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    La educaci贸n como motor de la transformaci贸n productiva de los pa铆ses

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    La investigaci贸n tiene como finalidad analizar el efecto de la educaci贸n, medida tanto por cantidad y calidad educativa, diferenciada por el nivel socioecon贸mico, sobre la complejidad econ贸mica de los pa铆ses representada por medio del 脥ndice de Complejidad Econ贸mica; utilizando como proxy de cantidad a帽os de educaci贸n y de calidad una base comparable de m茅tricas de aprendizaje asociados al conocimiento y habilidades del capital humano para 165 pa铆ses obtenidas por medio de pruebas internacionales , a partir de un modelo que toma como referencia la teor铆a desarrollada por Hidalgo & Hausmann (2009) para datos de panel con efectos fijos. Las estimaciones muestran que el efecto de la educaci贸n sobre la complejidad econ贸mica de los pa铆ses es diferente seg煤n su nivel de ingreso. En primer lugar, tanto la cantidad como la calidad educativa tienen un efecto positivo y significativo sobre la complejidad econ贸mica de aquellos pa铆ses catalogados como de ingresos altos, mientras que los resultados para los pa铆ses de niveles socioecon贸micos bajos no son concluyentes debido a que diferentes proxys de educaci贸n conducen a resultados diferentes. Por lo anterior se construyen tres hip贸tesis que podr铆an explicar los resultados: i) 鈥淔uga de cerebros鈥, ocurre cuando los trabajadores calificados perciben en su pa铆s bajas productividades y gobernanzas deficientes y por ende, deciden emigrar a pa铆ses desarrollados, resultando en la p茅rdida de capacidades e ideas para el pa铆s de origen; ii) problemas con la medici贸n de los datos de calidad, puesto que la base de datos utilizada cuenta con un n煤mero reducido de periodos que no permite la construcci贸n de rezagos superiores a los ocho a帽os y iii) la diferencia en la medici贸n de las mismas competencias en las pruebas internacionales, que conllevan a resultados poco correlacionados entre estas.This study investigates the impacts of education, measured by quantity and quality, divided by socio-economic level, on economic complexity represented by the Economic Complexity Index, employing years of schooling as quantity proxy and a database of learning metrics associated with knowledge and human capital skills for 165 countries taken from international tests as quality proxy, which refer to a theory developed by Hidalgo & Hausmann (2009) through a panel data estimation with fixed effects. Our estimations show that the education effect on the economic complexity of a country varies according to their income level. In the first place, educational quality and quantity have a significant positive impact on the economic complexity of high-income countries, while the results for low-income counties are not conclusive because different educational proxies lead to different outcomes. Therefore, three hypothesis were raised to explain the results: i) 鈥淏rain drain鈥, happens when skilled workers perceived low productivities and weak governances in their country and decide to emigrate to developed countries, resulting in the loss of ideas and capacities for the home country; ii) problems with the measurement of quality data, since the database has a limited number of periods that inhibit the establishment of lags greater than eight years and iii) the difference in the measurement of the same competencies in international tests, which lead to poorly correlated results between them

    Simposio Internacional de Investigaci贸n Educativa y Pedag贸gica

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    El 4潞. Simposio Internacional de Investigaci贸n Educativa y Pedag贸gica de la Red SUE Caribe, es un encuentro que re煤ne peri贸dicamente a acad茅micos nacionales y extranjeros de reconocida presencia y trayectoria, a estudiantes de maestr铆a y doctorado y a maestros investigadores, que se concentran durante las jornadas agendadas del evento. Se constituye as铆 un escenario propicio para la socializaci贸n de resultados de investigaci贸n, la reflexi贸n y el debate alrededor de asuntos actuales en educaci贸n, pedagog铆a, psicolog铆a del aprendizaje, sobre las did谩cticas emergentes tecnolog铆a aplicada a la gesti贸n de la ense帽anza y el aprendizaje y en relaci贸n con el desarrollo humano y social.Presentaci贸n 12L铆neas tem谩ticas por mesas de trabajo 14Mesa 1. Did谩ctica, Mediaci贸n pedag贸gica y tecnolog铆as en contextos vulnerables 15Percepciones sobre la influencia de un programa apoyado en TIC en relaci贸n con las pr谩cticas de actividad f铆sica y deportiva de estudiantes de la Instituci贸n Educativa Rancho Grande de Monter铆a. Mar铆a Julia Caldera Quintero - Yina Paola P茅rez Siyag 16Aplicaci贸n de estrategias cognitivas y metacognitivas en el uso del castellano escrito en estudiantes con discapacidad auditiva. Mercedes del Carmen Pico Aycardi 18Aprendizaje colaborativo con ambientes de liderazgo en el desarrollo del componente geom茅trico m茅trico. Lenis Judith Sierra Llorente 鈥 Juana Raquel Robles Gonz谩lez 20Escenario de construcci贸n conjunta del conocimiento mediado por las TIC en el 谩rea de filosof铆a en la Instituci贸n Educativa Normal Superior de Sahag煤n-C贸rdoba. Dayro Ruiz Araujo - Andr茅s Mercado Herazo 22Programa de formaci贸n docente para el mejoramiento de la lectura cr铆tica de estudiantes de pregrado: una intervenci贸n formativa con docentes de la Universidad de C贸rdoba. Ibeth Morales Escobar 鈥 Arnaldo Peinado M茅ndez - Sonia Jerez Rodr铆guez 24Las pr谩cticas de ense帽anza. Un estudio interpretativo en las instituciones de la subregi贸n sabanas del Departamento de Sucre, Colombia. Edy Luz Castro De Rodr铆guez 26Modelos pedag贸gicos y factores identitarios en las pr谩cticas de ense帽anza en contextos emergentes. Adriana Cristina P茅rez Aguilar 28Rol del tutor durante los di谩logos de reflexi贸n desarrollados con futuros docentes mediatizados con video. Ceferina Cabrera F茅lix - Jes煤s Salcedo 鈥揗artha Serrata Taveras 30Desarrollo del pensamiento aleatorio a trav茅s de la utilizaci贸n de un entorno virtual de aprendizaje en estudiantes de b谩sica secundaria. Anny Leidys Valero Pe帽a 鈥 Francisco Antonio Avilez Aguas 鈥 Juana Raquel Robles Gonz谩lez 32Efectos de un programa de g茅neros textuales y la incidencia de factores sociodemogr谩ficos en los desempe帽os de lectura cr铆tica. Diana Arroyo -Tatiana Becerra Posada 鈥 Antonio Oviedo Acosta 34El conocimiento glocal para alentar la confianza al hablar ingl茅s: investigaci贸n-acci贸n en una secundaria de Cartagena. Maryuris Vanessa P茅rez Salcedo 36Los textos multimodales una estrategia did谩ctica para la inclusi贸n educativa. Maura Paola Hoyos Carvajal - Mar铆a Fernanda Mart铆nez Garc茅s - Ludwig Isabel Segura Berm煤dez 38Did谩ctica Ecoformadora para el desarrollo de la comprensi贸n lectora de una lengua extranjera. Zaily Patricia Del Toro Garc铆a 40Desarrollo de la competencia cient铆fica 鈥渋ndagaci贸n鈥 a partir de la vivencia filos贸fica en los educandos de B谩sica Primaria. Un an谩lisis desde sus fundamentos te贸ricos. Dina Villar Ortega - Nataly L贸pez Conde 42La estrategia metacognitiva y did谩ctica 鈥淏it谩cora MAP鈥 para el desarrollo del aprendizaje significativo en ciencias naturales en estudiantes del Alto San Jorge- C贸rdoba. Diana Sof铆a Blanquicet Arrieta - Jos茅 Pantale贸n Barrera Sierra 44Las concepciones del curr铆culo y las pr谩cticas curriculares de los docentes. Una revisi贸n sistem谩tica de literatura. Brianda Isabel Vergara Ibarra - Yisenia Luc铆a Vergara Vergara 46Implementaci贸n de metodolog铆as activas en el fortalecimiento de competencias comunicativas en escenarios vulnerables. Liana 脕lvarez Cantero 鈥 Jos茅 Antonio S谩nchez S谩nchez 48Estrategia pedag贸gica discursiva interactiva para el mejoramiento de la comprensi贸n textual de estudiantes de b谩sica primaria. Osvaldo Enrique Manjarrez Villalba - Ibeth Del Rosario Morales Escobar 50Proyecto pedag贸gico para mejorar la lectoescritura en los estudiantes de grado 5潞 aula multigrado. Miriam Alb谩n Villarreal 鈥 Mar铆a Dorila D铆az Valentierra 52La Oratoria como escenario pedag贸gico para el desarrollo de habilidades de pensamiento cr铆tico: una apuesta en la virtualidad. Mar铆a Andrea Baquero Escobar 鈥 Rudy Doria Correa 54Mesa 2. Pedagog铆a social, 茅tica y desarrollo humano 56Pr谩cticas discursivas en torno a la ense帽anza de la Educaci贸n Religiosa: una perspectiva desde el educando. Cetty Carlos Benjumea Loaiza - Jes煤s Andr茅s V茅lez V茅lez 57Transversalidad de la formaci贸n en valores en las pr谩cticas de ense帽anza de docentes de b谩sica secundaria en la instituci贸n etnoeducativa Los C贸rdobas. Emilio Elis Cogollo 鈥 Ezequ铆as Balaguera Ortiz 59Mediaciones pedag贸gicas para el fortalecimiento de la convivencia escolar entre estudiantes, una revisi贸n en el contexto educativo hispano parlante. Jes煤s Alberto Pe帽aranda Bastidas 鈥 Jos茅 Tomas Fragozo Soto 鈥 Miladys Paola Redondo Marin 61La mediaci贸n como estrategia de convivencia escolar en la Instituci贸n Educativa T茅cnica Agropecuaria La Buena Esperanza del municipio de Turbaco 鈥 Bol铆var. Cinthya In茅s Mart铆nez Mendoza 63Formaci贸n de maestros educadores para la paz desde la did谩ctica del conflicto para la inclusi贸n educativa. Dilia Elena Mej铆a Rodr铆guez 鈥 Liris M煤nera Cavad铆a 65Educaci贸n en derechos humanos desde el reconocimiento y humanismo del otro. Ledys Alcira Arrieta Perez 鈥 Mar铆a Alejandra Taborda Caro 67Educaci贸n para la convivencia y la paz: Una mirada cr铆tica desde la intervenci贸n docente. Decired Ojeda Pertuz 69El clima escolar en el dise帽o curricular: Una perspectiva que favorece la ense帽anza - aprendizaje en instituciones educativas rurales de Cartagena de Indias, Colombia. Neisa del Carmen G贸mez Diaz - Alexander Javier Montes Miranda 71La danza folcl贸rica c贸mo satisfactor sin茅rgico de necesidades humanas en los estudiantes del grupo de danzas folcl贸ricas sede Monter铆a de la Universidad de C贸rdoba. Elaine Patricia Parra Mart铆nez - Fernando De La Espriella Arenas 73La m煤sica, una estrategia did谩ctica para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas. Marta Guerra Mu帽oz 鈥 Rosa Beatriz G贸mez -Yamira Rodr铆guez 74Convivencia escolar desde la pedagog铆a de paz: estrategia did谩ctica a trav茅s de la l煤dica. Hna. Olga Lucia Canchila Salcedo - Martha Pacheco Lora 76Mesa 3. Innovaci贸n educativa y pedag贸gica 78Mesa 3. Innovaci贸n educativa y pedag贸gica 78Objetos virtuales de aprendizaje para la formaci贸n profesional: una mirada desde los estudiantes de la Universidad del Atl谩ntico. Mirna Patricia Bernal Mart铆nez - Roberto Enrique Figueroa Molina - Melba Rosa Cuadrado Gal谩n 80Las apuestas investigativas y el desarrollo profesional de los egresados de la Maestr铆a en Educaci贸n SUE Caribe Universidad de Cartagena. Nadia Mallarino Miranda 鈥 Katia Mart铆nez Morad 82Investigaci贸n y desarrollo profesional de los egresados de la Maestr铆a en Educaci贸n SUE Caribe. Universidad de Cartagena, 2006-2018. Clara In茅s Sagre Hern谩ndez 84Aprendizaje Invertido: autoinstrucci贸n, evaluaci贸n formativa y desempe帽os de comprensi贸n. Esteban Rodr铆guez Garrido 86Transformaci贸n de la praxis docente durante un programa de formaci贸n en Pedagog铆a de G茅neros Textuales para la ense帽anza de la lectura cr铆tica. Jos茅 David Herazo Rivera 鈥 Paula Garc铆a Montes - Pedro Guerra Meza 88Estrategias did谩cticas basadas en laboratorios virtuales y presenciales en el aprendizaje de las leyes de Newton. Alberto Iriarte Pupo 鈥 Yessica Ortega P茅rez - Lizeth Estrada Soto 90Impacto del uso de la estrategia "Leo y argumento" para el desarrollo de las habilidades del pensamiento cr铆tico. Dairo de Jesus Bustamante de Hoyos 鈥 Paulo Emilio F煤nez Ch谩vez 92Impacto de la mediaci贸n pedag贸gica virtual como contingencia ante situaci贸n de pandemia Covid-19 en la Instituci贸n de Educaci贸n Superior ITFIP. Mauren Andr茅s Guayara Ram铆rez - Luis Antonio Herr谩n Cardoso -Jimmy Alexander Vergara Rodr铆guez 94Origem da Escola Dom茅stica Dona J煤lia e a influ锚ncia do Gr锚mio Liter谩rio J煤lia Lopes De Almeida no proceso implementa莽茫o da institui莽茫o em Cuiab谩/MT (1946-1947). Gabriella Moura da Silva 鈥 Nilce Vieira Campos Ferreira 96Uso de Tecnolog铆as de la Informaci贸n y la Comunicaci贸n (TIC) por docentes de educaci贸n primaria en atenci贸n a estudiantes en confinamiento por pandemia. Leida de la Rosa Rosa 98Resignificaci贸n de la praxis educativa para favorecer la competencia lectora desde la sistematizaci贸n de experiencias docentes. Elia Marina Santuario Rada - Jorge Carlos Peinado Ballesteros 100Relaci贸n entre competencias medi谩ticas y saberes digitales en la formaci贸n de maestros. Claudia Saavedra - Dijibath Matallana Rodr铆guez 鈥 Karen Medina Jaime 102Las concepciones de evaluaci贸n de los docentes de ciencias naturales. Gina Violeta Verbel Gonz谩lez 104Estrategias para la mejora del aprendizaje aut贸nomo del alumnado de la Licenciatura en Educaci贸n F铆sica. Sandy Portorreal - Atlas Osiris Sosa - Rudy Gilberto L贸pez 106Escuelas Normales: Instituciones formadoras de profesoras rurales en Cundinamarca 1950-1970. Nataly Rojas - Nilce Vieira Campos Ferreira 108Perspectivas te贸ricas del liderazgo escolar: una resignificaci贸n pedag贸gica del liderazgo transformacional y su contribuci贸n a la calidad educativa. Amalfi Rosales - Alexander Montes - Vladimir Figueroa Guti茅rrez 110Gesti贸n de pr谩cticas educativas innovadoras desde un enfoque educativo STEM+A. Arnovis Alem谩n - Rainer Villarreal Contreras 鈥 Daniel Salas 脕lvarez 112La investigaci贸n, un camino para la transformaci贸n de las pr谩cticas pedag贸gicas. Belkis Vergara P茅rez 113Processo Hist贸rico De Denomina莽茫o Da Escola Estadual Da Pol铆cia Militar 鈥淭iradentes鈥. Junior C茅zar Lopes dos Santos 鈥 Nilce Vieira Campos Ferreira 115Modelos de mediaci贸n para el an谩lisis de datos educativos: M谩s all谩 de los modelos cuantitativos t铆picamente usados en las tesis de postgrado en Educaci贸n en Colombia. Claudia Patricia Ovalle Ramirez 117Mesa 4. Perspectivas neurocient铆ficas y abordajes psicosociales contempor谩neos en educaci贸n 119An谩lisis de la relaci贸n entre inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento en situaciones de acoso y cyberbullyng en universitarios. Mar铆a Fernanda M茅ndez Losada - Isabel Alicia Sierra Pineda 121Emoci贸n y academia: historias no contadas de las estancias doctorales. Harold Casta帽eda Pe帽a - Pilar M茅ndez - Carmen Helena Guerrero 123La conciencia fonol贸gica en la ense帽anza de la lectura en estudiantes de grado primero de la Instituci贸n Educativa Santa Mar铆a Goretti en Monter铆a. Mar铆a Victoria Gonz谩lez Zapa 125Estrategias educativas para promover competencias socioemocionales en los estudiantes articulando procesos pedag贸gicos y evaluativos. Becky Rom谩n P茅rez 127La competencia docente de an谩lisis de idoneidad did谩ctica en futuros profesores de matem谩ticas al planificar la ense帽anza. Juan Alberto Barboza Rodr铆guez - Walter Fernando Castro Gordillo 129Pensamiento pedag贸gico en la Educaci贸n Superior del departamento de C贸rdoba 1951-2019. Carolina Castellanos Ramos 131Concepciones y Creencias de futuros profesores de matem谩ticas sobre la ense帽anza y evaluaci贸n al planificar clases en el componente geom茅trico m茅trico. Jos茅 Luis Acosta P茅rez - Juan Alberto Barboza Rodr铆guez 133Comprensi贸n de la incidencia formativa de un grupo de maestros de Ciencias Sociales a trav茅s de narrativas biogr谩ficas en el departamento de C贸rdoba. Mar铆a Andrea Acosta Garc铆a - Daniel David Chim谩 Arroyo 135Percepciones de los docentes de una instituci贸n privada de Monter铆a, sobre la implementaci贸n del modelo pedag贸gico institucional, incluyendo sus pr谩cticas de aula. Keila Paola Ramos Buelvas 137Indagaci贸n narrativa de la identidad profesional del docente de Tecnolog铆a e Inform谩tica: Tensiones y reflexiones en la construcci贸n cotidiana del curr铆culo. Atahualpa Villadiego Alvarez 139Autopercepci贸n de los docentes sobre neurociencia y transferencia a la did谩ctica de las ciencias: un estudio fenomenogr谩fico. Claudia Patricia Mercado Aguado - Isabel Alicia Sierra Pineda 140Mesa 5. Multiculturalidad, diversidad y educaci贸n inclusiva 142Formaci贸n inclusiva: concepciones y pr谩cticas pedag贸gicas en docentes de educaci贸n superior. Roberto Figueroa Molina 鈥 Mirna Patricia Bernal Mart铆nez - Roberto Thorn茅 Torn茅 144La Escuela: Un lugar en la cartograf铆a y en los imaginarios de las Ciencias Sociales. Daniel Antonio P茅rez Cerro 鈥 Luis Alfredo Gonz谩lez Monroy 鈥 Iv谩n Manuel S谩nchez Fontalvo 146Lineamientos para incorporar la pol铆tica de inclusi贸n social en los planes de acci贸n del plan de desarrollo en el municipio de El Charco de Nari帽o. Aura P茅rez Caicedo - Delia De la Hoz 鈥 Robinson Rafael Pe帽a Almeida 148Inclusi贸n de estudiantes en situaci贸n de discapacidad en una Instituci贸n Educativa: visiones desde la ruralidad. Leidy Sof铆a Pe帽ata Doria 150Percepciones sobre la discapacidad f铆sica en las clases de educaci贸n f铆sica en Monter铆a. Heider Ramiro D铆az Better - Cleiber Eusse L贸pez 152Framework basado en gesti贸n de conocimiento para la salvaguarda de la lengua embera. Ernesto Llerena Garc铆a 鈥 Manuel Caro Pi帽eres 154Educaci贸n inclusiva: una oportunidad para la transformaci贸n de la escuela rural. Liliana Mar铆a Escobar Guerra - Isabel Hern谩ndez Arteaga 鈥 Henry David Uribe Londo帽o 156Ciudadan铆a Planetaria. Una mirada desde la multiculturalidad y la interculturalidad. Milton Fabi谩n Badel G贸mez 158Nivel de apropiaci贸n de la Competencia Tic e Intercultural en docentes de b谩sica primaria del departamento del Atl谩ntico. Nathaly Sof铆a Daza Morales 160El sistema pictogr谩fico como medio para fomentar la comunicaci贸n de estudiantes con S铆ndrome de Down en el entorno escolar. Evis Danith Ariza Jim茅nez 162Literatura infantil y deporte inclusivo: estrategias did谩cticas para fomentar la inclusi贸n, el respeto a la diferencia y a la diversidad en la educaci贸n infantil. Jes煤s Kerguel茅n - Luisa Fernanda Llorente Vergara - Luis Pacheco Lora 164Modelos de ense帽anza de los docentes de m煤sica Vallenata en la Facultad de Bella Artes, Universidad Popular del Cesar. Juan De La Rosa L贸pez 鈥 Camilo Andr茅s Andrade Guerra 鈥 Martha Guerra Mu帽oz 166Ense帽ando fracciones desde un aula inclusiva: fracciones para no fraccionarnos. Silvia Madera - Nasly Ru铆z 鈥 脕ngel Viloria - Heidy Esperanza Gordillo 168Escenarios para la apropiaci贸n patrimonial con tecnolog铆as digitales en Santa Cruz de Lorica. Jacob Vargas Arteaga 1701 Edici贸
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