Las bibliotecas de judíos y judaizantes de Medinaceli a la luz de la inquisición: una aproximación

This study aims to announce the transmission of texts used by Jews and Judaizers in Medinaceli (soria) around 1492. For this purpose, 30 Inquistorial files, concerning people living in the village accused of being Judaizers, whose causes are dated between 1292 and 1530, have been analyzed. After a brief geographical and historical introduction, as well as its important Jewish community, the literary material at Jewish and Judaizing hands is mentioned, a world written in Hebrew letters that it vanished suddenlyEl presente estudio tiene como objetivo dar a conocer la transmisión de los textos empleados por judíos y judaizantes en Medinaceli (Soria) hacia 1492. Con este fin, se ha recurrido al estudio de unos 30 procesos inquisitoriales incoados a vecinos de esta villa soriana acusados de ser judaizantes, cuyas causas se juzgan entre 1492 y 1530. Tras un breve recorrido por el marco geográfico e histórico de la localidad, así como la importancia de su comunidad judía, se da a conocer el material literario mencionado en los pleitos en manos de judíos y judaizantes, un mundo escrito en caracteres hebreos que desapareció súbitamente. &nbsp

La comunidad judía y conversa de Medinaceli (Soria) : 1492 -1530

[ES]En este trabajo, que lleva por título La comunidad judía y conversa de Medinaceli (Soria), 1492-1530, analizamos de forma sistemática tanto el pasado de la insigne aljama judía de la soriana Medinaceli como las noticas concernientes a sus conversos. Para este fin, además de recoger las desperdigadas y parcialmente publicadas noticias sobre los judíos medinenses con anterioridad a finales del siglo XV, con las que se abre este estudio, ofrecemos la transcripción de más de una veintena de procesos incoados a judaizantes avecindados en la población, juicios que comienzan en 1492 con la llegada del Santo Oficio a la villa. A la luz de esta documentación inédita, se examinan múltiples aspectos, centrándonos en un primer momento en aquellos vinculados a la cultura hebrea para, posteriormente, estudiar el conflicto social latente entre judíos y sus antiguos hermanos de fe. En base a los expedientes estudiados, queda patente, entre otros asuntos, la errónea identificación del beaterio de San Román con la antigua sinagoga medieval. Asimismo, desde el punto de vista de la historia local, atestiguamos la existencia del Hospital de San Blas, desconocido hasta este momento

Introducción a los hebraísmos en el Diccionario de la Real Academia Española en su vigésima primera y vigésimo segunda ediciones

Sucinto estudio de los hebraísmos presentes en los Diccionarios de lengua española publicados por la Real Academia Español

Fuentes lexicográficas y recursos digitales para la enseñanza de la escritura académica. [Lexycographic sources and digital resources for the teaching of academic writing.]

El propósito de este artículo es mostrar una propuesta de trabajo con alumnos universitarios que ayude a despertar en ellos la sensibilidad lingüística que les haga comprender la necesidad de redactar con la corrección adecuada. Para este propósito, creemos necesario presentarles algunas herramientas de consulta fundamentales en la resolución de dudas y problemas de redacción. Nuestra experiencia, en la enseñanza de recursos lexicográficos y de redacción académica, nos ha permitido observar que los alumnos presentan carencias en el conocimiento de las normas de redacción formal. Por ello, consideramos necesaria la elaboración de un programa de actuación encaminado a facilitarles el conocimiento sobre algunos recursos digitales que les permitan gestionar su autoaprendizaje. Estos recursos digitales podrían complementarse con algunos recursos más tradicionales de acceso en papel, ya que creemos que debemos facilitar a nuestros alumnos el acceso a todos los tipos de recursos disponibles. [The purpose of this article is to show a proposal of work with university students that helps awaken in them the linguistic sensitivity that makes them understand the need to write with proper correction. For this purpose, we consider necessary to present some fundamental tools for the resolution of doubts and problems of writing. From our experience, teaching lexicographical resources and academic writing we observed that the students present lack of knowledge about formal writing rules. Therefore, we consider necessary the elaboration of a program of action aimed at facilitating the knowledge of some digital resources that allow them to manage their self-learning. These digital resources could be complemented with some more traditional paper access resources; because we believe that we must provide our students with access to all types of available resources.

El alfabeto hebreo con fines específicos: la aljamía de los textos sefardíes. [Hebrew Alphabet for Specific Purpose: Sephardic Texts in Aljamía (Spanish in Semitic Characters)]

Partiendo de un sucinto recorrido por la historia de la escritura, nos detenemos brevemente en los alfabetos herederos del fenicio, del que descienden las escrituras cananeas. Tras esto, damos a conocer los caracteres hebreos, especialmente aquellos empleados en los materiales impresos. En este punto, hacemos hincapié en la ausencia de signos vocálicos, rasgo distintivo de las lenguas semíticas. Una vez familiarizados con las letras hebreas, proponemos a los enseñantes que escriban con ellas sus nombres: sin saberlo, están recurriendo a la aljamía. Finalmente, comprobamos que se es capaz de leer un pequeño texto el judeoespañol para acabar con fragmentos de diversa índole. [After a short glance about the history of writing, we will pause concisely in the alphabets inherited from the Phoenician one, from which the Cananite writing descends. After that, we will let know Hebrew characters, especially those used in printed materials. At this point, we well stress the absence of vowel signs, a distinctive feature in Semitic Languages. Once students are familiar with Hebrew letters, we will propose trying to write their names using this alphabet: unknowingly, they will utilize the ‘aljamia’. Finally, we will check if pupils can read a concise text in Sephardic in order to conclude with varied nature fragments.

Variación y cambio lingüístico en el aula: nuevas propuestas pedagógicas para acercar sincronía y diacronía

Memoria ID-0070. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2014-2015

Visual Magreb

Memoria ID-130. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2019-2020.[ES]Los alumnos adquirirán conocimientos sobre la geografía, historia, diversidad religiosa y social del Magreb, y competencias tecnológicas mediante el montaje de videos sencillos y el uso de bancos de imágenes, sonidos y contenido multimedia, para desarrollar la comprensión y expresión oral en otros idiomas, especialmente el árab

Minorías en el Estado de Israel

Memoria ID-138. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2018-2019

Gamificación de las competencias comunicativa y sociocultural por medio de la tecnología y la participación activa del alumnado

Memoria ID-087 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2020-2021

La libertad en la obra de Miguel Delibes. Aplicaciones intermediales en las aulas de Magisterio y de Filología

Memoria ID2022-227 Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2022-2023