409 research outputs found

    Serviço social e seus desafios na violência contra mulheres no município de Matinhos

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    Orientador :Monografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de ..., Curso de Especialização em ...Inclui referência

    Presentation and representation of biological phenomena from a vegetable garden

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    This paper proposes a methodology for science education based on the triad perceive/associate/experience. The analysis performed relied upon Charles Sanders Peirce’s semiotics framework. The research was develop at elementary school (nine-yar old students) showing that the described methodology enable them the students to percieve, to set up relationships and to experience the natural phenomena, built up from the experienced sequences

    Evidências preliminares de validade da versão brasileira da Short Work Attachment

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    There is growing interest on the relationship between attachment and work- or career-related decisions. However, to this date, there are no scientific reports assessing adult attachment in work environment in Brazilian samples. This study aimed to adapt and collect psychometric evidence from the Short Work Attachment Measure for Brazilian Portuguese. A total of 450 adults (62.2% women; mean age = 23.8 years old) from a Southeastern state of Brazil participated in this research. Exploratory and confirmatory factorial procedures replicated the original version of the two-dimensional structure of the measure. The McDonald‚Äôs Omega accuracy indicators were higher than 0.78 for the instrument. Evidence of convergent validity was observed with a measure of attachment to romantic relationships and life satisfaction. We concluded that the Brazilian version of SWAM presents adequate psychometric properties.H√° um crescente interesse na rela√ß√£o entre apego e decis√Ķes relacionadas a trabalho e carreira. Entretanto, at√© o presente momento, n√£o h√° relatos cient√≠ficos de nenhuma medida para avalia√ß√£o do apego adulto no contexto laboral em amostras brasileira. O presente estudo teve por objetivo adaptar e levantar evid√™ncias psicom√©tricas da Short Work Attachment Measure para o portugu√™s brasileiro. Participaram da pesquisa 450 profissionais adultos (62,2% feminino, M = 23,8 anos) oriundas de um estado do sudeste brasileiro. Procedimentos fatoriais explorat√≥rios e confirmat√≥rios replicaram a vers√£o original da estrutura bidimensional da medida. Os indicadores de precis√£o √īmega de McDonald's do instrumento foram ambos superiores a 0,78. Evid√™ncias de validade convergente foram observadas com uma medida de apego para rela√ß√Ķes rom√Ęnticas e satisfa√ß√£o com a vida. Conclui-se que a vers√£o brasileira da SWAM apresenta propriedades psicom√©tricas adequadas.Existe un creciente inter√©s en la relaci√≥n entre apego y decisiones relacionadas con el trabajo y la carrera. Pero hasta el momento son inexistentes los estudios cient√≠ficos sobre medidas que eval√ļan el apego adulto en el contexto laboral en muestras brasile√Īas. El presente estudio tuvo como objetivo adaptar y recopilar evidencias psicom√©tricas de la Short Work Attachment Measure para el portugu√©s brasile√Īo. Participaron 450 profesionales adultos en la investigaci√≥n (el 62,2% mujeres, M = 23,8 a√Īos), provenientes de un estado del Sudeste de Brasil. Los procedimientos factoriales exploratorios y confirmatorios se replicaron a la versi√≥n original de la estructura bidimensional de la medida. Los indicadores de precisi√≥n omega de McDonald's del instrumento fueron superiores a 0,78. Se observ√≥ evidencias de validez convergente con una medida de apego a las relaciones rom√°nticas y de satisfacci√≥n con la vida. Se concluye que la versi√≥n brasile√Īa de SWAM tiene propiedades psicom√©tricas adecuadas

    Referencial metodologico para verificação da incidencia da sindrome de Burnout e a sua aplicação sobre a equipe de enfermagem do serviço de transplante hepatico do Hospital de Clinicas da Universidade Federal do Parana

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    Orientador: Sergio BulgacovMonografia(Especializa√ß√£o) - Universidade Federal do Paran√°,Setor de Ci√™ncias Sociais Aplicadas, Curso de Especializa√ß√£o em Administra√ß√£o de PessoasResumo: No dia-a-dia das atividades laborais e na propor√ß√£o em que o indiv√≠duo se insere no contexto organizacional, o indiv√≠duo √© progressivamente atingido pelas diferentes vari√°veis existentes no seu ambiente de trabalho. A sa√ļde do trabalhador vem sendo alvo de preocupa√ß√£o, em especial no que se relaciona a produtividade da empresa, essencialmente dependente das condi√ß√Ķes do seu quadro funcional. Neste contexto se inserem alguns condicionantes dentre os quais o perfeito ajuste do trabalhador a sua atividade, a equipe que integra, e ao conhecimento profissional. Se essa adequa√ß√£o n√£o ocorre, pode surgir a S√≠ndrome de Burnout - a exaust√£o profissional. Trata-se de uma doen√ßa que √© muitas vezes confundida como estado de estresse e que pode ter consequ√™ncias graves e, muitas vezes irrepar√°veis, tanto para a sa√ļde e integridade f√≠sica quanto para o bem estar psicol√≥gico e social do trabalhador. Neste trabalho busca-se aprofundar o conhecimento em especial considerando que hoje o n√ļmero de doen√ßas diretamente relacionadas com o estresse est√° aumentando e, concomitantemente, a preocupa√ß√£o sob formas de preven√ß√£o e cura. O p√ļblico-alvo escolhido se caracteriza como grupo de risco para esta s√≠ndrome. Trabalha no Hospital de Cl√≠nicas da Universidade Federal do Paran√°, integrando a equipe de enfermagem do Servi√ßo de Transplante Hep√°tico

    Formação de professores: contexto histórico e caminhos percorridos pelo curso de Ciências da Religião da UNIMONTES

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    O presente artigo representa parte da pesquisa que analisa a forma√ß√£o do professor de ensino religioso no curso de gradua√ß√£o em Ci√™ncias da Religi√£o da Universidade Estadual de Montes Claros ‚Äď Unimontes, para compreender as concep√ß√Ķes que fundamentaram as propostas pedag√≥gicas no per√≠odo de 2001 a 2012. A an√°lise se fundamenta nos Projetos Pol√≠ticos Pedag√≥gicos do curso de Ci√™ncias da Religi√£o e atas de colegiados da institui√ß√£o, que constituem e integram importante fonte de registro das pr√°ticas educacionais. O estudo revelou que o curso implantado em 2001 foi de car√°ter emergencial, com a finalidade de habilitar professores para trabalhar com o ensino religioso, n√£o mais na modalidade do espec√≠fico crist√£o, caracter√≠stica que permanece nos demais projetos da institui√ß√£o. As propostas de 2001 e 2006 foram constitu√≠das por disciplinas oriundas do curr√≠culo de Teologia e a partir de 2010 as matrizes curriculares passaram a buscar a valoriza√ß√£o da diversidade de op√ß√Ķes religiosas considerando a sua relatividade, oferecendo uma base metodol√≥gica para a abordagem da dimens√£o religiosa em seus diversos aspectos e manifesta√ß√Ķes. Estudos apontam que a forma√ß√£o de professores para esta √°rea ainda √© um desafio para as institui√ß√Ķes formadoras, seja como reflex√£o ou proposta de mudan√ßa institucional

    A instrumentalização do conceito de terrorismo na política de segurança dos Estados Unidos

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    O presente artigo analisa a diferen√ßa da rea√ß√£o americana aos atentados terroristas da d√©cada de 1990 e ao atentado do 11 de setembro. Para isso, analisamos diversos conceitos do termo terrorismo no √Ęmbito acad√™mico e jur√≠dico, destacando a dificuldade de uma defini√ß√£o satisfat√≥ria para os atores internacionais. Em seguida, analisamos as contribui√ß√Ķes da teoria da securitiza√ß√£o da Escola de Copenhague, evidenciando a instrumentaliza√ß√£o pol√≠tica sobre o discurso e do seu impacto sobre as agendas de seguran√ßa. Por fim, analisamos os discursos dos presidentes George Bush, William J. Clinton, George W. Bush e Barack Obama a luz da teoria de securitiza√ß√£o da Escola de Copenhagen a fim de compreender como o terrorismo deixou de ser uma amea√ßa marginal e tornou-se uma amea√ßa emergencial ap√≥s o atentado 11 de setembro

    A convergência do Projeto Tuning América Latina com as diretrizes curriculares nacionais para a licenciatura em matemática

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    Disserta√ß√£o (mestrado)‚ÄĒUniversidade de Bras√≠lia, Instituto de Ci√™ncias Exatas, Departamento de Matem√°tica, Programa de Mestrado Profissional em Matem√°tica em Rede Nacional, 2015.O Projeto Tuning √© uma rede internacional de comunidades de aprendizado formada por acad√™micos de diversos pa√≠ses que refletem, debatem, elaboram instrumentos e partilham resultados referentes √† educa√ß√£o superior. A principal abordagem do projeto Tuning Am√©rica Latina est√° na forma√ß√£o centrada no aluno, favorecendo o desenvolvimento de uma reforma curricular embasada em compet√™ncias, com vistas a favorecer a mobilidade estudantil entre as universidades latinoamericanas. A partir de 2001, alguns documentos que regem a nossa educa√ß√£o foram homologados, entre os quais se destacam as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN), que prop√Ķem a forma√ß√£o por compet√™ncias que possibilitem a obten√ß√£o de determinados perfis profissionais. Nesse cen√°rio, este trabalho contribui para verificar a converg√™ncia das DCN para as Licenciaturas em Matem√°tica e do Projeto Pedag√≥gico de um curso (PPC) de Licenciatura em Matem√°tica de uma IFES com a proposta do projeto internacional Tuning Am√©rica Latina na √°rea da matem√°tica. A converg√™ncia foi verificada explorando-se pontos semelhantes e distintos, investigando, entre outros fatores, o perfil profissional de forma√ß√£o desejado, os conte√ļdos e as compet√™ncias. A metodologia aplicada no trabalho englobou an√°lise documental, bibliogr√°fica e de conte√ļdo, e a aplica√ß√£o de um question√°rio a um grupo de professores da IFES pesquisada com o intuito de investigar em que medida os docentes conhecem o projeto Tuning, as DCN e o PPC do curso no qual atuam. Ap√≥s an√°lise, ficou evidenciada a conflu√™ncia entre ambos. Existe, nas propostas, equival√™ncia direta e, entre outras, indiretas, o mesmo ocorrendo como o conte√ļdo recomendado. A an√°lise do PPC da IFES pesquisada tamb√©m mostrou pontos de semelhan√ßas com o projeto internacional, mas algumas diverg√™ncias, entre as quais se sobressai o tempo dedicado ao trabalho requerido por um estudante para lograr bons resultados de aprendizagem, seja sob a supervis√£o direta do docente ou n√£o. A an√°lise das respostas dos question√°rios revelou que nenhum dos respondentes sabia da exist√™ncia do Tuning e apenas 25% conhecem as DCN do seu curso, revelando a necessidade de um trabalho mais efetivo de conscientiza√ß√£o da coordena√ß√£o pedag√≥gica da unidade acad√™mica pesquisada.The Tuning Project is an international network of learning communities formed by academics from different nations that reflect, discuss, elaborate instruments and share results related to higher education. The main goal of the Tuning Latin America project is the training student-centered, favoring the development of a curriculum reform based in competences, in order to facilitate student‚Äôs mobility between Latin American universities. Since 2001, some governmental documents for our education have been approved, among them stands out the National Curricular Guidelines (DCN), which proposes training for competences that enable to get certain job profiles. In this setting, this work contributes to verify the convergence of DCN for the Graduation in Mathematics and Educational Program of a course (PPC) Graduation in Mathematics of IFES with the proposal of the international project Tuning Latin America in the area of mathematics. Convergence was checked exploiting similar and different points, investigating, among other factors, the professional profile of desired training, contents and competences. The methodology used at this work involved documental, bibliographic and content analysis and the application of a questionnaire to a IFES group of teachers in order to investigate the extent of the teachers knowledge of the Tuning project, the DCN and the PPC course they operate. After, it evidenced that they‚Äôre going to the same point. There, among many of the competences listed in the proposals, direct and indirect equivalences, occurring the same as the recommended content. The IFES PPC analysis also showed searched points of similarities to the international project, but some differences, among which stands out the time devoted to the work required for a student to achieve good learning results, is under the direct supervision of teachers or no. The analysis of the responses to the questionnaire had revealed that none of the respondents knew the existence of Tuning and only 25% know the DCN of their course, revealing the need for further work to raise awareness of the pedagogical coordination of academic unit searched

    Seleção de genótipos de feijão com maior concentração de macro e microminerais nos grãos

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    The objective of this work was to evaluate the genetic variability of common bean (Phaseolus vulgaris) genotypes of different grain types as to macro- and micromineral concentrations, as well as to select superior genotypes by the multiplicative index. A total of 22 common bean genotypes were evaluated in experiments carried out in the dry and rainy seasons. The concentration of six minerals (potassium, phosphorus, magnesium, iron, zinc, and copper) was determined, and the multiplicative index was applied to individual and combined experiments. There was a significant effect of the genotype √ó environment interaction on the concentration of all minerals, and, when the genotype effect was decomposed into grain types, the genotypes differed as to the concentration of three or more minerals. There is genetic variability in the concentration of macro- and microminerals in the common bean genotypes evaluated in the dry and rainy seasons. In the combined experiments, high heritability estimates (‚Č• 62.60%) and a greater total genetic gain (283.59%) are observed. The multiplicative index applied to combined experiments allows the selection of superior common bean genotypes of the following grain types: red (Amendoim comprido and Light Red Kidney), cranberry ('BRS Executivo' and 'Hooter'), and carioca ('IPR Siriri'), which have high phosphorus and iron concentrations; Amendoim comprido also stands out for its high potassium concentration.O objetivo deste trabalho foi avaliar a variabilidade gen√©tica de gen√≥tipos de feij√£o (Phaseolus vulgaris) de diferentes tipos de gr√£os quanto √† concentra√ß√£o de macro e microminerais, bem como selecionar gen√≥tipos superiores pelo √≠ndice multiplicativo. Um total de 22 gen√≥tipos de feij√£o foi avaliado em experimentos conduzidos nas esta√ß√Ķes seca e chuvosa. A concentra√ß√£o de seis minerais (pot√°ssio, f√≥sforo, magn√©sio, ferro, zinco e cobre) foi determinada, e o √≠ndice multiplicativo foi aplicado a experimentos individuais e combinados. Houve efeito significativo da intera√ß√£o gen√≥tipo x ambiente sobre a concentra√ß√£o de todos os minerais, e, quando o efeito de gen√≥tipo foi decomposto em tipos de gr√£os, os gen√≥tipos diferiram quanto √† concentra√ß√£o de tr√™s ou mais minerais. H√° variabilidade gen√©tica na concentra√ß√£o de macro e microminerais nos gen√≥tipos de feij√£o comum avaliados nas esta√ß√Ķes seca e chuvosa. Nos experimentos combinados, s√£o observados altas estimativas de herdabilidade (‚Č• 62,60%) e maior ganho gen√©tico total (283,59%). O √≠ndice multiplicativo aplicado a experimentos combinados possibilita a sele√ß√£o de gen√≥tipos de feij√£o superiores dos seguintes tipos de gr√£os: vermelho (Amendoim comprido e Light Red Kidney), rajado ('BRS Executivo' e 'Hooter') e carioca ('IPR Siriri'), que apresentam alta concentra√ß√£o de f√≥sforo e ferro; Amendoim comprido tamb√©m se destaca pela alta concentra√ß√£o de pot√°ssio
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