Phenotypic effect of the BMP15/FecxR allele in prolificacy of the CarnesOviaragon S.C.L. population

Ponencia publicada en ITEA, vol.104Recientemente se ha detectado e identificado un nuevo alelo del gen BMP15 que aumenta la prolificidad de las ovejas en raza Rasa-Aragonesa. Este gen ha recibido el nombre de FecXR y ha sido hallado a partir del estudio de la base de datos de CarnesOviaragon SCL. Está situado en el cromosoma X de modo que los machos son hemicigóticos. Las hembras homocigóticas para el gen salvaje tienen prolificidad normal, las heterocigóticas son prolíficas y las homocigóticas para este alelo son estériles. Su efecto se estima en 0,32 corderos por oveja y parto. Del estudio de parámetros genéticos se deduce que este alelo explica una parte de la varianza genética quedando otra parte no explicada por el mismo.A new allele of the gene BMP15 which increases the prolificacy of sheep has been recently detected and identified in the Rasa-aragonesa breed. This gene has been called FecXR and has been found as a result of research on the Rasa-aragonesa data bank. It is located in the chromosome X, so that the males are hemicygotic. The homocygotic females for the wild gene have normal prolificacy, those heterocygotic are prolific and those homocygotic for this allele are sterile. Its effect is estimated to be 0,32 lambs per sheep and lamb. From the study of genetic parameters, it is concluded that this allele explains a part of the genetic variance, leaving another part yet to be explained

Experiència d'aprenentatge cooperatiu en l'assignatura de lents oftàlmiques

Per tal d'adaptar les Lents Oftàlmiques a l' Espai Europeu d’ Educació Superior, s' ha endegat una experiència que aplica tècniques d'aprenentatge cooperatiu a les pràctiques de l'assignatura per afavorir el desenvolupament d'habilitats comunicatives i treball en equip dels estudiants. S'han elaborat uns guions especials on s'especifiquen uns objectius individuals i uns altres de col·lectius, i on s'estableixen 5 fases a seguir. A més inclouen unes taules de presa de dades i unes qüestions relatives al desenvolupament i/o als resultats obtinguts. Es treballa en grups de tres estudiants. En la FASE I s'adjudica una tasca diferent a cada component del grup, que sol consistir en llegir i fer un esquemaresum d'una part de la pràctica. En la FASE II es posen en comú els continguts, de manera que al final de la fase tots els integrants del grup puguin ser capaços de realitzar la pràctica. En la FASE III prenen conjuntament les dades i fan els càlculs oportuns. En la FASE IV, que sol ser ex-aula, el grup ha d'elaborar un informe conjunt, que inclogui els resultats de mesures i càlculs, i les respostes a les qüestions plantejades. L'informe ha de ser consensuat i signat per cadascun dels membres del grup. La FASE V és la d'avaluació, on aleatòriament un dels components del grup és entrevistat pel professor. La qualificació obtinguda s'adjudica a tots els membres del grup

Experiència d'aprenentatge basat en problemes en l'assignatura de tecnologia òptica I

Per tal d'adaptar la Tecnologia Òptica I a l'Espai Europeu d'Educació Superior, s'està portant a terme una experiència que implica aplicar estratègies d'aprenentatge basat en problemes (PBL) i alguns elements d'aprenentatge cooperatiu. Es pretén que l'alumne integri tots els coneixements apresos durant el curs i els apliqui de la manera més semblant possible al que serà el seu exercici com a professional. L'experiència s'ha introduït com una part del programa de l'assignatura amb el nom de cas real d'adaptació d'ulleres, i consisteix en realitzar un informe sobre l'adaptació de les ulleres d'una persona que en sigui usuària (de l'entorn de l'estudiant), analitzant-ne i valorant-ne l'adaptació, i plantejar una alternativa a partir d'uns criteris que s'aprenen en el decurs de l'assignatura. El projecte es desenvolupa en grups de 3 persones, i s'estructura en quatre fases: tres fases de treball individual, diferent per cada integrant del grup, i una última fase de treball conjunt on cal integrar i harmonitzar els continguts de l'informe. La PRIMERA FASE individual fa referència a la muntura, la SEGONA FASE individual fa referència a les lents, en la TERCERA FASE individual cal valorar les aberracions i les repercussions sobre la visió monocular, en la QUARTA FASE, que és col·lectiva, han de valorar les repercussions de l'ús de les ulleres sobre la visió binocular, i redactar un informe final on justifiquin l'elecció de l'alternativa que proposen. Quan el treball és individual el professor fa un seguiment amb una entrevista per tal d'assessorar i introduir millores, i adjudica una qualificació al treball fet. Al final del procés el professor fa una entrevista a un dels membres del grup escollit aleatòriament, que haurà de defensar el treball global, i en funció de la qual atorgarà una qualificació comuna al grup

Experiència de portafoli docent i d’autoavaluació en les pràctiques de tecnologia òptica II

En les pràctiques de Tecnologia Òptica II hem implantat tècniques de seguiment basades en el portafoli de l’estudiant, i una metodologia automàtica d’autoavaluació amb criteris objectius que permetin a l’estudiant reflexionar sobre la qualitat dels seus propis resultats, i dels efectes que aquests poden tenir sobre un possible usuari d’ulleres. El portafoli de les pràctiques és un guió pautat on plasmar els resultats de cada muntatge d’ulleres que es realitza. A part d’anotar totes les dades necessàries relatives a l’usuari, la muntura i les lents que possibilitin l’execució del muntatge, l’estudiant ha de fer una comparació entre els resultats esperats i els obtinguts, reflexionant sobre les causes de possibles discrepàncies entre uns i altres. En cas de trobar diferències en el centrat de les lents o l’orientació de l’eix de l’astigmatisme haurà de valorar les repercussions en la binocularitat del pacient. De la comparació dels resultats obtinguts respecte els esperats sorgeix l’autoavaluació. Es valoren aspectes de centrat, de prescripció, mecànics i de presentació. Per cadascun dels aspectes l’alumne s’autoavalua amb una puntuació que va de 0 a 3. EL 3 s’utilitza pels muntatge perfectes. El 2 s’aplica als muntatges amb petits defectes que són tolerables segons el conveni establert. I les dues qualificacions signifiquen que el muntatge és entregable a l’usuari, sense produir-li cap mena d’alteració a la seva visió . L’1 s’utilitza quan el muntatge s’ha acabat amb errors que superen el límit tolerable, i en aquest cas les ulleres no es poden entregar al pacient perquè li produirien conseqüències indesitjades. El 0 es reserva per quan s’han realitzat errors greus en el muntatge, com per exemple muntar la lent de l’ull dret a l’ull esquerre, o canviar l’eix de l’astigmatisme. Tenint en compte això, l’estudiant s’atorga una nota global de l’1 al 9. Seguidament es reuneix amb el professor, que valorarà la qualitat del muntatge i la informació del portafoli, contrastant la seva avaluació amb l’autoavaluació de l’estudiant. En funció d’aquest procés, podrà modificar la nota del muntatge de -1 a +1

Chemical recycling of plastics assisted by microwave multi-frequency heating

Handling plastic waste through recycling allows extending the life of polymeric materials, avoiding recurrence to incineration or landfilling. In contrast with traditional mechanical recycling technologies, chemical recycling enables the obtention of the virgin monomers by means of depolymerisation to create new polymers with the same mechanical and thermal properties as the originals. Research presented in this paper is part of the polynSPIRE project (Horizon 2020 European funding programme) and develops and scales-up a heated reactor to carry out the depolymerisation of polyamide-6 (PA6), polyamide-6, 6 (PA66) and polyurethane (PU) using microwave (MW) technology as the heating source. The purpose is to design and optimize a MW reactor using up to eight ports emitting electromagnetic waves. Finite element method (FEM) simulation and optimisation are used to design the reactor, considering as parameters the data obtained from experimental dielectric testing and lab-scale characterisation of the processes and materials studied. Two different COMSOL Multiphysics modules are involved in this work: Radio Frequency (RF) and Chemical Reaction Engineering (RE), to simulate the reactor cavity using two frequency levels (915 MHz and 2.45 GHz) with a power level of 46 kW, and the chemical depolymerisation process, respectively. A sensitivity study has been performed on key parameters such as the frequency, the number of ports, and position inside the reactor to consolidate the final design. It is expected that these results assist in the design and scale-up of microwave technology for the chemical recycling of plastics, and for the large-scale deployment of this sustainable recovery alternative. © 2021 The Author

Estrategia de Diseño de Amplificadores de Bajo Ruido Integrados en Tecnología CMOS nanométrica

Las topologías empleadas en los amplificadores de bajo ruido (LNA) han ido haciéndose cada vez más complejas, con las desventajas que ello implica en coste y tiempo de diseño. Este trabajo propone lo contrario, volver a topologías más sencillas y aprovechar dicha sencillez para optimizarlas logrando resultados altamente competitivos

Angle-resolved photoemission study and first principles calculation of the electronic structure of GaTe

The electronic band structure of GaTe has been calculated by numerical atomic orbitals density-functional theory, in the local density approximation. In addition, the valence-band dispersion along various directions of the GaTe Brillouin zone has been determined experimentally by angle-resolved photoelectron spectroscopy. Along these directions, the calculated valence-band structure is in good concordance with the valence-band dispersion obtained by these measurements. It has been established that GaTe is a direct-gap semiconductor with the band gap located at the Z point, that is, at Brillouin zone border in the direction perpendicular to the layers. The valence-band maximum shows a marked \textit{p}-like behavior, with a pronounced anion contribution. The conduction band minimum arises from states with a comparable \textit{s}- \textit{p}-cation and \textit{p}-anion orbital contribution. Spin-orbit interaction appears to specially alter dispersion and binding energy of states of the topmost valence bands lying at $\Gamma$. By spin-orbit, it is favored hybridization of the topmost \textit{p}$_z$-valence band with deeper and flatter \textit{p$_x$}-\textit{p$_y$} bands and the valence-band minimum at $\Gamma$ is raised towards the Fermi level since it appears to be determined by the shifted up \textit{p$_x$}-\textit{p$_y$} bands.Comment: 7 text pages, 6 eps figures, submitted to PR

t(10;12)(q24;q15): A new cytogenetic marker in hematological malignancies

Cytogenetic studies have played a crucial role in the discovery of genes involved in several diseases. In the field of oncohematology, cytogenetics is still necessary for the classification and prognosis of many diseases. Here we report a new recurrent chromosome translocation, t(10;12)(q24;q15), in two patients with different hematological malignancies: myelodysplastic syndrome with excess blasts (MDS-EB), and myelofibrosis (MF) secondary to essential thrombocythemia (ET). The chromosome alteration was observed as a sole karyotype change in the patient with MDS-EB, both at the initial diagnosis and following progression to MDS-EB2. A putative HMGA2-KLLN rearrangement by RNA-sequencing was detected in this patient. The patient with ET, had a normal karyotype at diagnosis and the t(10;12)(q24;q15) translocation emerged as a sole cytogenetic alteration after transformation, and when MF was evident. We reviewed the literature to determine whether this chromosome abnormality had previously been described in other hematological patients and found two cases: an aggressive T-cell lymphoblastic lymphoma (T-LBL) and a case of transformed chronic myeloproliferative syndrome (CMS), in both of which t(10;12)(q24;q15) was also the only karyotype change. The clinical evolution of all four cases suggested that t(10;12)(q24;q15) is associated with a poor outcome in oncohematological patients

SARS-CoV-2 RNA and antibody detection in breast milk from a prospective multicentre study in Spain

Objectives To develop and validate a specific protocol for SARS-CoV-2 detection in breast milk matrix and to determine the impact of maternal SARS-CoV-2 infection on the presence, concentration and persistence of specific SARS-CoV-2 antibodies. Design and patients This is a prospective, multicentre longitudinal study (April-December 2020) in 60 mothers with SARS-CoV-2 infection and/or who have recovered from COVID-19. A control group of 13 women before the pandemic were also included. Setting Seven health centres from different provinces in Spain. Main outcome measures Presence of SARS-CoV-2 RNA in breast milk, targeting the N1 region of the nucleocapsid gene and the envelope (E) gene; presence and levels of SARS-CoV-2-specific immunoglobulins (Igs)-IgA, IgG and IgM-in breast milk samples from patients with COVID-19. Results All breast milk samples showed negative results for presence of SARS-CoV-2 RNA. We observed high intraindividual and interindividual variability in the antibody response to the receptor-binding domain of the SARS-CoV-2 spike protein for each of the three isotypes IgA, IgM and IgG. Main Protease (MPro) domain antibodies were also detected in milk. 82.9% (58 of 70) of milk samples were positive for at least one of the three antibody isotypes, with 52.9% of these positive for all three Igs. Positivity rate for IgA was relatively stable over time (65.2%-87.5%), whereas it raised continuously for IgG (from 47.8% for the first 10 days to 87.5% from day 41 up to day 206 post-PCR confirmation). Conclusions Our study confirms the safety of breast feeding and highlights the relevance of virus-specific SARS-CoV-2 antibody transfer. This study provides crucial data to support official breastfeeding recommendations based on scientific evidence. ARS-CoV-2 antibodies but not RNA are found in breast milk from COVID-19 infected mothers