Adaptación de metodologías activas a la docencia a través del campus virtual en asignaturas del área de educación artística de Grado y Máster en la Facultad de Bellas Artes

El proyecto Adaptación de metodologías activas a la docencia a través del campus virtual en asignaturas del área de educación artística de grado y máster en la Facultad de Bellas Artes que presentamos para la convocatoria INNOVA-Docencia 2020-2021, se enmarca en la línea de trabajos en innovación docente de un equipo de profesores de la sección de Formación Artística del Departamento de Escultura y Formación Artística de la Facultad de Bellas Artes. Consiste en el diseño, implementación y evaluación de actividades implementadas a través del Campus Virtual mediante estrategias de aprendizaje de participación activa (metodologías activas) con alumnos de Grado y Máster. Durante los cursos académicos 2018-19 y 2019-20, habíamos estado desarrollando actividades basadas en metodologías activas, fomentando el aprendizaje por descubrimiento, el trabajo cooperativo, el conocimiento significativo o los hábitos de investigación. Partiendo de esta experiencia, queríamos comenzar a probar la viabilidad de estas metodologías en el Campus virtual, para poder ofrecer este tipo de aprendizaje en este entorno durante un curso en el que se preveía que la enseñanza iba a tener una carga virtual grande. Por ello, la finalidad del proyecto era explorar las posibilidades de las metodologías activas de aprendizaje más allá de la docencia presencial, trasladándose al Campus virtual. De esta forma pretendíamos que los/as estudiantes fueran agentes activos en su propio aprendizaje mediante la adaptación de estas metodologías activas a esta nueva realidad educativa

Tenemos cita con el arte: a pilot project of visits and workshops with people affected by Alzheimer's disease in the Prado Museum, the Centro de Arte Reina Sofía Museum and the Faculty of Fine Arts at the Complutense University of Madrid

GIMUPAI is a research group comprising teachers and researchers from the Faculty of Fine Arts (University Complutense of Madrid) and the Department of Social Psychology and Anthropology (Salamanca University) who have been working in art and health projects over the last thirteen years. Recently, we have carried out Tenemos cita con el arte, part of a national research project entitled "Art education in museums and other cultural institutions as a tool for increasing the wellbeing of people affected with Alzheimer" (Ministry of the Economy and Competitiveness-EDU2013-43253-R). The main objective of the program is to make the museum‘s artworks available to people with Alzheimer‘s and their caregivers, at the same time encouraging them to participate in artistic activities and artistic creation through art workshops. Tenemos cita con el arte has been designed as a program of visits of the Prado Museum and the Centro de Arte Reina Sofia Museum. The program also has included participation in workshops on visual arts and artistic creativity in the Faculty of Fine Arts. The program was undertaken between October and December 2015 with a group of 15 participants (Alzheimer‘s patients, caregivers, and other health and social workers)

Prácticas artísticas para la sensibilización de la comunidad universitaria hacia las persona afectadas de alzheimer y otras demencias

Depto. de Escultura y Formación ArtísticaFac. de Bellas ArtesFALSEsubmitte

Buenas Prácticas en los Programas Universitarios para Mayores en España

Ana Isabel Muñoz Alcón y Francisco Trullén Galve (Universidad Catolica de Ávila); María P. García de la Torre y Francisco Ascón Belver (Universidad de A Coruña); M. Isabel Luis Rico, Ángel Gañán Adánez, Tamara de la Torre Cruz, Vanesa Baños Martínez (Universidad de Burgos); Yolanda Lázaro Fernández y Jaime Cuenca Amigo (Universidad de Deusto); Camino Caballero Posado (Universidad de Extremadura); Mª Adoración Holgado Sánchez y Mª Teresa Ramos Bernal (Universidad Pontificia de Salamanca); Sara Serrate González, Javier Alba Barrios y José Manuel Muñoz Rodríguez; Miguel Ángel Nombela Castaño (Universidad de Vigo

The impact of type 2 immunity and allergic diseases in atherosclerosis.

Allergic diseases are allergen-induced immunological disorders characterized by the development of type 2 immunity and IgE responses. The prevalence of allergic diseases has been on the rise alike cardiovascular disease (CVD), which affects arteries of different organs such as the heart, the kidney and the brain. The underlying cause of CVD is often atherosclerosis, a disease distinguished by endothelial dysfunction, fibrofatty material accumulation in the intima of the artery wall, smooth muscle cell proliferation, and Th1 inflammation. The opposed T-cell identity of allergy and atherosclerosis implies an atheroprotective role for Th2 cells by counteracting Th1 responses. Yet, the clinical association between allergic disease and CVD argues against it. Within, we review different phases of allergic pathology, basic immunological mechanisms of atherosclerosis and the clinical association between allergic diseases (particularly asthma, atopic dermatitis, allergic rhinitis and food allergy) and CVD. Then, we discuss putative atherogenic mechanisms of type 2 immunity and allergic inflammation including acute allergic reactions (IgE, IgG1, mast cells, macrophages and allergic mediators such as vasoactive components, growth factors and those derived from the complement, contact and coagulation systems) and late phase inflammation (Th2 cells, eosinophils, type 2 innate-like lymphoid cells, alarmins, IL-4, IL-5, IL-9, IL-13 and IL-17).N

The impact of type 2 immunity and allergic diseases in atherosclerosis.

Allergic diseases are allergen-induced immunological disorders characterized by the development of type 2 immunity and IgE responses. The prevalence of allergic diseases has been on the rise alike cardiovascular disease (CVD), which affects arteries of different organs such as the heart, the kidney and the brain. The underlying cause of CVD is often atherosclerosis, a disease distinguished by endothelial dysfunction, fibrofatty material accumulation in the intima of the artery wall, smooth muscle cell proliferation, and Th1 inflammation. The opposed T-cell identity of allergy and atherosclerosis implies an atheroprotective role for Th2 cells by counteracting Th1 responses. Yet, the clinical association between allergic disease and CVD argues against it. Within, we review different phases of allergic pathology, basic immunological mechanisms of atherosclerosis and the clinical association between allergic diseases (particularly asthma, atopic dermatitis, allergic rhinitis and food allergy) and CVD. Then, we discuss putative atherogenic mechanisms of type 2 immunity and allergic inflammation including acute allergic reactions (IgE, IgG1, mast cells, macrophages and allergic mediators such as vasoactive components, growth factors and those derived from the complement, contact and coagulation systems) and late phase inflammation (Th2 cells, eosinophils, type 2 innate-like lymphoid cells, alarmins, IL-4, IL-5, IL-9, IL-13 and IL-17).Severo Ochoa Center of Excellence, Grant/Award Number: CEX2020-001041- S; Pro CNIC Foundation; Ministerio de Ciencia e Innovación; Ministry of Science and Innovation, Grant/ Award Number: PID2019-110369RB- I00; European Commission, Grant/Award Number: ERC-CoG 819775 and H2020-HEALTH 945118; Spanish Ministry of Universities; Ayudas Margarita Salas para la Formación de Jóvenes Doctores—Universidad Autónoma de Madrid, Grant/ Award Number: CA1/RSUE/2021–00577; Formación de Profesorado Universitario, Grant/Award Number: FPU16/03953; Sociedad Española de Alergología e Inmunología Clínica (SEAIC), Grant/ Award Number: BECA20A9; New Frontiers in Research Fund, Grant/ Award Number: NFRFE-2019- 00083; The Nutricia Research Foundation, Grant/Award Number: NRF-2021- 13; Instituto de Salud Carlos III, Grant/Award Number: PI21/00158, PI21/01126, CP20/00043, PI18/01467, PI19/00044, RD16/0006/0015 and RD21/0002/0008; Severo Ochoa Program, Grant/Award Number: AEI/SEV-2017- 0712S

Alergia en la escuela

Se trata de un estudio sobre la problemática de las alergias en la escuela .Se tratan temas de diversa índole tanto a nivel de prevención como de divulgación para el conocimiento de las distintas tipologías alérgicas que con mayor frecuencia se presentan en las escuelas. Se concluye con una serie de recomendaciones para la ayuda y reconocimiento de los síntomas del niño alérgico .Castilla La ManchaConsejería de Educación y Ciencia. Viceconsejería de Educación; Bulevar del Río Alberche, sn - 1 Planta; 45071 Toledo; +34925247400; +34925247410;ES