Se reconnaître dans le maquis des acquis

International audienceC’est un véritable challenge de rendre compte d’un enjeu social aussi inextricable que l’évaluation et la reconnaissance des acquis. L’auteur essaie toutefois de restituer quelques axes fondamentaux qui ont guidé l’action du gouvernement depuis 1984, à laquelle il a pris part. Le débat peut être clarifié en distinguant la reconnaissance de la validation des acquis. Par reconnaissance des acquis, on entend tout type de reconnaissance ne donnant pas lieu à validation, terme réservé à une reconnaissance officielle dans deux systèmes de normes : les diplômes et les classifications définies par les conventions collectives de branches. Le constat d’un déficit important de qualification validée de la population française a motivé la mise en œuvre par le gouvernement français d’une politique de reconnaissance et de validation des acquis. Cette pénurie ne signifiait pas que les Français n’avaient pas de qualification, notamment au regard de la correspondance des qualifications au niveau de l’Europe. Dès lors, de nouveaux modes de reconnaissance et d’évaluation devaient être trouvé

Les premiers pas des bilans de compétences

International audienceEn charge avec Josette Pasquier, à partir de 1984, du développement d’une politique de reconnaissance et de validation des acquis de l’expérience au niveau de la Délégation à la Formation professionnelle, l’auteur rend compte de l’expérimentation des centres interinstitutionnels de bilans de compétences (CIBC), qui aboutira en 1991 à une loi ouvrant en France un droit au bilan de compétences dans le cadre d’un processus d’orientation éducative continue

Se reconnaître dans le maquis des acquis

International audienceC’est un véritable challenge de rendre compte d’un enjeu social aussi inextricable que l’évaluation et la reconnaissance des acquis. L’auteur essaie toutefois de restituer quelques axes fondamentaux qui ont guidé l’action du gouvernement depuis 1984, à laquelle il a pris part. Le débat peut être clarifié en distinguant la reconnaissance de la validation des acquis. Par reconnaissance des acquis, on entend tout type de reconnaissance ne donnant pas lieu à validation, terme réservé à une reconnaissance officielle dans deux systèmes de normes : les diplômes et les classifications définies par les conventions collectives de branches. Le constat d’un déficit important de qualification validée de la population française a motivé la mise en œuvre par le gouvernement français d’une politique de reconnaissance et de validation des acquis. Cette pénurie ne signifiait pas que les Français n’avaient pas de qualification, notamment au regard de la correspondance des qualifications au niveau de l’Europe. Dès lors, de nouveaux modes de reconnaissance et d’évaluation devaient être trouvé

Les premiers pas des bilans de compétences

International audienceEn charge avec Josette Pasquier, à partir de 1984, du développement d’une politique de reconnaissance et de validation des acquis de l’expérience au niveau de la Délégation à la Formation professionnelle, l’auteur rend compte de l’expérimentation des centres interinstitutionnels de bilans de compétences (CIBC), qui aboutira en 1991 à une loi ouvrant en France un droit au bilan de compétences dans le cadre d’un processus d’orientation éducative continue

L'« esprit des lois » sur la formation professionnelle. Quel nouveau visage pour 2018 ? Synthèse de la table-ronde

Jeudi de l’AFREF, Paris, 31 mai 201

La Formation continue /

Bibliogr.: p. 12

Reconnaître les acquis : démarches d'exploration personnalisée /

[Nouv. éd. remise à jour]Ce livre constitue les actes du Séminaire franco-québécois sur la reconnaissance des acquis tenu à Fontevraud les 24, 25 et 26 avril 1989." - P. [7]Première éd., Paris : Éditions universitaires, 1991Bibliogr.: p. [255]-27