Técnicas didácticas: método de caso clínico con la utilización de video como herramienta de apoyo en la enseñanza de la medicina

Teaching techniques: clinical case approach to the use of video as a tool to supportRESUMENLa enseñanza de las ciencias biomédicas o denominadas también básicas, en los programas de medicina de las Universidades de Colombia, es la base fundamental para el desarrollo continuo del razonamiento científico y clínico en los futuros profesionales facultativos para la evolución social y científica del país. La evaluación autónoma de la calidad interna, por parte de las instituciones educativas, se hace imprescindible para lograr, no sólo, la adquisición de conocimientos fácticos en forma significativa, sino también, la formación ética, estética y humanística de los estudiantes. La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias Biomédicas implican aspectos teóricos, metodológicos e investigativos, así como una reflexión constante sobre el quehacer pedagógico, lo que implica la interdisciplinaridad, la integración básicoclínica y, por extensión, la didáctica y la aplicación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En este escrito, se expone una experiencia pedagógica de tipo cualitativo fundamentada en Método de Caso Clínico (MdC), la cual se llevó a cabo dentro de la sección de Bioclínica de la Universidad El Bosque, se estructuró con el uso de TIC y se basó en un problema de impacto de morbilidad de Salud Pública para Colombia.Palabras clave: Aprendizaje, Ciencias Biomédicas, Didáctica, Enseñanza, Medicina, Método de casos (Estudio de casos), PedagogíaABSTRACTThe teaching of biomedical sciences or also called basic medical programs at the Universities of Colombia, is the fundamental basis for the continued development of scientific reasoning and clinical professionals in future physicians, and therefore to the social and scientific the country. Therefore, the independent evaluation of internal quality by educational institutions is essential to achieve not only the acquisition of factual knowledge significantly, but also the ethical, aesthetic and humanistic students. Teaching and learning science involves Biomedical theoretical, methodological and research and a constant reflection on the pedagogical practice, which involves interdisciplinary, basic clinical integration, and by extension the teaching and application of new Information and Communication Technology (ICT). In this paper, presents a qualitative learning experience based on Clinical Case Method (MdC), which was held in the section Bioclinic of the University El Bosque, and was structured with the use of TICS and which was based on a problem of impact of disease of public health for Colombia.Keywords: Case method (Case system), Biomedical science, Education, Learning, Medicine, Pedagogy, Teaching

Técnicas didácticas: método de caso clínico con la utilización de video como herramienta de apoyo en la enseñanza de la medicina

Teaching techniques: clinical case approach to the use of video as a tool to supportRESUMENLa enseñanza de las ciencias biomédicas o denominadas también básicas, en los programas de medicina de las Universidades de Colombia, es la base fundamental para el desarrollo continuo del razonamiento científico y clínico en los futuros profesionales facultativos para la evolución social y científica del país. La evaluación autónoma de la calidad interna, por parte de las instituciones educativas, se hace imprescindible para lograr, no sólo, la adquisición de conocimientos fácticos en forma significativa, sino también, la formación ética, estética y humanística de los estudiantes. La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias Biomédicas implican aspectos teóricos, metodológicos e investigativos, así como una reflexión constante sobre el quehacer pedagógico, lo que implica la interdisciplinaridad, la integración básicoclínica y, por extensión, la didáctica y la aplicación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En este escrito, se expone una experiencia pedagógica de tipo cualitativo fundamentada en Método de Caso Clínico (MdC), la cual se llevó a cabo dentro de la sección de Bioclínica de la Universidad El Bosque, se estructuró con el uso de TIC y se basó en un problema de impacto de morbilidad de Salud Pública para Colombia.Palabras clave: Aprendizaje, Ciencias Biomédicas, Didáctica, Enseñanza, Medicina, Método de casos (Estudio de casos), PedagogíaABSTRACTThe teaching of biomedical sciences or also called basic medical programs at the Universities of Colombia, is the fundamental basis for the continued development of scientific reasoning and clinical professionals in future physicians, and therefore to the social and scientific the country. Therefore, the independent evaluation of internal quality by educational institutions is essential to achieve not only the acquisition of factual knowledge significantly, but also the ethical, aesthetic and humanistic students. Teaching and learning science involves Biomedical theoretical, methodological and research and a constant reflection on the pedagogical practice, which involves interdisciplinary, basic clinical integration, and by extension the teaching and application of new Information and Communication Technology (ICT). In this paper, presents a qualitative learning experience based on Clinical Case Method (MdC), which was held in the section Bioclinic of the University El Bosque, and was structured with the use of TICS and which was based on a problem of impact of disease of public health for Colombia.Keywords: Case method (Case system), Biomedical science, Education, Learning, Medicine, Pedagogy, Teaching

Escenciales en biología, patobiología y bioclínica del óxido nítrico

El óxido nítrico es un regulador multifuncional, fundamental para diversos procesos incluyendo la infamación, vasoregulación, señalización intra e intercelular, apoptosis y carcinogénesis. La falla en la síntesis y/o la pérdida de la biodisponibilidad de óxido nítrico es la principal característica de muchas enfermedades. La comprensión de los mecanismos subyacentes a los efectos del óxido nítrico a nivel celular y tisular, permitirá el desarrollo de nuevas terapias para balancear los efectos del óxido nítrico in vivo. El objetivo de esta revisión es mencionar los principales hallazgos en el campo de investigación relativo a este gas diatómico y su dinámica biológica.  Palabras clave: Antioxidante. Especies reactivas del nitrógeno. Especies reactivas del oxígeno. Óxido nítrico. Señalamiento celular.      Nitric  oxide  is  a  multifunctional  regulator,  which  is  central  to diverse processes including infammation, vasoregulation, intra-and intercellular signaling, apoptosis, and carcinogenesis. The failure in the synthesis and/or loss of bioavailability of nitric oxide is the main characteristic of many diseases. Understanding the mechanisms underlying the effects of nitric oxide at the cellular and tissue level, will allow the development of new therapies to balance the effects of nitric oxide in vivo. The purpose of this review is to mention the key findings in the feld of research on this diatomic gas and their biological dynamics.  Key words: Antioxidant. Radical nitrogen species. Radical oxygen species. Nitric oxide. Cell signalling

Biomedical aspects of phospholipases A2 in the human species

Las fosfolipasas son un grupo ubicuo y diverso de enzimas, descritas desde 1967, que inducen cambios en la composición membranal, activan la cascada inflamatoria y alteran las vías de señalización celular. Las fosfolipasas A2(PLA2) son enzimas responsables por la movilización de ácidos grasos, incluyendo el ácido araquidónico(AA), a partir de los fosfolípidos. Estas enzimas son clasificadas en las PLA2 citosólicas de alto peso molecular y las PLA2 secretorias de bajo peso molecular. El metabolismo del ácido araquidónico puede seguir su metabolismo a múltiples e interrelacionadas rutas, promoviendo la generación y la liberación de una amplia variedad de sustancias biológicamente activas. Las células inflamatorias son capaces de liberar ácido araquidónico, el cual puede ser metabolizado por ciclooxigenasas, lipooxigenasas y citocromos P450 mono-oxigenasas, entre otros destinos bioquímicos. Adicionalmente, varios receptores de superficie han sido identificados, como el PLA2R1. En este artículo resumimos la evidencia reciente de la actividad fundamental que las PLA2 juegan en escenarios biológicos y patobiológicos. [García GA, Gaitán AA, García A, Clavijo D, Mejía OR, Cobos C, Casadiego CA. Aspectos biomédicos de las fosfolipasas A2 en la especie humana. MedUNAB 2008;11:14-27].Palabras clave: Fosfolipasa A2 (PLA2), inflamación, malformaciones cerebrales, síndrome metabólico, veneno herpético.Phospholipases are a ubiquitous and diverse group of enzymes, described since 1967, that induce changes in membrane composition, activate the inflammatory cascade, and alter cell signaling pathways. Phospholipases A2 (PLA2) are enzymes responsible for the mobilization of fatty acids, including arachidonic acid (AA), from phospholipids. These enzymes are classified into high molecular weight cytosolic PLA2 and low molecular weight secretory PLA2. Arachidonic acid metabolism can follow its metabolism in multiple and interrelated pathways, promoting the generation and release of a wide variety of biologically active substances. Inflammatory cells are capable of releasing arachidonic acid, which can be metabolized by cyclooxygenases, lipoxygenases and cytochrome P450 mono-oxygenases, among other biochemical destinations. Additionally, several surface receptors have been identified, such as PLA2R1. In this article we summarize the recent evidence of the fundamental activity that PLA2 play in biological and pathobiological settings. [García GA, Gaitán AA, García A, Clavijo D, Mejía OR, Cobos C, Casadiego CA. Biomedical aspects of phospholipases A2 in the human species. MedUNAB 2008; 11: 14-27]. Key words: Phospholipase A2 (PLA2), inflammation, brain malformations, metabolic syndrome, herpetic venom

Aspectos biomédicos de las fosfolipasas A2 en la especie humana

ResumenLas fosfolipasas son un grupo ubicuo y diverso de enzimas, descritas desde 1967, que inducen cambios en la composición membranal, activan la cascada inflamatoria y alteran las vías de señalización celular. Las fosfolipasas A2(PLA2) son enzimas responsables por la mobilización de ácidos grasos, incluyendo el ácido araquidónico(AA), a partir de los fosfolípidos. Estas enzimas son clasificadas enlas PLA2 citosólicas de alto peso  molecular y las PLA2 secretorias de bajo peso molecular. El metabolismo del ácido araquidónico puede seguir su metabolismo a múltiples e interrelacionadas rutas, promoviendo la generación y la liberación de una amplia variedad de sustancias biológicamente activas. Las células inflamatorias son capaces de liberar ácido araquidónico, el cual puede ser metabolizadopor ciclooxigenasas, lipooxigenasas y citocromos P450 mono-oxigenasas, entre otros destinos bioquímicos. Adicionalmente, varios receptores de superficie han sido identificados, como el PLA2R1. En este artículo resumimos la evidencia reciente de la actividad fundamental que las PLA2 juegan en escenarios biológicos y patobiológicos.[García GA, Gaitán AA, García A, Clavijo D, Mejía OR, Cobos C, Casadiego CA. Aspectos biomédicos de las fosfolipasas A2 en la especie humana. MedUNAB 2008;11:14-27].Palabras clave: Fosfolipasa A2 (PLA2), inflamación, malformaciones cerebrales, síndrome metabólico, veneno herpético.&nbsp

Biomedicina (Biología, Patobiología Bioclínica y Fármaco-Terapéutica) de la Familia de las Proteínas S100 en la Especie Humana

RESUMEN Las proteínasS100 hacen parte de una familia compuesta por 25 miembros que comparten una estructura común, definida en general por la unión de calcio. Estas son expresadas en forma diferencial en células y tejidos específicos, donde realizan funciones intracelulares o extracelulares, o ambas. Las proteínas S100 están implicadas en la regulación de la fisiología hemato-inmune y neural, la proliferación y division celular, la supervivencia celular y apoptosis, dinámica celular, actividad enzimática y homeostasis del calcio. Su rol en la génesis neoplásica se deduce a partir de estas actividades y de observaciones realizadas cuyo resultado demuestra que las proteínas S100 tienen niveles de expresión alterados en diferentes estadíos y tipos de cáncer. Esta revisión presenta dichos hallazgos y sus implicaciones biomédicas.  Palabras clave: Angiogénesis, Aterosclerosis, Calcio, Cáncer, Calgranulina, Calprotectina, Cobre, Diabetes, Inmunidad, Metástasis, Neoplasia, Neurodegeneración, Psoriasis, Radicales Libres, Zinc.  ABSTRACT The S100 is a protein family up to this date composed of 25 members that share a common structure, defined in general by the calcium binding. These are expressed in a discriminate fashion in specific cells and tissues, have either an intracellular or extracellular function, or both. S100 proteins are implicated in the hemato-immune physiology, neuro-physiology, proliferation and division cellular, cell survival and cell apoptosis, cytoskeleton dynamics, enzyme activity and calcium homeostasis. A role for S100 proteins in neoplasia stems from these activities and from the observation that several S100 proteins have altered levels of expression in different stages and types of cancer. This review summarizes these findings and their biomedic implications.  Key words: Angiogenesis, Atherosclerosis, Calcium, Cancer, Calgranulin, Calprotectin, Copper, Diabetes, Free Radicals, Inmunity, Metastasis, Neoplasie, Neurodegeneration, Psoriasis, Zinc

Biomedicina (Biología, Patobiología Bioclínica y Fármaco-Terapéutica) de la Familia de las Proteínas S100 en la Especie Humana

RESUMEN Las proteínasS100 hacen parte de una familia compuesta por 25 miembros que comparten una estructura común, definida en general por la unión de calcio. Estas son expresadas en forma diferencial en células y tejidos específicos, donde realizan funciones intracelulares o extracelulares, o ambas. Las proteínas S100 están implicadas en la regulación de la fisiología hemato-inmune y neural, la proliferación y division celular, la supervivencia celular y apoptosis, dinámica celular, actividad enzimática y homeostasis del calcio. Su rol en la génesis neoplásica se deduce a partir de estas actividades y de observaciones realizadas cuyo resultado demuestra que las proteínas S100 tienen niveles de expresión alterados en diferentes estadíos y tipos de cáncer. Esta revisión presenta dichos hallazgos y sus implicaciones biomédicas.  Palabras clave: Angiogénesis, Aterosclerosis, Calcio, Cáncer, Calgranulina, Calprotectina, Cobre, Diabetes, Inmunidad, Metástasis, Neoplasia, Neurodegeneración, Psoriasis, Radicales Libres, Zinc.  ABSTRACT The S100 is a protein family up to this date composed of 25 members that share a common structure, defined in general by the calcium binding. These are expressed in a discriminate fashion in specific cells and tissues, have either an intracellular or extracellular function, or both. S100 proteins are implicated in the hemato-immune physiology, neuro-physiology, proliferation and division cellular, cell survival and cell apoptosis, cytoskeleton dynamics, enzyme activity and calcium homeostasis. A role for S100 proteins in neoplasia stems from these activities and from the observation that several S100 proteins have altered levels of expression in different stages and types of cancer. This review summarizes these findings and their biomedic implications.  Key words: Angiogenesis, Atherosclerosis, Calcium, Cancer, Calgranulin, Calprotectin, Copper, Diabetes, Free Radicals, Inmunity, Metastasis, Neoplasie, Neurodegeneration, Psoriasis, Zinc

Experimental and computational study of the aerodynamics of an ahmed body

The purpose of present paper is to research two different ways of studying the aerodynamics of a ground vehicle, with the use of a bluff body type called Ahmed body. An extensive process of design of the Ahmed body was first carried out, followed by experimental testing in a wind tunnel and finally a CFD simulation was done to compare both methods. Experimental measurements show a very low uncertainty below 3% so that they are considered reliable. Numerical results show a very good agreement with both other computational studies and wind tunnel measurements

Técnicas didácticas: método de caso clínico con la utilización de vídeo como herramienta de apoyo en la enseñanza de la medicina

The teaching of biomedical sciences or also called basic medical programs at the Universities of Colombia, is the fundamental basis for the continued development of scientific reasoning and clinical professionals in future physicians, and therefore to the social and scientific the country. Therefore, the independent evaluation of internal quality by educational institutions is essential to achieve not only the acquisition of factual knowledge significantly, but also the ethical, aesthetic and humanistic students. Teaching and learning science involves Biomedical theoretical, methodological and research and a constant reflection on the pedagogical practice, which involves interdisciplinary, basic clinical integration, and by extension the teaching and application of new Information and Communication Technology (ICT). In this paper, presents a qualitative learning experience based on Clinical Case Method (MdC), which was held in the section Bioclinic of the University El Bosque, and was structured with the use of TICS and which was based on a problem of impact of disease of public health for Colombia.La enseñanza de las ciencias biomédicas o denominadas también básicas, en los programas de medicina de las Universidades de Colombia, es la base fundamental para el desarrollo continuo del razonamiento científico y clínico en los futuros profesionales facultativos para la evolución social y científica del país. La evaluación autónoma de la calidad interna, por parte de las instituciones educativas, se hace imprescindible para lograr, no sólo, la adquisición de conocimientos fácticos en forma significativa, sino también, la formación ética, estética y humanística de los estudiantes. La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias Biomédicas implican aspectos teóricos, metodológicos e investigativos, así como una reflexión constante sobre el quehacer pedagógico, lo que implica la interdisciplinaridad, la integración básicoclínica y, por extensión, la didáctica y la aplicación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En este escrito, se expone una experiencia pedagógica de tipo cualitativo fundamentada en Método de Caso Clínico (MdC), la cual se llevó a cabo dentro de la sección de Bioclínica de la Universidad El Bosque, se estructuró con el uso de TIC y se basó en un problema de impacto de morbilidad de Salud Pública para Colombia

Técnicas didácticas: método de caso clínico con la utilización de video como herramienta de apoyo en la enseñanza de la medicina

La enseñanza de las ciencias biomédicas o denominadas también básicas, en los programas de medicina de las Universidades de Colombia, es la base fundamental para el desarrollo continuo del razonamiento científico y clínico en los futuros profesionales facultativos para la evolución social y científica del país. La evaluación autónoma de la calidad interna, por parte de las instituciones educativas, se hace imprescindible para lograr, no sólo, la adquisición de conocimientos fácticos en forma significativa, sino también, la formación ética, estética y humanística de los estudiantes. La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias Biomédicas implican aspectos teóricos, metodológicos e investigativos, así como una reflexión constante sobre el quehacer pedagógico, lo que implica la interdisciplinaridad, la integración básico-clínica y, por extensión, la didáctica y la aplicación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). En este escrito, se expone una experiencia pedagógica de tipo cualitativo fundamentada en Método de Caso Clínico (MdC), la cual se llevó a cabo dentro de la sección de Bioclínica de la Universidad El Bosque, se estructuró con el uso de TIC y se basó en un problema de impacto de morbilidad de Salud Pública para Colombia