126 research outputs found

    Empirische Forschung zum landeskundlich-kulturbezogenen Lernen in Deutsch als Fremdsprache

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    Landeskunde/Kulturstudien und kulturelles Lernen im Fach DaF/DaZ – Eine Bestandsaufnahme und kritische Positionierung

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    In diesem etwas umfassenderen Artikel wird versucht, die Entwicklung im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache hinsichtlich des Bereichs Landeskunde/Kulturstudien fĂŒr den Zeit-raum der letzten zehn Jahre nachzuzeichnen. Im Vordergrund steht dabei ein Überblick ĂŒber die in dieser Zeit erschienenen empirischen Forschungsergebnisse und die aus diesen zu ziehenden Schlussfolgerungen fĂŒr unser Fach. Zudem wird der Blick auf die aktuelle diesbezĂŒgliche Situation in den Feldern „Theorieentwicklung“ und „Methodik/Didaktik“ mit den Unterkapiteln „Lehrwerke“ und „Medieneinsatz“ gelenkt. Die Situation der Ausbildung in unserem Fach fĂŒr das kulturelle Lernen wird beleuchtet, es wird auf Konfliktlinien hingewiesen und in einem Fazit mit Ausblick werden mögliche zukĂŒnftige Arbeitsschwerpunkte herausgearbeitet

    Empirische Forschung zum landeskundlich-kulturbezogenen Lernen in Deutsch als Fremdsprache

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    DSH und TestDaF - Ergebnisse in einer Vergleichsstudie an vier Untersuchungsstandorten

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    Koreik U. DSH und TestDaF - Ergebnisse in einer Vergleichsstudie an vier Untersuchungsstandorten. In: Koreik U, ed. DSH und TestDaF - Eine Vergleichsstudie. 2005: 1-90

    DSH und TestDaF im Vergleich: Ergebnisse einer Probandenstudie an der UniversitÀt Hannover

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    Eberle C, Koreik U. DSH und TestDaF im Vergleich: Ergebnisse einer Probandenstudie an der UniversitÀt Hannover. In: Koreik U, ed. DSH und TestDaF - Eine Vergleichsstudie. Baltmannsweiler; 2005: 119-152

    Zur Konstituierung des Fachs Deutsch als Fremdsprache. Eine Einleitung und Bestandsaufnahme

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    Henrici G, Koreik U. Zur Konstituierung des Fachs Deutsch als Fremdsprache. Eine Einleitung und Bestandsaufnahme. In: Koreik U, Henrici G, eds. Deutsch als Fremdsprache. Wo warst Du, wo bist Du, wohin gehst Du? Zwei Jahrzehnte der Debatte ĂŒber die Konstituierung des Fachs Deutsch als Fremdsprache. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren; 1994: 1-42

    Auswirkungen der Anglophonisierung auf das Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache

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    Koreik U. Auswirkungen der Anglophonisierung auf das Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Zeitschrift fĂŒr Kultur- und Kollektivwissenschaft. 2021; 7( 2):87-112.Die Dominanz des Englischen auch in der Wissenschaftswelt hat zu vielen VerĂ€nderungen und UmbrĂŒchen in zahlreichen FĂ€chern auch an deutschen Hochschulen gefĂŒhrt. Das Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache ist, wie andere Philologien, davon auf den ersten Blick weniger stark betroffen. Zum einen wird weiterhin weitgehend auf Deutsch publiziert und zum ande-ren ist in den letzten zehn Jahren die Zahl der Deutschlerner, wenn man sie weltweit betrachtet, nicht gesunken. Gleichwohl gibt es weitreichende Aus-wirkungen zu konstatieren, die das Fach schrittweise verĂ€ndern

    Zum Modell der Sprachausbildung an der TDU - Ein Konzept zur studienvorbreitenden und -begleitenden Fremd- und Fachsprachenvermittlung

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    Koreik U, UzuntaƟ A. Zum Modell der Sprachausbildung an der TDU - Ein Konzept zur studienvorbreitenden und -begleitenden Fremd- und Fachsprachenvermittlung. In: Koreik U, UzuntaƟ A, Hatipoğlu S, eds. Fremd- und Fachsprachenunterricht - Studienvorbereitender und studienbegleitender Deutschunterricht fĂŒr Fremdsprachige StudiengĂ€nge. 2014: 10-27

    „Das hĂ€tt' ich nicht gedacht, dass die Geschichte meines Landes auch so dunkle Flecken hat“ - Zur Aufarbeitung der belastenden Vergangenheit und der jeweils nationalen Erinnerungsdiskurse im UnterrichtsgesprĂ€ch in Deutsch als Fremdsprache

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    Koreik U. „Das hĂ€tt' ich nicht gedacht, dass die Geschichte meines Landes auch so dunkle Flecken hat“ - Zur Aufarbeitung der belastenden Vergangenheit und der jeweils nationalen Erinnerungsdiskurse im UnterrichtsgesprĂ€ch in Deutsch als Fremdsprache. In: Wo ein Herz spricht, da hört ein Herz, Festschrift fĂŒr Dagmar Blei. Possendorf: FakultĂ€t Sprach-, Literatur- und Kulturwissenschaften, Lehrbereich Deutsch als Fremdsprache; 2004: 42-45

    Mehrsprachigkeit an europÀischen Hochschulen - oder: English only?

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    Koreik U. Mehrsprachigkeit an europÀischen Hochschulen - oder: English only? . German as a Foreign Language. GFL. 2020;2020(3):35-52
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