LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA HISTORIA DE CUBA EN LA ESCUELA PRIMARIA MULTIGRADO

En el presente artículo se abordan ideas que están relacionadas con la necesidad de desarrollar en las escuelas primarias multigrados estrategias didácticas para el proceso de enseñanza aprendizaje de la Historia de Cuba, desde el contexto educativo, que potencien las relaciones entre los componentes de dicho proceso, tanto para el maestro como para los escolares. Esta temática es novedosa y actual y las investigaciones realizadas al respecto no son suficientes y carecen del carácter específico para este nivel educativo. Se pretende lograr una orientación a los maestros para la formación de calidad en los escolares, independientemente del lugar en que estudien, con lo que se fomenta la igualdad y equidad social. ABSTRACT This article contains ideas that reflect the need to develop teaching strategies in primary schools multigrade for the teaching-learning process of the history of Cuba in this educational context, which promotes relations among the components of the process and promote strategies for both the teacher and the primary school student. The subject is new and modern; there are few researches on multigrade in Cuba and they lack of the specific character of the educative level. We pretend to offer teacher guidance for the formation of quality of the schoolchildren, no matter the place in which they study. KEY WORDS: strategies, teaching, learning, multigrade

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA NACIONAL Y LOCAL EN LA ESCUELA PRIMARIA MULTIGRADO

In this article the necessity is valued of solving the problem related with the inadequacies in the learning of the national and local history of the multigrade primary scholars of schools. In the same one it is presented a methodological theoretical conception of teaching strategies and learning of the History of Cuba for this institution type. The valuation of the implementation of the proposal is included in a group class of fifth and sixth grade of the Zonal Center Waldemar Díaz of the Rosa of the municipality Majibacoa, of the county The Tunas, with favorable results, so much in the address of the educational one as in the level of the historical learning of the scholars that includes appreciating the practical utility, singular and social of the historical contents.En este artículo se valora la necesidad de resolver el problema relacionado con las insuficiencias en el aprendizaje de la historia nacional y local de los escolares primarios de escuelas multigrados. En el mismo se presenta una concepción teórico metodológica de estrategias de enseñanza y aprendizaje de la Historia de Cuba para este tipo de institución. Se incluye la valoración de la implementación de la propuesta en un grupo clase de quinto y sexto grado del Centro Zonal Waldemar Díaz de la Rosa del municipio Majibacoa, de la provincia Las Tunas, con resultados favorables, tanto en la dirección del docente como en el nivel del aprendizaje histórico de los escolares, que incluye el apreciar la utilidad práctica, individual y social de los contenidos históricos