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    Avaliando a aprendizagem dos alunos da primeira série do Ensino Médio em uma unidade didática sobre o tema tabela periódica

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    A √°rea de ensino de ci√™ncias est√° vivenciando um crescimento significativo em rela√ß√£o √† pesquisa e, para contribuir neste aspecto, o presente trabalho prop√Ķe uma sequ√™ncia de aulas que formam uma unidade did√°tica, trabalhada na primeira s√©rie do Ensino M√©dio, com o prop√≥sito de avaliar o desenvolvimento dos alunos em rela√ß√£o ao tema tabela peri√≥dica em forma de question√°rios e mapas conceituais. As aulas foram ministradas por bolsistas do PIBID em Qu√≠mica da Universidade Federal deLavras e, os resultados mostram que, os alunos compreenderam a maneira pela qual a tabela peri√≥dicafoi desenvolvida, j√° que as respostas ao question√°rio p√≥s foram mais elaboradas em rela√ß√£o ao pr√©vio e, ainda, conseguiram relacionar os conceitos desenvolvidos por meio de mapas conceituais. Esta ainda contribuiu para a forma√ß√£o inicial dos licenciandos, uma vez que estes elaboraram, aplicaram eavaliaram a unidade
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