Neighborhood comparison operator

Digital values in a moving window are compared by an operator having nine comparators connected to line buffers for receiving a succession of central pixels together with eight neighborhood pixels. A single bit of program control determines whether the neighborhood pixels are to be compared with the central pixel or a threshold value. The central pixel is always compared with the threshold. The omparator output plus 2 bits indicating odd-even pixel/line information about the central pixel addresses a lookup table to provide 14 bits of information, including 2 bits which control a selector to pass either the central pixel value, the other 12 bits of table information, or the bit-wise logical OR of all nine pixels through circuit that implements a very wide OR gate

Image Enhancement Techniques

This paper discusses the enhancement of images to restore detail that has been obscured by blurring. An optical analog method and several digital methods of performing this processing are discussed. Sample results from one of the digital methods are shown

The sensing and perception subsystem of the NASA research telerobot

A useful space telerobot for on-orbit assembly, maintenance, and repair tasks must have a sensing and perception subsystem which can provide the locations, orientations, and velocities of all relevant objects in the work environment. This function must be accomplished with sufficient speed and accuracy to permit effective grappling and manipulation. Appropriate symbolic names must be attached to each object for use by higher-level planning algorithms. Sensor data and inferences must be presented to the remote human operator in a way that is both comprehensible in ensuring safe autonomous operation and useful for direct teleoperation. Research at JPL toward these objectives is described

Computer vision

The field of computer vision is surveyed and assessed, key research issues are identified, and possibilities for a future vision system are discussed. The problems of descriptions of two and three dimensional worlds are discussed. The representation of such features as texture, edges, curves, and corners are detailed. Recognition methods are described in which cross correlation coefficients are maximized or numerical values for a set of features are measured. Object tracking is discussed in terms of the robust matching algorithms that must be devised. Stereo vision, camera control and calibration, and the hardware and systems architecture are discussed

Análisis de las estrategias lúdicas que utiliza la docente en el desarrollo del hábito lector en los niños y niñas del quinto grado “A” del turno matutino del Centro Escolar Público Brenda Cano Torrez del municipio de Tipitapa del departamento de Managua durante el segundo semestre del año 2016

El presente estudio está fundamentado en el análisis de las estrategias lúdicas que emplea la docente para ampliar el hábito de la lectura en los estudiantes del quinto grado “A” del Centro Escolar Público Brenda Cano Torrez con la finalidad de sugerir a la docente estrategias que pueda implementar con sus estudiantes.El estudio es de tipo descriptivo, porque se detalla en forma específica las estrategias lúdicas que utiliza la docente en el desarrollo del hábito lector para posteriormente ser analizadas e interpretadas la información y confrontados dichos datos con la teoría. Para recolectar la información utilizamos las técnicas de la entrevista, un test para medir el interés de los estudiantes por la lectura y la revisión documental. Mediante los resultados obtenidos en el estudio encontramos que la docente de quinto grado implementa estrategias lúdicas con sus estudiantes; sin embargo se da el problema que en el hogar son pocos los padres que se interesan por fomentar el hábito lector en sus hijos por lo tanto ellos no tienen interés por la lectura y prefieren realizar otras actividades que son más de su agrado como es navegar en las redes sociales.La recomendación otorgada a la docente fue que considerara continuar desarrollando nuevas estrategias lúdicas basada en el estudiante, utilizando estrategias lúdicas antes, durante y después de la lectura y proporcionarle a los padres de familia técnicas para que ayuden a sus hijos a leer más continuamente en casa y superar esta habilidadPalabras claves: Estrategias lúdicas, hábito lector, estudiantes, lecturas

Functional changes in gut microbiota during hematopoietic stem cell transplantation for severe combined immunodeficiency

[Editorial letter

Estrategias Lúdicas empleadas por la docente para el desarrollo del hábito lector de los estudiantes del sexto grado “A” del Centro Escolar Brenda Cano Torrez de Tipitapa, Managua durante del segundo semestre del año 2017

El presente estudio está orientado al análisis de las estrategias lúdicas empleadas por la docente para el desarrollo del hábito lector en los estudiantes del sexto grado “A” del Centro Escolar Público Brenda Cano Torrez con el objetivo de identificar las estrategias lúdicas para desarrollar el hábito lector que implementa con sus estudiantes. El tipo de estudio de este trabajo es descriptivo ya que se describen las estrategias lúdicas que aplica la docente en el desarrollo del hábito lector para posteriormente ser analizada e interpretada la información y confrontar los datos con la teoría. La población y muestra del sexto grado “A” estuvo conformada por 54 estudiantes. Para recolectar la información se utilizó la técnica de la entrevista. Los resultados obtenidos permiten determinar que la actitud de los estudiantes fue positiva porque la mayoría practica la lectura en casa y en la escuela. Al valorar la actitud de los padres de familia se encontró que existe poco interés en fomentar el hábito lector en sus hijos debido a que la mayoría trabaja y no le brindan atención, sin obviar que existen padres que se encuentran pendientes del crecimiento y desarrollo intelectual de sus hijos, marcando la diferencia. Las recomendaciones propuestas a la docente por parte del grupo de investigadoras es que continúe implementando nuevas estrategias lúdicas en pos del estudiante, proporcionándole a los padres de familia técnicas para que le ayuden a sus hijos a leer más continuamente en casa para superar esta habilidad. Palabras claves: Estrategias lúdicas, hábito lector, estudiantes, lectura