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    El sistema de neuronas espejo: evidencias fisiol贸gicas e hip贸tesis funcionales

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    En este trabajo se comentan algunas evidencias anat贸micas y fisiol贸gicas que presenta una red de neuronas con propiedades de integraci贸n sensoriomotoras, denominadas "neuronas espejo". Estas neuronas se caracterizan por codificar las acciones tanto realizadas por el propio individuo, como observadas; constituir铆an el sustrato neural de la comprensi贸n del significado de las acciones de otros individuos. Se plantean adem谩s otras hip贸tesis que vinculan el sistema de neuronas espejo con la codificaci贸n de habilidades del comportamiento aprendidas, la capacidad de imitaci贸n de los humanos, el comportamiento social, la formaci贸n y comprensi贸n de conceptos abstractos, la comunicaci贸n y el lenguaje. La ubicaci贸n del sistema de neuronas espejo en la encrucijada entre las 谩reas de la corteza cerebral en las que se procesan la informaci贸n vinculada con orientaci贸n espacial, visi贸n y audici贸n, facilitar铆a la integraci贸n de las distintas modalidades sensoriales que se requieren para las acciones complejas aprendidas. Los "engramas motores" y el "patr贸n de inervaci贸n motora", cl谩sicamente postulados como mecanismos independientes de la codificaci贸n de las "praxias", tendr铆an una existencia real como funciones complementarias del sistema de neuronas espejo cuyo centro se localiza en la circunvoluci贸n supramarginal ubicada en el l贸bulo parietal inferior izquierdo. La lesi贸n de esta estructura del sistema nervioso central, y de la sustancia blanca adyacente ocasiona el trastorno neuropsicol贸gico conocido como "apraxia ideomotora". A partir de la integraci贸n de la informaci贸n sensorial y motora, el sistema de neuronas espejo puede tambi茅n constituir el circuito de codificaci贸n de otros tipos de informaci贸n, como el de conceptos abstractos y el uso de met谩foras, lo que es una capacidad especial del ser humano.This paper discusses some anatomical and physiological evidenc that shows a network of neurons with sensorimotor integration properties, called "mirror neurons". These neurons are characterized by encoding actions both made by the individual as reported, suggesting that it would constitute the neural substrate of understanding the meaning of the actions of other individuals. It also raised other hypotheses that link the mirror neuron system with coding skills learned behavior, the ability of imitation of human social behavior, training and understanding of abstract concepts, communication and language. The location of the mirror neuron system at the crossroads between the cerebral cortex areas in which they process information related to spatial orientation, vision and hearing, would facilitate the integration of different sensory modalities required for complex actions learned. The "motor engrams" and "motor innervation pattern, classically postulated mechanisms independent of the encoding of" praxia "would have a real existence as complementary functions of the mirror neuron system whose center is located in the supramarginal gyrus located in the left inferior parietal lobe. Injury to this structure of the central nervous system and the white adjacent matter causes neuropsychological disorder known as ideomotor apraxia. From the integration of sensory and motor mirror neuron system may also be the coding circuit of other types of information, such as abstract concepts and the use of metaphors, which is a special ability of the human.Fil: Iorio, Alberto Andres. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental (i); Argentina; Argentin

    Bases psicobiol贸gicas de la adicci贸n

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    驴C贸mo afectan las drogas el funcionamiento del cerebro y por qu茅 una persona puede pasar del consumo voluntario al consumo compulsivo? Una mirada desde las neurociencias.Fil: Muzio, Ruben Nestor. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental (i); Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicologia; ArgentinaFil: Iorio, ALBERTO ANDRES. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental (i); Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicologia; Argentin

    Aspectos neurofisiol贸gicos y neuropsicol贸gicos del aprendizaje de categor铆as

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    El aprendizaje de categor铆as es uno de los temas de mayor amplitud y controversia de la psicolog铆a contempor谩nea. Siguiendo al enfoque "biocomportamental" se describir谩n algunos aspectos comportamentales, neurofisiol贸gicos y neuropsicol贸gicos reportados recientemente. Los aspectos conductuales del aprendizaje conceptual se describir谩n desde el an谩lisis experimental del comportamiento, dando cuenta en forma detallada de los distintos tipos de clases de est铆mulos (o categor铆as) y de la manera en que se estudian en humanos y otras especies. Particularmente se tratar谩 el paradigma de las clases de equivalencia formulado por Sidman, por haber generado importantes avances en la comprensi贸n de las bases comportamentales de la conducta simb贸lica. Luego se discutir谩n algunos de los eventos o procesos neurofisiol贸gicos que tienen lugar durante la formaci贸n de categor铆as. Tambi茅n se mencionar谩n los aportes de la aplicaci贸n del paradigma te贸rico y experimental de las clases de equivalencia al campo de la neuropsicolog铆a. Finalmente se discutir谩 la posible utilidad de los aspectos neurofisiol贸gicos y neuropsicol贸gicos mencionados para el estudio del aprendizaje de categor铆as.ategory learning is one of the most controversial and widely studied topics of contemporary psychology. According to the 鈥渂iobehavioral鈥 approach, certain recently reported neuropsychological, neurophysiological and behavioral aspects will be described. The behavioral aspects of conceptual learning will be described from the experimental analysis of behavior, by providing a detailed account of the different stimuli (or categories) class types and of the manner in which they are studied in humans and other species. Particularly, the equivalence class paradigm, postulated by Sidman, will be dealt with, on account of the significant advances in the understanding of the behavioral bases of symbolic behavior. Afterwards, several intra-organic processes or events taking place during category formation will be described, from their corresponding analysis level: the neuroanatomical and the physiological ones. Also, the contributions to the application of the experimental and theoretical paradigm of equivalence classes to the field of Neuropsychology will be mentioned. Finally, the possible utility of the mentioned neurophysiological and neuropsychological aspects for the study of category learning will be commented.Fil: Arismendi, Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; ArgentinaFil: Primero, Gerardo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; ArgentinaFil: Tabullo, Angel Javier. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas; ArgentinaFil: Iorio, Alberto Andres. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Fundaci贸n de Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental; Argentin

    Relationships derived from relationships: Competition between arbitrary relationships and physical similarity

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    El estudio de las relaciones de similitud f铆sica (RSF) y las relaciones arbitrarias resulta de inter茅s ya que permite evaluar la capacidad de formaci贸n y discriminaci贸n de nuevas relaciones entre est铆mulos cuando est谩 disponible un criterio de respuesta potencialmente m谩s arraigado, como el de similitud f铆sica. El prop贸sito del presente estudio fue investigar los efectos de la competencia de respuesta entre las relaciones derivadas de relaciones (RDR) y las RSF. Se consideraron como indicadores de respuesta el n煤mero de respuestas por las RDR y los tiempos de respuesta. Participaron del estudio 158 sujetos adultos. Los resultados demostraron que, cuando los participantes formaron RDR consistentemente, la presencia de competencia no gener贸 dificultad para seleccionar respuestas por RDR. Los participantes que respondieron inconsistentemente a las RDR, s铆 presentaron efectos de competencia en ambos indicadores de respuesta. Se pone de manifiesto la conveniencia de utilizar los tiempos de respuesta adem谩s de la cantidad de respuestas por la RDR, como una medida m谩s fina del control de est铆mulos y de estudiar tanto el desempe帽o de los participantes que responden consistentemente a todas las relaciones derivadas como el de aquellos que s贸lo exhiben consistencia en el establecimiento de clases de equivalencia de est铆mulos. Debe atenderse tanto a las relaciones que son estrictamente arbitrarias, como tambi茅n a las RSF en tanto se sabe que la tendencia a considerar estas relaciones estar铆a tambi茅n en la base del formaci贸n del razonamiento anal贸gico.The study of physical similarity relationships (PSR) and arbitrary relationships is of interest because it allows the assessment of the ability to form and discriminate new relationships between stimuli when another response criterion more established is potentially available, like that of physical similarity. The importance of this type of relational responding is that this behavior is similar to that of analogical reasoning and its study has the advantage of allowing systematic control of familiarity and stimulus learning. The relationships derived from relationships (RDR) imply the ability to establish relationships based not on the stimulus, but on the relations established between combinations of stimuli. In this sense, it is necessary to address both the relationships that are strictly arbitrary as well as PSR, as it is known that the tendency to consider these relationships would also be the basis for the formation of analogical reasoning. The purpose of this study was to investigate the effects of response competition between the RDR and the PSR. The number of responses by the RDR and response times were considered as indicators of response. The study included 158 adult subjects. The results showed that when participants formed RDR consistently, the presence of competition did not cause difficulties in selecting responses by RDR. By contrast, participants who responded inconsistently to the RDR did show effects of competition in both indicators of response. The advantage of using the response times in addition to the number of responses by the RDR is shown as a finer measure of stimulus control. In turn, a special emphasis is made on the importance of studying both the performance of the participants who responded consistently to all derived relations as well as those that only exhibit consistency in establishing stimulus equivalence classes.Fil: Fiorentini, Leticia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Fundaci贸n de Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental; ArgentinaFil: Arismendi, Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; ArgentinaFil: Vernis, Sergio. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; ArgentinaFil: Primero, Gerardo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; ArgentinaFil: S谩nchez, Federico Jos茅. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; ArgentinaFil: Tabullo, Angel Javier. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas; ArgentinaFil: Iorio, Alberto Andres. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Fundaci贸n de Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental; Argentin

    Developmet effects on working memory and category learning in children

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    Se han reportado diferencias relacionadas con la edad en el desempe帽o de diversas tareas dependientes del l贸bulo frontal, incluyendo tareas de memoria de trabajo (Luciana and Nelson, 1998; Luna et al. 2001; Bunge et al., 2002). Se han encontrado tambi茅n efectos de edad y g茅nero sobre la memoria de trabajo en ni帽os (Vuontela et. al, 2003). Adem谩s, el aprendizaje de categor铆as ha sido asociado con la actividad del l贸bulo frontal (Dickins, 2000; Schlund 2007). El presente trabajo investig贸 los efectos de la edad y el g茅nero sobre la memoria de trabajo y el aprendizaje de categor铆as en ni帽os de 8 a 13 a帽os. Se encontraron efectos de edad y g茅nero sobre la memoria de trabajo, y en la tarea de aprendizaje de categor铆as s贸lo se observaron efectos de la edad. Los resultados sugieren que el desempe帽o de memoria de trabajo podr铆a estar asociado con la velocidad de procesamiento en el aprendizaje de categor铆as.Age-related differences have been reported in the performance of several frontal lobe-dependent tasks, including working memory (Luciana and Nelson, 1998; Luna et al. 2001; Bunge et al., 2002). Effects of age and gender on working memory have been found in children (Vuontela et. al, 2003). On the other hand, category learning has also been associated with frontal lobe activity (Dickins, 2000; Schlund 2007). The present study addressed the effects of age and gender on working memory and category learning, in 8-13 year old children. Age and gender effects were found on the working memory task, and age effects only were observed on category learning. The results suggest that working memory performance might be associated with processing speed in the category learning task.Fil: S谩nchez, Federico Jos茅. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas; ArgentinaFil: Tabullo, Angel Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas; ArgentinaFil: Marro, Claudia Teresa. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas; ArgentinaFil: S谩nchez, Mar铆a Laura.Fil: Iorio, Alberto Andres. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas; ArgentinaFil: Segura, Enrique Teodoro. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas; Argentin

    Event-related potential correlates of stimulus equivalence classes: A study of task order of the equivalence based priming probes with respect to the stimulus equivalence tests, and among the distinct trial types with each other

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    This study investigates the influences of: 1) the task order of two stimulus equivalence classes (SEC) probes, and 2) the possible differences within the equivalence trial types. These factors were analyzed together on both behavioral and event-related potentials (ERP) data. Two groups of normal subjects participated in two successive sessions. In the first session, all participants were trained in the baseline relations among visual stimuli (pseudo-words). In the second session, one group performed the matching-to-sample (MTS) equivalence tests before the equivalence-relatedness-priming (EBRP) task, while the other group performed both tasks in reverse order. In the EBRP task related trial types included trained, symmetrical and equivalence relationships while the unrelated trial types included the same stimuli but without relationships. Event related potentials were recorded separately for related and unrelated conditions during the EBRP task. Results showed that response times to related trials were shorter than those to unrelated ones. At the electrophysiological level, two late waveforms were sensitive to the differences among the stimulus pairs of the EBRP task: Both waveforms were larger for the unrelated than the related conditions. Conversely, there were no main influences of the task order or of the trial types with each other. These results provide evidence that 1) the EBRP task exhibits priming effects among the SEC stimuli, 2) the behavioral and electrophysiological effects were similar regardless of whether the EBRP task was done before or after the MTS tests, and 3) there were no differences within the baseline and derived trial types in the EBRP task.Fil: Menendez, Joaquin. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Fundaci贸n de Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental; ArgentinaFil: Haro Sanchez, Federico Miguel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Fundaci贸n de Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental; ArgentinaFil: Polti, Ignacio. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; ArgentinaFil: Idesis, Sebasti谩n. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; ArgentinaFil: Avellaneda, Mat铆as Alejandro. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas; ArgentinaFil: Tabullo, Angel Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Centro Cient铆fico Tecnol贸gico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; ArgentinaFil: Iorio, Alberto Andres. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Fundaci贸n de Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental; Argentin

    Do the elements of a combinatorial category constitute an equivalence class?: Behavioral and neurobiological evidences

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    Se ha propuesto que la capacidad de adquirir lenguaje yrelaciones de equivalencia est谩n vinculadas. Estudiosprevios muestran que est铆mulos relacionados porequivalencia transfieren propiedades combinatorias en unagram谩tica artificial. Rec铆procamente, en el presente trabajoanalizamos si est铆mulos que comparten las mismaspropiedades combinatorias por entrenamiento en unagram谩tica artificial verifican posteriormente las propiedadesde una clase de equivalencia. Los resultados muestran quelos est铆mulos de una misma clase combinatoria conformanuna clase funcional que verifica las propiedades de laequivalencia (i.e. reflexividad, simetr铆a y transitividad). Elprocesamiento de estas relaciones genera un potencialN400 que refleja un costo de procesamiento vinculado aln煤mero de est铆mulos nodales intervinientes. Este resultadopodr铆a explicarse en t茅rminos de un sistema proactivo queextrae y almacena regularidades estad铆sticas de losest铆mulos; conecta est铆mulos nuevos con lasrepresentaciones relevantes previamente adquiridas yutiliza estas asociaciones para generar predicciones sobrelos eventos futuros.It has been proposed that there is a relation between the capacity to acquire language and equivalence relations. Previous studies show that members of an equivalence class transfer combinatorial properties within an artificial grammar. Reciprocally, in the present work we analyzed whether, after training in an artificial grammar, stimuli with the same combinatorial properties verify properties of an equivalence class. Results show that stimuli of a same combinatorial class form a functional class that verifies the properties of equivalence (i.e. reflexivity; symmetry and transitivity). Processing these relations generates an N400 potential that is related to the number of nodal stimuli between stimuli pairs. This result could be explained in terms of a proactive system that extracts and retains statistical regularities of stimuli; connects new stimuli with relevant representations previously acquired and employs these associations to generate predictions of future events.Fil: Tabullo, Angel Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Centro Cient铆fico Tecnol贸gico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; ArgentinaFil: Iorio, Alberto Andres. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Fundaci贸n de Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicolog铆a; ArgentinaFil: Zanutto, Bonifacio Silvano. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Fundaci贸n de Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental; ArgentinaFil: Wainselboim, Alejandro Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Centro Cient铆fico Tecnol贸gico Conicet - Mendoza. Instituto de Ciencias Humanas, Sociales y Ambientales; Argentin

    Stimulus equivalence relations and equivalence-equivalence relations: effects of the training structure

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    En el presente estudio se investiga la influencia de la estructura de entrenamiento en la formaci贸n de relaciones de equivalencia y de 鈥渆quivalencia-equivalencia鈥. Se estudiaron tres grupos de sujetos los cuales fueron entrenados con las estructuras: Muchos a Uno, Uno a Muchos o Serie Lineal para las relaciones condicionales. Se verific贸 el efecto de estructura de entrenamiento sobre la variable porcentaje de aciertos en el test de relaciones de equivalencia. Sin embargo, este fen贸meno no se replic贸 en el test de relaciones de equivalencia-equivalencia. Los resultados indican que la estructura de entrenamiento influye cuando se forman relaciones de equivalencia, pero no cuando se forman relaciones de equivalencia-equivalencia. Se analizan los hallazgos considerando los requisitos para la formaci贸n de relaciones de equivalencia-equivalencia.The influence of training structure on the formation of equivalence relations and equivalence-equivalence relations was assessed. Three groups learned conditional relations using different training structures: Many to One, One to Many and Linear Series. The results showed a training structure effect on the percentage of correct responses in the equivalence relations test. However, this effect was not observed on the test of equivalence-equivalence relations. These results show that training structure has effects on the formation of equivalence relations, but it has no influence on equivalence-equivalence relations. These findings are analyzed according to the requirements for the formation of equivalence-equivalence relations.Fil: Fiorentini, Leticia. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental (i); ArgentinaFil: Vernis, Sergio. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicologia; ArgentinaFil: Arismendi, Mariana. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicologia; ArgentinaFil: Primero, Gerardo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicologia; ArgentinaFil: Argibay, Juan Carlos. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicologia; ArgentinaFil: Sanchez, Federico. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicologia; ArgentinaFil: Tabullo, Angel Javier. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental (i); ArgentinaFil: Segura, Enrique Teodoro. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental (i); ArgentinaFil: Iorio, Alberto Andres. Consejo Nacional de Investigaciones Cient铆ficas y T茅cnicas. Instituto de Biolog铆a y Medicina Experimental (i); Argentin

    Web-based monitoring tools for Resistive Plate Chambers in the CMS experiment at CERN

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    The Resistive Plate Chambers (RPC) are used in the CMS experiment at the trigger level and also in the standard offline muon reconstruction. In order to guarantee the quality of the data collected and to monitor online the detector performance, a set of tools has been developed in CMS which is heavily used in the RPC system. The Web-based monitoring (WBM) is a set of java servlets that allows users to check the performance of the hardware during data taking, providing distributions and history plots of all the parameters. The functionalities of the RPC WBM monitoring tools are presented along with studies of the detector performance as a function of growing luminosity and environmental conditions that are tracked over time

    Radiation background with the CMS RPCs at the LHC

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    The Resistive Plate Chambers (RPCs) are employed in the CMS Experiment at the LHC as dedicated trigger system both in the barrel and in the endcap. This article presents results of the radiation background measurements performed with the 2011 and 2012 proton-proton collision data collected by CMS. Emphasis is given to the measurements of the background distribution inside the RPCs. The expected background rates during the future running of the LHC are estimated both from extrapolated measurements and from simulation
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