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    Aikuiskoulutuskeskuksen näyttötutkintojärjestelmän kehittäminen

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    Formar um bom professor n√£o √© uma tarefasimples, pois existem conceitos e at√© metodologias que nem sempre conseguimos trabalhar em sala de aula ou nos est√°gios supervisionados. S√£o conceitos que est√£o mais voltados para a forma√ß√£o humana do que para a forma√ß√£oacad√™mica. Mesmo ap√≥s o est√°gio supervisionado, muitas vezes o novo professor n√£o √© capaz de ser um gestor social, seja em uma situa√ß√£o de conflito ou em uma situa√ß√£o no processo ensino-aprendizagem. Al√©m disso, os professores no ensino m√©dio nem sempre disp√Ķe de tempo necess√°rio com os alunos para conseguir um melhor aproveitamento acad√™mico da turma. Neste trabalho, iremos mostrar como a aproxima√ß√£o entrelicenciandos em f√≠sica e alunos do ensino m√©dio pode render bons frutos para ambos, num processo que aqui denominamosde ¬ęcross-fertilisation¬Ľ

    THE OPTING-OUT AND OPTING-IN SYSTEMS OF THE 1980 VIENNA CONVENTION ON THE INTERNATIONAL SALE OF GOODS (CISG) AND ITS APPLICATION IN BRAZIL

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    ABSTRACTThis article deals with the opting-out and opting-in system of the 1980 Vienna Convention on Contracts for the International Sale of Goods and its application in the Brazilian context. Article 6 of the CISG and the possibilities derived from the principle of the autonomy of the parties to the exclusion of the applicability of the Convention in certain cases, as well as the possibility of using the treaty in hypotheses not foreseen in the text. Subsequently, the autonomy of the parties in Brazilian private international law is reviewed and contextualized with Article 6.KEYWORDS: CISG; Opting-out; Opting-in.¬†RESUMOO presente artigo trata sobre o sistema de opting-out e opting-in da Conven√ß√£o de Viena sobre Compra e Venda Internacional de Mercadorias de 1980 e sua aplica√ß√£o no contexto brasileiro. √Č analisado o artigo 6¬ļ da CISG e as possibilidades que derivam do princ√≠pio da autonomia das partes para a exclus√£o da aplicabilidade da Conven√ß√£o em certas hip√≥teses, assim como a possibilidade de utilizarem o tratado em hip√≥teses n√£o previstas no texto. Em seguida, a autonomia das partes no direito internacional privado brasileiro √© passada em revista e contextualizada com o artigo 6¬ļ.PALAVRAS-CHAVE: CISG; Opting-Out; Opting-In

    QUALIDADE DE CURSOS DE ADMINISTRA√á√ÉO E INSTITUI√á√ēES DE ENSINO SUPERIOR EM JOINVILLE, SC: UM ESTUDO MULTICASO SOBRE FATORES RELACIONADOS AO MERCADO DE TRABALHO

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    Em um mercado de ensino superior competitivo, como √© o caso do Brasil, possuir uma imagem de qualidade tem sido fundamental para atrair e reter alunos em uma institui√ß√£o de ensino superior (IES). Este estudo objetivou determinar a qualidade de cursos de administra√ß√£o e das IES que o oferecem em Joinville, SC, quanto a aspectos ligados ao mercado de trabalho. Para a realiza√ß√£o do estudo, buscou-se estudos que tratam da qualidade em organiza√ß√Ķes educacionais, encontrando-se 6 atributos que medem a qualidade de um curso e de uma IES quanto a fatores relacionados ao mercado de trabalho. Em seguida, realizou-se uma pesquisa quantitativa-descritiva junto a 292 alunos formandos em duas das cinco IES que oferecem a gradua√ß√£o em administra√ß√£o em Joinville, SC. Com os dados coletados, caracterizou-se estes formandos e identificou-se os atributos de melhor e pior desempenho quanto a qualidade destes cursos e IES dos atributos ligados ao mercado de trabalho. Encontrou-se tamb√©m os atributos que mais contribuem para a percep√ß√£o de qualidade de um curso e de uma institui√ß√£o na vis√£o dos alunos. Os cursos e as IES foram bem avaliados em termos de qualidade para o mercado de trabalho, sendo que a reputa√ß√£o dos cursos e das IES √© o atributo de melhor desempenho segundo os alunos. Palavras-chave: Institui√ß√Ķes de ensino superior; Cursos superiores; Qualidade em organiza√ß√Ķes educacionais; Gradua√ß√£o em administra√ß√£o; Mercado de trabalh

    Clima √©tico em organiza√ß√Ķes p√ļblicas : o mapa de um hospital universit√°rio

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    O processo de introdu√ß√£o da √©tica como ferramenta de gest√£o deve se dar em 4 fases: identifica√ß√£o, desenvolvimento, implementa√ß√£o, e avalia√ß√£o. Identificar o clima √©tico, conhecer a cultura de uma organiza√ß√£o, s√£o aspectos extremamente importantes para a consecu√ß√£o de resultados almejados. O clima de trabalho no HUCAM pode ser considerado bom. A equipe de sa√ļde do hospital est√° representada por 45% de especialistas. A qualifica√ß√£o t√©cnica dos servidores oferece um bom embasamento para o profissional lidar com o paciente, estabelecer uma boa rela√ß√£o, e oferecer um bom atendimento. O grande n√ļmero de conflitos observados, entretanto, aponta para a necessidade de desenvolvimento dos atributos da √°rea afetiva. O principal valor perseguido pelos profissionais do HUCAM √© o respeito. H√° o predom√≠nio da √©tica de princ√≠pios no ambiente hospitalar. A supervaloriza√ß√£o da pontualidade e assiduidade traz como consequ√™ncia a sobrecarga de atividades para alguns servidores. A maior parte dos funcion√°rios n√£o se sente bem informada sobre os planos futuros do hospital. Diversos fatores podem influenciar o clima √©tico de uma organiza√ß√£o tais como: equipe desmotivada; falta de sinergia entre os diversos setores de trabalho; dificuldades de relacionamento entre chefias e colegas de servi√ßo; falta de objetivos; falta de coleguismo e esp√≠rito de equipe; comunica√ß√£o deficiente; falha na condu√ß√£o das interfaces dos processos de trabalho; conflitos pessoais; sistema de fun√ß√Ķes gratificadas; e o grau de satisfa√ß√£o dos servidores, dentre outros. Os modelos de gest√£o gerencialista e participativo exigem, para que tenham √™xito, um alto grau de comprometimento dos seus funcion√°rios para com as empresas. √Č de suma import√Ęncia atentar-se ao patrim√īnio humano da organiza√ß√£o, o qual vem ganhando destaque, uma vez que dependem deste patrim√īnio, o sucesso e o alcance dos objetivos por parte da empresa. Portanto, √© necess√°rio manter na organiza√ß√£o, n√£o apenas funcion√°rios competentes, mas funcion√°rios competentes e motivados. Nesse contexto, tem-se o clima organizacional como facilitador do comprometimento e do envolvimento dos membros com os interesses da organiza√ß√£oThe process of introducing ethics as a management tool must occur in four phases: identification, development, implementation, and evaluation. Identify the ethical climate knowing the culture of an organization are extremely important to the achievement of desired outcomes aspects. The climate in HUCAM may be considered good. The health care team at the hospital are represented by 45 % of experts. Technical qualification of servers provides a good foundation for the professional dealing with patients, establish a good relationship, and offer a good service. The large number of observed conflicts, however, points to the need for development of affective attributes of the area. The main value pursued by professionals HUCAM is respect. There is a predominance of ethical principles in the hospital environment. The overvaluation of punctuality and attendance brings as a consequence the overhead of activities for some servers. Most employees do not feel well informed about the future plans of the hospital. Several factors may influence the ethical climate of an organization such as unmotivated staff, lack of synergy between the various sectors of work, difficult relationships between managers and co-workers, lack of goals, lack of collegiality and teamwork, poor communication, failure to conduct the interfaces of work processes; personal conflicts; gratified system functions, and the degree of satisfaction of servers, among others. Models of managerial and participatory management, however, require to see you succeed, a high degree of commitment of its employees to companies. It is very important pay attention to the human assets of the organization, which has been gaining attention since they depend on this heritage, success and achievement of the objectives of the firm. Therefore, it is necessary to maintain the organization, not only competent employees, but competent and motivated employees. In this context we have the organizational climate as a facilitator of commitment and involvement of all members with the interests of the organizati

    O Que Atrai Alunos para Cursos de Graduação em Administração?

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    Este estudo faz parte de um projeto de disserta√ß√£o que est√° sendo desenvolvido por um dos autores desta pesquisa. O tema central deste trabalho √© a atra√ß√£o de alunos para cursos de gradua√ß√£o em administra√ß√£o. Em virtude da abertura do mercado educacional, proporcionada pela LDB de 1996, este mercado tem se tornado cada vez mais competitivo. Cada vez mais estrat√©gias de marketing tem sido usadas para atrair, satisfazer e manter estudantes nas institui√ß√Ķes de ensino superior (IES) que oferecem a gradua√ß√£o em administra√ß√£o, pois este curso vem apresentando crescimento superior a sua demanda ap√≥s a citada LDB. Esta pesquisa visou identificar os fatores que atra√≠ram estudantes para cursos de gradua√ß√£o em administra√ß√£o em duas IES, uma de Joinville/SC e outra de Blumenau/SC, realizando-se uma pesquisa descritiva quantitativa transversal com alunos rec√©m entrantes nestas IES (estudantes de primeiro ano ou semestre). Para a coleta dos dados junto a popula√ß√£o-alvo identificada, utilizou-se um question√°rio com sete perguntas predominantemente fechadas e 42 afirma√ß√Ķes baseadas no escalograma de Likert. Foi calculada a amostra, que mostrou serem necess√°rias 268 pesquisas. Com a aplica√ß√£o da pesquisa, chegou-se a diversos resultados. Entre eles, pode-se caracterizar os alunos entrantes na gradua√ß√£o em administra√ß√£o das IES pesquisadas, bem como pode-se classificar os fatores de atra√ß√£o de alunos para os cursos de administra√ß√£o destas IES. Conclui-se ent√£o que o caminho para atrair estudantes passa pela an√°lise dos fatores identificados com chaves para trazer alunos para as institui√ß√Ķes em quest√£o

    Development of a prototype of a computerized system for the evaluation of the performance of the university teaching: presentation of partial results

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    O trabalho relata o desenvolvimento de um sistema informatizado para a avalia√ß√£o da atua√ß√£o do docente da Universidade Federal do Cear√° (UFC) em quatro dimens√Ķes: planejamento e gest√£o das atividades de ensino; did√°tica empregada no desenvolvimento das atividades de ensino; comunica√ß√£o e intera√ß√£o com os alunos; formas e uso dos resultados oriundos da avalia√ß√£o do aprendizado discente. Com esse objetivo elaborou-se um question√°rio composto por 26 perguntas versando sobre as quatro dimens√Ķes j√° mencionadas, que foi, posteriormente, pr√©-testado (an√°lise sem√Ęntica e an√°lise m√©trica). A estrutura fatorial revelou tratar-se de um instrumento de medida unifatorial (fator extra√≠do explica cerca de 30% da vari√Ęncia total, com cargas m√≠nimas de 0,35 dos 26 itens no referido fator), contando com elevada consist√™ncia interna (alpha de Cronbach = 0,91). Com essas caracter√≠sticas m√©tricas o question√°rio passar√°, agora, a integrar um Sistema Informatizado para a Avalia√ß√£o da Atua√ß√£o do Docente da UFC nos cursos de gradua√ß√£o.El trabajo relata el desarrollo de un sistema informatizado para evaluar la actuaci√≥n del docente universitario en cuatro dimensiones pedag√≥gicas: planeamiento y gesti√≥n de las actividades de ense√Īanza; did√°ctica empleada en el desarrollo de las actividades de ense√Īanza; comunicaci√≥n, actitud e interacci√≥n con los alumnos; formas y usos de los resultados oriundos de la evaluaci√≥n del aprendizaje discente. Para ello, fueron elaboradas 26 cuestiones y sometidas a an√°lisis cualitativa (validez sem√°ntica) y cuantitativa (pre-test con una muestra de 220 alumnos). Posteriormente, con una muestra dev732 alumnos fueron determinados la validez factorial del nuevo instrumento de 24 √≠tems (un factor explicando el 27,15% de la varianza total de los escores) y la consistencia interna (Alpha de Cronbach = 0,88). Ahora, con el cuestionario desarrollado se pasar√° al test de un sistema informatizado de evaluaci√≥n del docente universitario.The work relates the development of a computerized system to evaluate the performance of the University teacher in four-dimensional teaching: planning and management of teaching activities; teaching methods used in the development of teaching activities; communication, attitude and interaction with the students; forms and uses of natives results from the evaluation of the learner learning. To do so, were developed 26 questions that also were subjected to qualitative (semantic validity) and quantitative (pre-test with a sample of 220 students)analysis. Later, with a sample dev732 students were determined the validity factor of the new instrument of 24 items (a factor explaining 27,15% of the total variance of scores them) and internal consistency (Alpha Cronbach = 0.88). Now, with the questionnaire developed it will be a test of a computerised system of evaluation of University teaching.Trabalho apresentado na V Reuni√£o Anual da Associa√ß√£o Brasileira de Avalia√ß√£o Educacional (ABAVE), realizada em junho de 2009, em Salvador (BA) - Financiado pela Coordena√ß√£o de Aperfei√ßoamento de Pessoal de N√≠vel Superior (CAPES) - Observat√≥rio da Educa√ß√£o - (Projeto 106 - OBEDUC/2010)

    Characterization of neutralizing human anti-tetanus monoclonal antibodies produced by stable cell lines

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