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    Tecnologias digitais na educa√ß√£o matem√°tica de surdos em uma escola p√ļblica regular: possibilidades e limites

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    A introdu√ß√£o das Tecnologias Digitais da Informa√ß√£o e Comunica√ß√£o (TDIC) em aulas de Matem√°tica para alunos surdos da Educa√ß√£o B√°sica foi o objeto deste estudo. Na pesquisa, uma turma exclusiva de alunos surdos, em uma escola p√ļblica municipal de Belo Horizonte, foi levada ao laborat√≥rio de inform√°tica para interagir com um objeto de aprendizagem (OA) da Rede Interativa Virtual de Educa√ß√£o do MEC. A investiga√ß√£o atentou para a din√Ęmica da aula na sala de computadores, as estrat√©gias que pudessem favorecer o uso das TDIC pelos alunos, as a√ß√Ķes dos sujeitos neste novo ambiente e possibilidades oferecidas pelo OA utilizado. Os dados foram coletados atrav√©s de uma a√ß√£o-pesquisa que contou com um question√°rio, entrevistas semiestruturadas, grupos focais e observa√ß√£o. O estudo enfocou a quest√£o comunicativa dos surdos e foi fundamentado em discuss√Ķes sobre a educa√ß√£o inclusiva, as TDIC na educa√ß√£o de alunos com necessidades especiais e a educa√ß√£o Matem√°tica em ambiente de di√°logo. O aspecto visual presente no recurso digital se revelou √ļtil para atender √†s possibilidades perceptivas sensoriais e comunicativas dos alunos surdos. Outros aspectos positivos do uso do OA foram a possibilidade de experimenta√ß√£o e repeti√ß√£o, respeitando o ritmo pr√≥prio do aluno, e a presen√ßa de diferentes representa√ß√Ķes da situa√ß√£o matem√°tica proposta, elementos relevantes para o aprendizado desses alunos. Registraram-se o interesse e a motiva√ß√£o dos alunos surdos pelo uso do computador, ainda que se tenha notado tamb√©m a sua dificuldade em rela√ß√£o aos conte√ļdos disponibilizados em L√≠ngua Portuguesa que, para eles, n√£o √© natural. Al√©m disso, o layout do laborat√≥rio adotado na escola revelou-se inadequado para as atividades com alunos surdos

    Leibnizian, Robinsonian, and Boolean Valued Monads

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    This is an overview of the present-day versions of monadology with some applications to vector lattices and linear inequalities.Comment: This is a talk prepared for the 20th St. Petersburg Summer Meeting in Mathematical Analysis, June 24-29, 201
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