5 research outputs found

    Relación teoría y práctica en la generación de conocimiento y aprendizaje de la geografía: una aproximación epistemológica

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    This article presents a bibliographic review focused on analyzing the theory and practice relationship in the generation of socio-spatial geographic knowledge, in the college context. The article was structured in three notions: theoretical, practical and geographical - epistemic. From the analysis carried out, it is emphasized that, for geography, the theory is an abstract thought, detached from the reality and interest of society in relation to the problems to be solved and, the practice, is a system of actions through which it is altered the course of events of reality, based on the desire to propose solutions to socio-spatial problems. Finally, it is concluded that geography has as object the recognition of space; therefore, it is a social science of relations, analysis, synthesis and interpretation, from geohistory. Therefore, learning must be based on the generation of contextualized constructs that allow reflection and explanation of the relationship between society and nature.El presente artículo plantea una revisión bibliográfica enfocada en analizar la relación teoría y práctica en la generación de conocimiento geográfico socio-espacial, en el contexto universitario. El mismo, se estructuró en tres nociones: teórica, práctica y geográfica - epistémica. Del análisis realizado se destaca que, para la geografía, la teoría es un pensamiento abstracto, desprendido de la realidad e interés de la sociedad en relación a los problemas a resolver y, la práctica, es un sistema de acciones a través del cual se altera el curso de los acontecimientos de la realidad, en función del deseo de proponer soluciones a problemas socioespaciales. Finalmente, se concluye que la geografía tiene como objeto el reconocimiento del espacio, por tanto, es una ciencia social de relaciones, análisis, síntesis e interpretación, desde la geohistoria. Por ello, el aprendizaje debe apoyarse en la generación de constructos contextualizados que permitan reflexionar y explicar la vinculación sociedad-naturaleza

    Praxis didactique d’approche géohistorique dans l’apprentissage de la géographie locale

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    La finalidad del art√≠culo es proponer el enfoque geohist√≥rico como praxis did√°ctica para el aprendizaje de la geograf√≠a local. La investigaci√≥n se desarroll√≥ desde la Escuela B√°sica Social (E.B.S) ‚ÄúDon R√≥mulo Gallegos‚ÄĚ, parroquia Cristo de Aranza, municipio Maracaibo, durante el a√Īo escolar 2007‚Äď2008. El apoyo te√≥rico se fundamenta en los principios te√≥rico-metodol√≥gicos del enfoque geohist√≥rico y el aprendizaje signifi cativo. El tipo de investigaci√≥n es de car√°cter descriptivo. La muestra pedag√≥gica la conformaron tres docentes y setenta y seis estudiantes de dos secciones de noveno grado. Para recolectar la informaci√≥n se aplic√≥ una prueba diagn√≥stico y las gu√≠as geogr√°fi cas. El procedimiento se estructur√≥ en tres momentos, cada uno de los cuales contempla un conjunto de actividades. La importancia de este estudio se encuentra en la aplicaci√≥n de los principios te√≥rico-metodol√≥gicos del enfoque geohist√≥rico, operacionalizado mediante un plan de acci√≥n para abordar el aprendizaje signifi cativo de la geograf√≠a en educaci√≥n b√°[email protected]@[email protected] purpose of this paper is to propose the geohistorical approach as a teaching praxis to learn the local geography. It was developed at the Social Basic School ‚ÄúR√≥mulo Gallegos‚ÄĚ, Christ of Aranza parish, Maracaibo, during 2007-2008. Theoretical support fi ts into geographical teaching which is based on the theoretical- methodological principles of the geohistoric approach and meaningful learning. The type of research is descriptive in nature. The sample was conformed pedagogically: 3 teachers and 76 students from ninth grade. To collect the information were used diagnostic tests and geographical directories. The procedure was organized into three periods which include a set of activities. The importance of this study is to present the theoretical principle of the geohistorical and methodological approach, done through a plan of action to address signifi cant geography learning in elementary education.Le but de cet article est de proposer l‚Äôapproche historique comme une pratique de l‚Äôenseignement pour apprendre la g√©ographie locale. Il a √©t√© d√©velopp√© √† l‚Äô√©cole sociale ‚ÄúR√≥mulo Gallegos‚ÄĚ, Christ de Aranza paroisse, Maracaibo, au cours de 2007-2008. Soutien th√©orique s‚Äôint√®gre dans l‚Äôenseignement g√©ographique qui repose sur les principes th√©oriques et m√©thodologiques de l‚Äôapproche g√©o ‚Äď historique et de l‚Äôapprentissage signifi catif. Le type de recherche est de nature descriptive. The √©chantillon √©tait conforme √† la p√©dagogie: 3 enseignants et 76 √©tudiants de la neuvi√®me ann√©e. Pour recueillir les renseignements ont √©t√© utilis√©s des tests diagnostiques et des r√©pertoires g√©ographiques. La proc√©dure a √©t√© organis√©e en trois p√©riodes qui comprennent un ensemble d‚Äôactivit√©s. L‚Äôimportance de cette √©tude est de pr√©senter le principe th√©orique de l‚Äôhistorique et l‚Äôapproche m√©thodologique, fait par un plan d‚Äôaction √† l‚Äôadresse g√©ographique signifi cative d‚Äôapprentissage dans l‚Äôenseignement primaire

    Cartogeohistoric proposal of the parroquia Cecilio Acosta -Maracaibo Municipality- Zulia as a product of the space occupation.

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    CONTENIDO Presentaci√≥n. Santiago Rivera, Jos√© Armando Conferencias La geograf√≠a y su ense√Īanza en el √°mbito de los tiempos actuales. Cunill Grau, Pedro La geograf√≠a, su ense√Īanza y los cambios del mundo actual. Proposal for a methodology based on G.I.S. to determine the potential use of land. Trinca Fighera, Delfina Ponencias Reflexiones recientes de lo social y los desaf√≠os en la ense√Īanza de la geograf√≠a. Medidate recent reflexions about social facts and the challenges in the teaching of geography. Pe√Īalver B., Luis Fragmentos para un discurso pedag√≥gico eco-cognitivo. Fragment for an echo-cognitive speech. Ugas Ferm√≠n, Gabriel Consideraciones preliminares para re-pensar una pedagog√≠a cr√≠tica del saber social desde el perfil epistemol√≥gico de la perspectiva geohist√≥rica. Preliminary considerations to re-think a critical pedagogy of the social knowledge from the epistemological prolile of the geohistoric perspective. Guzm√°n Moya, Elsa Algunos criterios para el an√°lisis de textos escolares de geograf√≠a. Some approaches for the analysis of some geography school text books. Yovane de Simancas, Katia Fundamentaci√≥n del dise√Īo de materiales did√°cticos en geograf√≠a para el logro de aprendizajes significativos. Foundation of the design of didactic materials in geography for the achievement of significant learning. Ceballos Garc√≠a, Beatriz Investigaci√≥n documental sobre los conceptos y su aplicaci√≥n en la ense√Īanza de la geograf√≠a. Documental research on the concepts and its application in the teaching of geography. Grupo GEOPAIDEIA. Mart√≠nez P., Luz Mery; P√©rez, Ana Griselda; R. de Moreno, Elsa Amanda; Torres de C√°rdenas, Rosa; Rodr√≠guez P., Liliana y Su√°rez, Luz Marina Globalidad - especificidad. Una visi√≥n para la escuela. Globalityspecificity. A vision for the school. Bartoli, Rosa A. Consideraciones generales sobre la organizaci√≥n del espacio. Planificaci√≥n y ordenaci√≥n territorial. General considerations about the space organization. Planning and territorial organization. Rangel S., Alida Geom√°tica: un nuevo paradigma para el manejo de la informaci√≥n geogr√°fica. Geomatic: a new paradigm for managing geographic information. Flores R., Ernesto J. El Corema: una herramienta para el estudio de la organizaci√≥n del espacio. The Choreme: A tool for the study of spatial organization. Martinez Q., Lucia W. Cobertura de la infraestructura educativa del Municipio P√°ez. Aprovechamiento de un Sistema de Informaci√≥n Geogr√°fica. Coverage of educational infrastructure in Paez municipality. Taking advantages in GIS. Ortega, Sheila; Romero, Adelmo y Mar√≠n, Hugo El sistema de la F.A.O. para evaluaci√≥n de tierras sustentado en Sistemas de Informaci√≥n Geogr√°fica. The F.A.O. framework for land evaluation based on geographic information systems. Flores R., Ernesto J. Propuesta cartogeohist√≥rica de la Parroquia Cecilio Acosta Municipio Maracaibo, (Estado Zulia) como producto de la ocupaci√≥n del espacio. Cartogeohistoric proposal of the parroquia Cecilio Acosta -Maracaibo Municipality- Zulia as a product of the space occupation. Sayago, Aura A. La ense√Īanza de la geograf√≠a en los estudios de postgrado. The teaching of geography in the postgraduate studies. Santiago Rivera, Jos√© Armando Ense√Īanza de la geohistoria: una propuesta curricular de estudios de postgrado. The teaching of geohistory curricular proposal for postgraduate studies. Loreto, Carlos El desarrollo curricular del Postgrado en Geograf√≠a en la Universidad del Zulia y su relaci√≥n con las actividades de Pregrado. Apitz de Parra, Alicia201-216Nivel anal√≠ticosemestra

    The geohistorical approach: A experience in educational praxis.

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    CONTENIDO Art√≠culos El archivo hist√≥rico de La Grita: Una fenomenolog√≠a del poder. The historical archive of La Grita: A phenomenology of power. Lugo M., Yariesa Barro/Barroco. Aleijadinho (1737/1814). Mud/Baroque. Aleijadinho (1737/1814). Rosales C√°rdenas, Otto Un lugar en la historia de la humanidad. A place in human history. Valero M., Mario A. Energ√≠a y ambiente: Pasado, presente y futuro. Parte uno: Sistema energ√©tico basado en fuentes f√≥siles. Energy and environment: Past, present and future. Part one: Energetic system based on fossil sources. Posso, Fausto Diagn√≥stico de fertilidad de suelos en pendientes inferiores a 25%. Bocon√≥, estado Trujillo. Diagnosis of fertility of soils on slopes under 25%. Bocon√≥, Trujillo state. Bastidas, Arturo El enfoque geohist√≥rico: Una experiencia en la praxis educativa. The geohistorical approach: A experience in educational praxis. Sayago, Aura A. y Le√≥n de F., Egda Integraci√≥n o integraciones: La integraci√≥n cultural-educativa. Integration or integrations: The cultural-educational integration. Garicano Aznarez, Fernando M. Notas y Documentos Homenaje al ge√≥grafo internacional: Milton Santos. Ram√≠rez Su√°rez, Ricardo Universidad de Los Andes T√°chira Consejo de Estudios de Postgrado Programa de Maestr√≠a en Educaci√≥n: Ense√Īanza de la geograf√≠a.247-276Nivel anal√≠ticosemestra
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