden prosessointiin. Toiminnallisella magneettikuvauksella (fMRI) suoritettuun tutkimukseen osallistui 31 koehenkilöä (keski-ikä 27.4 vuotta, 9 miestä). Kokeen aikana koehenkilöt kuuntelivat kolmea tunnetilaa (ilo, suru, pelko) kuvaavia musiikkinäytteitä. Tiedostamattoman prosessoinnin koeasetelmassa koehenkilöiden tehtävänä oli tunnistaa näytteessä kuultujen soitinten lukumäärä (yksi, kaksi, useampi). Tietoisen prosessoinnin koeasetelmassa koehenkilöitä pyydettiin tunnistamaan musiikkinäytteen tunnetila (ilo, suru, pelko). Koehenkilöiden persoonallisuutta arvioitiin kahden kyselylomakkeen, NEO-FFI:n ja S5:n, avulla. Jokainen tutkituista tunteista tuotti toisistaan eriäviä aivoaktivaatioita. Iloisen musiikin prosessointi aiheutti lisääntynyttä aktivaatiota kuuloaivokuorella, surullisen musiikin prosessointi limbisillä ja otsalohkon alueella, ja pelottavan musiikin prosessointi limbisillä, otsalohkon sekä liikeaivokuoren alueilla. Kuten oletettiinkin, tiedostamaton musiikillisten tunteiden prosessointi aktivoi sekä aivokuoren että aivokuoren alaisia alueita. Tiedostettu prosessointi sen sijaan aktivoi pääasiassa alueita aivokuorella. Persoonallisuuden piirteistä neuroottisuudella, ulospäin suuntautuneisuudella ja avoimuudella huomattiin olevan yhteyttä musiikillisten tunteiden prosessointiin. Neuroottisuus oli yhteydessä lisääntyneeseen aktivaatioon ohimolohkon ja otsalohkon alueilla prosessoitaessa negatiivisia tunteita, sekä aivokuoren alaisten alueiden aktivaatioon prosessoitaessa iloista musiikkia. Ulospäin suuntautuneisuus sen sijaan oli yhteydessä vähentyneeseen aktivaatioon limbisillä alueilla prosessoitaessa iloista musiikkia. Avoimuus oli yhteydessä takaraivolohkon aktivaatioon prosessoitaessa iloista ja surullista musiikkia. Nämä tulokset korostavat yksilöllisten erojen tärkeyttä musiikin prosessoinnissa sekä tarjoavat näkökulmia musiikin soveltavaan käyttöön esimerkiksi terveydenhoidossa ja opetuksessa

Twitter as a Tool in Crisis Communication in the European Union Area

n this study we built understanding on how the social media and especially Twitter can be used in crisis communication in the EU. We conducted a case analysis about how the Munich Police Department did their crisis communication via Twitter during the Munich shooting crisis. The use of social media in crisis communication is increasing as well as the available mobile phone environment for the people in the EU area. EU projects have increased knowledge about the possible crises situations in the EU by analyzing the crises events which happened in the EU. Moving people are more often connected to social media and the services in that environment give new possibilities to the authorities. EU projects are delivering directions to the EU authorities for social media. The EU authorities have a lack of common guidelines for the social media environment which could unify their actions. The analyzed Twitter case concluded in the understanding that Twitter can be used as one tool in crisis communication. It is impossible to manage all the portals on Twitter during a crisis – the effective way to tackle threats in crisis communication with that tool is to concentrate mainly on own portal and on common ones. The Twitter service could be developed for crisis communication by adding a couple of information windows for authorities to the main window