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    A SOCIEDADE MODERNA E A PROBLEMATIZA√á√ēES DA EXPERI√äNCIA: O SUJEITO COMO PR√ĀTICA DE SUBJETIVA√á√ÉO

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    O presente texto discute brevemente sobre quest√Ķes que centralizam algumas inquieta√ß√Ķes referentes √† produ√ß√£o de subjetividades e a constru√ß√£o de identidades. As quais se fundam na indaga√ß√£o sobre os modos de os sujeitos se relacionarem consigo mesmos, com os outros, com a cultura e os artefatos culturais. Investe em uma discuss√£o que busca estabelecer uma rela√ß√£o entre quest√Ķes relativas ao pensamento sociol√≥gico de Max Weber atrav√©s dos conceitos de "a√ß√£o social" e ‚Äúracionaliza√ß√£o‚ÄĚ, e de conceitos que permeiam a an√°lise hist√≥rica de Michel Foucault. Com vistas a problematizar a respeito da produ√ß√£o de sujeitos e subjetividades, os quais dizem respeito aos modos de exist√™ncia aprendidos a partir de rela√ß√Ķes de saber e poder. Weber em sua cr√≠tica a sociedade moderna direcionando, neste caso um olhar ao que denominou de pedagogia do treinamento, ainda que entendida sob a √©gide das regras propostas por essa mesma sociedade. Propomos uma aproxima√ß√£o destas quest√Ķes com a an√°lise cr√≠tica de Foucault no que se refere √† produ√ß√£o de sujeitos √©ticos, propondo que em nosso tempo, a grande e necess√°ria luta a ser empreendida deve ser aquela que se faz contra tudo aquilo que mais submete nossa subjetividade. √Č preciso dizer que em nosso entendimento o pensamento foucaultiano em sua an√°lise dos discursos problematiza a produ√ß√£o de subjetividades submersas no jogo de poder e saber. Ao aprofundar a ‚Äúhist√≥ria das problematiza√ß√Ķes da experi√™ncia‚ÄĚ formula um novo modo de abordar o sujeito como pr√°tica de subjetiva√ß√£o

    EST√ČTICAS DA PROFESSORALIDADE: UMA AN√ĀLISE DOS DISPOSITIVOS PEDAG√ďGICOS DE G√äNERO E A PRODU√á√ÉO DO SUJEITO PROFESSOR

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    O presente artigo investe em uma an√°lise de discurso sobre a constru√ß√£o de uma est√©tica da professoralidade. A partir da anal√≠tica arqueol√≥gica de Michel Foucault, procura colocar em suspenso um conjunto de pr√°ticas discursivas que revelam um regime de verdade sobre o sujeito professor produzido historicamente. Organizado em duas se√ß√Ķes: o sujeito professor e o discurso civilizador e o sujeito professor no discurso p√≥smoderno, este di√°logo, busca compreender como essa rede discursiva entra em disputa pela significa√ß√£o do sujeito professor. Analisar a produ√ß√£o de discursos sobre o sujeito professor possibilitou refletir como as pr√°ticas discursivas s√£o capazes de configurar uma esp√©cie de ‚Äúdevir professor universal‚ÄĚ, e mapear os regimes discursivos nos quais, certas normatividades que estruturam modos de ver e fazer ver este sujeito

    Educação de jovens e adultos: caminhos e significados para a experiência de 1963

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    Esta pesquisa buscou investigar a mem√≥ria da alfabetiza√ß√£o sobre um corpus de quarenta relatos de entrevistas por meio de pesquisa etnogr√°fica de observa√ß√£o n√£o participante e entrevista semiestruturada junto aos moradores da cidade de Angicos na tentativa de perceber a recorr√™ncia de enunciados sobre o trabalho de alfabetiza√ß√£o por Paulo Freire, em 1963, sua significa√ß√£o para a hist√≥ria dos angicanos e a rela√ß√£o dos adultos com a modalidade escrita da l√≠ngua. Recorremos a pesquisa do tipo etnogr√°fica por se caracterizar fundamentalmente por um contato direto do pesquisador com a situa√ß√£o pesquisada, possibilitando uma reconstru√ß√£o dos processos e as rela√ß√Ķes que configuram certa experi√™ncia. Entendemos que a atualidade do tema e a necessidade de uma reflex√£o sociohist√≥rica para a compreens√£o deste fen√īmeno constituem a relev√Ęncia deste trabalho. &nbsp

    A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A PRODUÇÃO DE IDENTIDADES: "O ATO DE ALFABETIZAR ULTRAPASSA O MERO LER E ESCREVER"

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    O artigo em tela se prop√Ķe a refletir sobre uma concep√ß√£o de educa√ß√£o de jovens e adultos e o lugar da cultura da m√≠dia nos diferentes processos educacionais articulando diferentes cruzamentos entre cultura, educa√ß√£o e a produ√ß√£o de identidades. Compartilhamos,¬†com o entendimento de uma educa√ß√£o de jovens e adultos enquanto ‚Äúdispositivo cultural‚ÄĚ que, al√©m de assegurar a aquisi√ß√£o da l√≠ngua na perspectiva do letramento, tamb√©m atua como produtora de subjetividades multidimensionais, Carvalho (2004, p. 6).¬†Um espa√ßo f√©rtil de reflex√£o e de di√°logo permanente com os dom√≠nios de problematiza√ß√£o da cultura

    IMAGEM DO PROFESSOR E ATRATIVIDADE DA DOC√äNCIA:ENUNCIADOS SOBRE CARREIRA DOCENTE NA M√ćDIA IMPRESSA

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    O presente texto investe na an√°lise da produ√ß√£o de discursos sobre a atratividade da carreira docente em textos jornal√≠sticos que abordam diversos assuntos relacionados √† educa√ß√£o b√°sica, com vistas a compreender, a partir da intersec√ß√£o entre ‚Äúimagem do professor na m√≠dia‚ÄĚ e ‚Äúatratividade da doc√™ncia‚ÄĚ, pr√°ticas discursivas de produ√ß√£o de representa√ß√Ķes da doc√™ncia enunciadas em textos de reportagem sobre a atratividade da carreira docente divulgados pela m√≠dia impressa. Para o exame de 04 reportagens veiculadas entre 2010 e 2013 sobre a carreira docente no Brasil do arquivo on-line da Funda√ß√£o Victor Civita sobre a import√Ęncia dos professores e a qualidade da educa√ß√£o, opera com a anal√≠tica foucaultiana do discurso com vistas a ler, descrever e discutir ‚Äúcomo o discurso atua e como se revela‚ÄĚ (FOUCAULT, 2006). A an√°lise dos enunciados da m√≠dia impressa permite afirmar que as forma√ß√Ķes discursivas produzidas selecionam e orientam processos de representa√ß√£o da doc√™ncia e de valoriza√ß√£o do professor como pr√°ticas de significa√ß√£o

    ENTRE O P√öBLICO E O PRIVADO: DISCURSOS SOBRE A FEMINILIDADE NOS ENUNCIADOS DO CURR√ćCULO CULTURAL DA TELENOVELA. BETWEEN PUBLIC AND PRIVATE: DISCOURSES ABOUT FEMININITY IN THE STATEMENTS OF THE CULTURAL CURRICULUM OF THE SOAP OPERA

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    Com vistas a apreender formas de articula√ß√£o do masculino e feminino em seus pap√©is sociais no √Ęmbito do espa√ßo p√ļblico e do espa√ßo privado nos enunciados da telenovela decidiu-se pela an√°lise da fun√ß√£o enunciativa do discurso da feminilidade. O presente texto representa um recorte da pesquisa de mestrado em educa√ß√£o, a qual recorreu √† articula√ß√£o entre An√°lise do Discurso na perspectiva de Michel Foucault e os Estudos Culturais, por se configurar como uma possibilidade metodol√≥gica na an√°lise de quest√Ķes situadas nos lugares e n√£o lugares onde se d√° a a√ß√£o educativa relacionada √†s problem√°ticas culturais de nosso tempo.In order to learn ways of articulation of male and female in their social roles within the public and private spaces in the statements of soap operas, it was decided to analyze the enunciative function of the femininity discourse. This paper is part of a Masters in Education research which linked the discourse analysis from the perspective of Michel Foucault and Cultural Studies, as it is configured as a possibility in the analysis of methodological issues located in places and non-places where the educational action related to cultural issues of our time takes place

    Desconstru√ß√£o do mito sobre a utiliza√ß√£o de horm√īnios ex√≥genos na produ√ß√£o av√≠cola

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    O objetivo deste artigo foi contribuir para o esclarecimento acerca da n√£o utiliza√ß√£o de horm√īnios ex√≥genos na produ√ß√£o de frangos, a fim de auxiliar os consumidores com informa√ß√Ķes adequadas sobre os alimentos est√£o sendo produzidos. A revis√£o da literatura foi realizada a partir da investiga√ß√£o de artigos e material t√©cnico-cientifico relacionados ao tema. Os estudos avaliados evidenciam a inexist√™ncia de efeito positivo da utiliza√ß√£o ex√≥gena de horm√īnios no crescimento das aves, ou seja, n√£o constatou-se vantagem t√©cnica ou desempenho zoot√©cnico excepcional que justifique sua aplica√ß√£o na ind√ļstria av√≠cola. Neste contexto, a utiliza√ß√£o destas subst√Ęncias seria invi√°vel produtivo e economicamente em fun√ß√£o de custos elevados e dificuldade de manejo individual das aves, al√©m do fato que no Brasil h√° uma r√≠gida legisla√ß√£o que pro√≠be a utiliza√ß√£o de horm√īnios para fins de promo√ß√£o do crescimento das aves, independente da aptid√£o. Conclui-se, portanto, que foi poss√≠vel esclarecer quest√Ķes acerca da utiliza√ß√£o de horm√īnios ex√≥genos em aves, constatando-se que estes n√£o possibilitam a obten√ß√£o de vantagens zoot√©cnicas, e que h√° uma inviabilidade pr√°tica e econ√īmica para sua aplica√ß√£o na ind√ļstria. Todavia, verifica-se que o acelerado desenvolvimento das aves oriundas das linhagens modernas deve-se, principalmente, a tecnifica√ß√£o dos sistemas de produ√ß√£o e dos programas de melhoramento gen√©tico destas

    MICROMINERAL-VITAMIN SUPPLEMENT, INGARNIC PHOSPHORUS REDUCTION AND PHYTASE ADDITION IN FINISHING RATIONS FOR SWINE RETIRADA DO SUPLEMENTO MICROMINERAL-VITAM√ćNICO, REDU√á√ÉO DE F√ďSFORO INORG√āNICO E ADI√á√ÉO DE FITASE EM RA√á√ēES DE SU√ćNOS NA FASE DE TERMINA√á√ÉO

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    <span>The experiment aimed to evaluate the effect of mineral-vitamin supplement withdrawal associated to inorganic phosphorus and phytase addition on swine performance and carcass characteristics in finishing phase. <span><p align="justify">48 hybrid swine females with initial average weight of 66,34 kg and final average weight of 106,14 kg were housed in 24 stalls for 38 days and allotted to a completely randomized experimental design with six treatments (T1 ‚Äď basal feed; T2 ‚Äď basal feed without mineral vitamin supplement; T3 ‚Äď basal feed without mineral vitamin supplement with phytase; T4 ‚Äď basal feed without mineral vitamin supplement less1/3 of inorganic phosphorus with phytase; T5 - basal feed without mineral vitamin supplement less 2/3 of inorganic phosphorus with phytase and T6 ‚Äď basal feed without mineral vitamin supplement and inorganic phosphorus with phytase) with four replications of two animals each. Daily weight gain, total average weight gain and feed:gain ratio were determined and carcass characteristics were evaluated: loin eye area, backfat depth, carcass length, carcass weight and carcass yield. Although reduction in inorganic phosphorus levels or phytase addition had no influence in carcass characteristics (P>0,05), there was significant effect in performance (P<0,05), resulting in less average feed intake, weight gain and feed:gain ratio. Likewise, reduction in inorganic phosphorus levels or phytase addition under the conditions of this trial did not improve economic efficiency when compared to basal feed.</p><span><p align="justify">KEY WORDS: Finishing phase pig, phosphorus, phytase.</p></span></span></span> <span><p align="justify">Para avaliar o efeito da retirada do suplemento micromineral-vitam√≠nico associada √† redu√ß√£o dos n√≠veis de f√≥sforo inorg√Ęnico e adi√ß√£o de fitase em ra√ß√Ķes, sobre o desempenho e as caracter√≠sticas de carca√ßa de su√≠nos na fase de termina√ß√£o, realizou-se um experimento na Escola de Veterin√°ria da UFG. Utilizaram-se 48 f√™meas su√≠nas, h√≠bridas, com peso m√©dio inicial de 66,14 kg e peso final m√©dio de 106,14 kg, em delineamento experimental inteiramente ao acaso com seis tratamentos e quatro repeti√ß√Ķes, sendo dois animais por cada unidade experimental. Os tratamentos utilizados foram: T1 ‚Äď ra√ß√£o basal, T2 ‚Äď ra√ß√£o basal sem suplemento micromineral-vitam√≠nico, T3 ‚Äď ra√ß√£o basal sem suplemento micromineral-vitam√≠nico com fitase, T4 ‚Äď ra√ß√£o basal sem suplemento micromineral-vitam√≠nico e sem 1/3 de f√≥sforo inorg√Ęnico com fitase, T5 ‚Äď ra√ß√£o basal sem suplemento micromineral-vitam√≠nico sem 2/3 do f√≥sforo inorg√Ęnico com fitase, T6 ‚Äď ra√ß√£o basal sem suplemento micromineral-vitam√≠nico, sem f√≥sforo inorg√Ęnico e com fitase. A retirada do suplemento micromineral-vitam√≠nico, bem como a redu√ß√£o dos n√≠veis de f√≥sforo inorg√Ęnico e a adi√ß√£o de fitase n√£o influenciaram (P>0,05) nas caracter√≠sticas de carca√ßa, mas acarretaram efeito significativo (P<0,05) no desempenho, resultando em menor consumo e ganho de peso, al√©m de pior convers√£o alimentar. Da mesma forma, a redu√ß√£o de f√≥sforo e a adi√ß√£o de fitase, nas condi√ß√Ķes deste experimento, n√£o apresentaram viabilidade econ√īmica em compara√ß√£o com as ra√ß√Ķes basais.</p><span><p align="left">PALAVRAS-CHAVES: Fitase, f√≥sforo, su√≠nos, termina√ß√£o.</p></span></span&gt
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