Das raízes de Poço Limpo a Ielmo Marinho: representações identitárias do ielmomarinhense a partir dos discursos midiáticos presentes no YouTube

Ao refletir sobre as mídias contemporâneas e sua facilidade em produzir e consumir conteúdo dentro do ciberespaço, observa-se que existe a possibilidade desse fluxo estar influenciando a representação identitária local, em especial a identidade do município de Ielmo Marinho no Rio Grande do Norte. Assim, existe nesse intercurso uma importante lacuna para investigação, no que diz respeito a identificação e construção da identidade do ielmomarinhense. Nesse sentido, ao constatar a acessibilidade e a expansão do YouTube, como uma mídia alternativa, bem como as escassas informações e pesquisas pertinentes ao município de Ielmo Marinho, verificou-se a relevância de investigar a possível relação entre os discursos midiáticos no YouTube e as representações identitárias desse município. Dessa forma, o presente estudo de doutoramento teve como objetivo geral perceber e descrever as representações identitárias do ielmomarinhense, conforme estão plasmadas nos discursos midiáticos por meio do YouTube (envolvidos no ciberespaço), que estamparam o espaço social do município entre os anos de 2009 a 2018. Com o intuito de auxiliar no alcance desse objetivo central, autores como Hall (2011); Silva (2014); Woodward (2014); Chartier (1990; 1991); Canclini (1998; 2008); Castells (1999a) e Pollak (1992) foram os balizadores teóricos desse estudo, para as discussões em termos de identidade, diferença e representação, enquanto que para os apontamentos acerca das investigações midiáticas no YouTube e as noções conceituais do ciberespaço, tomou-se como base Gibson (1984), Lévy (1996; 2000), Lemos (2002; 2009; 2015), Castells (1999b; 2003), Burgess e Green (2009). Como estratégia para desenhar o percurso metodológico, este estudo, diante dos seus objetivos propostos se classifica como uma pesquisa de caráter exploratório-descritivo, pautada na abordagem qualitativa, sob o suporte do viés quantitativo. Para organização e posterior análise dos materiais, o estudo norteou-se a partir de dois procedimentos técnicos distintos, inicialmente utilizou-se o método histórico e etnográfico, para a reconstrução da história de Ielmo Marinho, em que foram realizados estudos a partir dos documentos que retratam a história do município a luz de Santos (2015) e Fernandes (2013; 2018). Em um segundo momento, como auxílio a identificação do objeto de estudo, que foram os discursos midiáticos presentes no YouTube, utilizou-se a etnografia virtual (on-line) em congruência com estudos estatísticos. Com isso, a pesquisa obteve como corpus de análise uma amostra de 163 vídeos publicados no YouTube entre 2009 e 2018. Os materiais apreendidos foram analisados e interpretados a partir da análise de conteúdo de Bardin (2011). Nesse sentido, com relação aos resultados encontrados, observou-se que no município de Ielmo Marinho habitam tantas representações identitárias no que se convencionou de identidade ielmomarinhense que por vários motivos ela não é construída a partir de um discurso homogêneo, caracterizando-a como uma identidade híbrida. A mesma é caracterizada por elementos que se associam as características rurais do município, suas festividades religiosas, a economia local voltada ao abacaxi e o envolvimento de agentes públicos em casos de corrupção. Sendo assim, este estudo identificou que os discursos midiáticos presentes no YouTube podem sim participar da configuração do espaço social, atribuindo valores e criando sentido para a representação identitária do ielmomarinhense.When reflecting on contemporary media and its facility in producing and consuming content within cyberspace, it is observed that there is a possibility that this flow is influencing the local identity representation, especially the identity of the municipality of Ielmo Marinho in Rio Grande do Norte. Thus, there is in this intercourse an important gap for investigation, with regard to the identification and construction of the identity of the ielmomarinhense. In this sense, when verifying the accessibility and expansion of YouTube, as an alternative medium, as well as the scarce information and research pertinent to the municipality of Ielmo Marinho. With this perspective, it is noticeable the relevance of investigating the possible relationship between media discourses on YouTube and the identity representations of that municipality. Thus, the present doctoral study had the general objective of perceiving and describing the identity representations of the ielmomarinhense, as reflected in the media discourses through YouTube (involved in cyberspace), which featured the social space of the municipality between the years 2009 to 2018. In order to help achieve this central objective, authors such as Hall (2011); Silva (2014); Woodward (2014); Chartier (1990; 1991); Canclini (1998; 2008); Castells (1999a) and Pollak (1992) were the theoretical beacons of this study, for discussions in terms of identity, difference and representation, while for notes on media investigations on YouTube and the conceptual notions of cyberspace, it was taken as base Gibson (1984), Lévy (1996; 2000), Lemos (2002; 2009; 2015), Castells (1999b; 2003), Burgess and Green (2009). As a strategy to design the methodological path, this study, in view of its proposed objectives, is classified as an exploratory-descriptive research, based on the qualitative approach, under the support of quantitative bias. For organization and subsequent analysis of the materials, the study was guided by two distinct technical procedures, initially the historical and ethnographic method was used to reconstruct the history of Ielmo Marinho, in which studies were carried out based on the documents that portray the history of the municipality in the light of Santos (2015) and Fernandes (2013; 2018). In a second step, as an aid to the identification of the object of study, which were the media discourses present on YouTube, virtual ethnography (online) was used in congruence with statistical studies. Therefore, a survey was obtained as a corpus of analysis of a sample of 163 videos published on YouTube between 2009 and 2018. The materials compiled were provoked and interpreted based on Bardin's Content Analysis (2011). In this sense, with regard to the identity results found, It was observed that in the municipality of Ielmo Marinho there are so many identity representations in what was known as ielmomarinhense identity that for various reasons it is not built from a homogeneous discourse, instead it is classified as hybrid. Moreover, It is characterized for elements that are associated with the rural characteristics of the municipality, its religious festivities, the local pineapple economy and the involvement of public agents in cases of corruption.Therefore, this study identified that the media discourses present on YouTube can participate in the configuration of the social space, attributing values and creating meaning for the identity representation of the ielmomarinhense.Lorsqu'on réfléchit aux médias contemporains et à leur facilité à produire et à consommer du contenu dans le cyberespace, on observe qu'il est possible que ce flux influence la représentation identitaire locale, en particulier l'identité de la municipalité d'Ielmo Marinho à Rio Grande do Norte. Ainsi, il y a dans ce rapport une lacune importante pour l'enquête, en ce qui concerne l'identification et la construction de l'identité du ielmomarinhense. En ce sens, lors de la vérification de l'accessibilité et de l'expansion de YouTube, en tant que support alternatif, ainsi que des rares informations et recherches pertinentes pour la municipalité d'Ielmo Marinho, la pertinence d'enquêter sur la relation possible entre les discours médiatiques sur YouTube et les représentations identitaires de cette municipalité. Ainsi, la présente étude doctorale avait pour objectif général de percevoir et de décrire les représentations identitaires du ielmomarinhense, telles que reflétées dans les discours médiatiques à travers YouTube (impliqué dans le cyberespace), qui présentait l'espace social de la municipalité entre les années 2009 à 2018. Afin de contribuer à atteindre cet objectif central, des auteurs tels que Hall (2011); Silva (2014); Woodward (2014); Chartier (1990; 1991); Canclini (1998; 2008); Castells (1999a) et Pollak (1992) ont été les phares théoriques de cette étude, pour des discussions en termes d'identité, de différence et de représentation, tandis que pour des notes sur les enquêtes médiatiques sur YouTube et les notions conceptuelles du cyberespace, il a été pris comme base Gibson (1984), Lévy (1996; 2000), Lemos (2002; 2009; 2015), Castells (1999b; 2003), Burgess et Green (2009). En tant que stratégie de conception du parcours méthodologique, cette étude, au regard des objectifs proposés, est classée comme une recherche exploratoire-descriptive, basée sur l'approche qualitative, sous le soutien du biais quantitatif. Pour l'organisation et l'analyse ultérieure des matériaux, l'étude a été guidée par deux procédures techniques distinctes, initialement la méthode historique et ethnographique a été utilisée pour reconstruire l'histoire d'Ielmo Marinho, dans laquelle des études ont été menées sur la base des documents qui dépeindre l'histoire de la commune à la lumière de Santos (2015) et Fernandes (2013; 2018). Dans un second temps, comme aide à l'identification de l'objet d'étude, que sont les discours médiatiques présents sur YouTube, l'ethnographie virtuelle (en ligne) a été utilisée en cohérence avec les études statistiques. Grâce à cela, la recherche a obtenu comme corpus d'analyse un échantillon de 163 vidéos publiées sur YouTube entre 2009 à 2018. Les matériaux saisis ont été analysés et interprétés sur la base de l'analyse de contenu de Bardin (2011). En ce sens, au regard des résultats trouvés, il a observé que l'identité du ielmomarinhense se construit sur la relation qu'il établit avec la société, ce qui donne à cette identité un caractère hybride. Elle se caractérise par des éléments associés aux caractéristiques rurales de la commune, à ses festivités religieuses, l'économie locale centrée sur l'ananas et l'implication d'agents publics dans les cas de corruption. Par conséquent, cette étude a identifié que les discours médiatiques présents sur YouTube peuvent participer à la configuration de l'espace social, en attribuant des valeurs et en créant du sens pour la représentation identitaire du ielmomarinhense.Al reflexionar sobre los medios contemporáneos y su facilidad para producir y consumir contenido dentro del ciber espacio, se observa que existe la posibilidad de que influyan sobre la representación identitaria local, en especial la identidad del municipio de Ielmo Marinho en Rio Grande del Norte. De ahí que exista en esa relación, una importante brecha a investigar, en lo que se refiere a la identificación y construcción de la identidad del ielmomarinhense. En este sentido, al constar la accesibilidad y la expansión de YouTube como un medio social alternativo, aun cuando sean escasas la información e investigaciones pertinentes al municipio de Ielmo Marinho, se verificó la relevancia de investigar la posible relación entre los discursos mediáticos en YouTube y las representaciones identitarias del mismo. De esta forma el presente estudio de doctorado tiene como objetivo general percibir y describir las representaciones identitarias del ielmomarinhense conforme están plasmadas en los discursos mediáticos por medio de YouTube (presentes en el ciberespacio), que retratan el espacio social del municipio entre los años 2009 a 2018. Con el propósito de lograr el cumplimiento del objetivo central se citaron autores como Hall (2011); Silva (2014); Woodward (2014); Chartier (1990; 1991); Canclini (1998; 2008); Castells (1999a) y Pollak (1992), como referentes teóricos; para las discusiones en términos de identidad, referencia y representación. En cuanto a lo concerniente a las investigaciones mediáticas en YouTube y las nociones conceptuales de ciberespacio, se tomó como base Gibson (1984), Lévy (1996; 2000), Lemos (2002; 2009; 2015), Castells (1999b; 2003), Burgess y Green (2009). Como estrategia para diseñar la ruta metodológica, este estudio, dados sus objetivos propuestos, se clasifica como una investigación de carácter exploratorio- descriptivo, pautada en el abordaje cualitativo, sobre soporte de sesgo cuantitativo. Para la organización y posterior análisis de los materiales, el estudio se guía a partir de dos procedimientos técnicos distintos, inicialmente se utiliza el método histórico y etnográfico para la reconstrucción de la historia de Ielmo Marinho, donde fueron realizados estudios a partir de los documentos que retratan la historia del municipio según Santos (2015) y Fernandes (2013; 2018). En un segundo momento, como auxilio a la identificación del objeto de estudio, se utilizaron los discursos mediáticos presentes en YouTube, y la etnografía virtual (on-line) en congruencia con estudios estadísticos. Por consiguiente, esta investigación obtiene como corpus de análisis una muestra de 163 videos publicados en YouTube entre 2009 y 2018. Los materiales recolectados fueron analizados e interpretados a partir del Análisis de Contenido de Bardin (2011). En este sentido, con relación a los resultados encontrados, se observó que en el municipio de Ielmo Marinho habitan muchas representaciones identitarias en lo que se estableció como identidad ielmomarinhense que por varios motivos no está construida a partir de un discurso homogéneo, caracterizándola como una identidad hibrida. Esta misma es caracterizada por elementos que se asocian al carácter rural del municipio como sus festividades religiosas, la economía local, principalmente impulsada por la producción de piña, y el envolvimiento de agentes públicos en casos de corrupción. Es así como, este estudio identifico que los discursos mediáticos presentes en YouTube pueden participar de la configuración de espacio social, atribuyendo valores y creando sentido para la representación identitaria del ielmomarinhense

Achatamento da curva de Phillips no Brasil após a adoção do regime de metas de inflação : evidências a partir de um modelo multirregional com parâmetros variantes no tempo

A literatura tem creditado o enfraquecimento da relação entre inflação e desemprego nas últimas três décadas a dois fatores: a) a melhor ancoragem das expectativas de longo prazo após a adoção de metas de inflação; e b) a perda do poder de mercado de firmas e trabalhadores como consequência da abertura comercial promovida no mesmo período. O presente trabalho estende o modelo multirregional proposto por Hazell et al. (2020) de maneira a contemplar parâmetros variantes no tempo e resolve esse problema de identificação para o Brasil no período 1996-2019. Montaram-se séries regionais de desemprego e de inflação de itens não-comercializáveis. Constatou-se que a curva de Phillips brasileira existiu durante a maior parte do período, mas perdeu inclinação durante a transição de regime monetário, principalmente pela melhor ancoragem das expectativas, mas também por fatores estruturais, como a abertura comercial.The literature has credited the weakening of the relationship between inflation and unemployment in the last three decades to two factors: a) better anchoring of long-term expectations after the adoption of inflation targets; and b) loss of market power of firms and workers as a result of trade liberalization promoted in the same period. The present work extends the multiregional model proposed by Hazell et al. (2020) in order to contemplate parameters that vary over time and solve this identification problem for Brazil in the period 1996-2019. Regional series of unemployment and inflation of non-tradable items were assembled. It was found that the Brazilian Phillips curve existed during most of the period, but lost its inclination during the monetary regime transition, mainly due to better anchoring of expectations, but also due to structural factors, such as trade liberalization

Modelo de dinâmica de sistemas para avaliar a capacidade instalada de energia eólica no Brasil

De modo geral, os projetos de energia renovável ainda não são totalmente competitivos em relação às fontes clássicas. Por essa razão, criam-se políticas de incentivo em países onde há o entendimento de que a energia renovável deve ser priorizada na matriz energética nacional. Como exemplos, podem-se citar a tarifa prêmio na Europa e no Canadá, as cotas de energia nos Estados Unidos e os programas de apoio à geração renovável independente na África do Sul. No Brasil, desde 2004, a aquisição de energia proveniente de fontes renováveis é realizada através de leilões, que permitem a compra de energia por contratos de longo prazo. Embora a capacidade instalada de energia eólica tenha atingido 14,7 GW em 2018, representando 9% da matriz elétrica brasileira, há estudos que sugerem que o atual modelo conduzirá à estagnação desses números em poucos anos. Neste contexto, é conveniente a realização de um estudo que vise entender a dinâmica desse mercado, considerando cenários econômicos. Este trabalho tem o objetivo de desenvolver um modelo de Dinâmica de Sistemas para avaliar a capacidade instalada de energia eólica no Brasil e validá-lo através dos dados históricos disponibilizados pela CCEE, EPE e ANEEL. Em seguida, uma análise de sensibilidade foi realizada, introduzindo mudanças nas variáveis exógenas do modelo que contemplem cenários econômicos e novas políticas de incentivo à energia eólica. Por fim, discute-se a pertinência dos resultados obtidos.In general, renewable energy projects are not yet totally competitive regarding the classical energy sources. For this reason, in countries where there is comprehension that the part of renewable energy should rise in the energy mix, incentive policies are created towards its application. As examples, it is possible to cite the feed-in tariff in Europe and Canada, the energy quotas in United States and the renewable energy independent power producer procurement program in South Africa. In Brazil, since 2004, the acquisition of energy from renewable sources is made through auctions, that allows energy selling by long-term contracts. Despite the installed power reached 14.7 GW in 2018, representing 9% of the Brazilian energy mix, studies indicate that the current auction model can drive these numbers to stagnation in few years. This work aims to develop a System Dynamics model to the installed wind capacity in Brazil and validate it using CCEE, EPE and ANEEL data. Following, it is inserted little changes in the model to contemplate scenarios and new incentive policies to the wind power. Finally, it is discussed the pertinence of the results obtained

O ensino da automação por meio da domótica num curso técnico

Esta dissertação contempla a abordagem do emprego da domótica como mecanismo de ensino de automação, norteada pelo respectivo problema de pesquisa que viabilizou averiguar quais as implicações em utilizar uma sala de aula automatizável por meio de Controlador Lógico Programável (CLP), explorando princípios domóticos na disciplina de Automação II do Curso Técnico Integrado em Mecatrônica. O estudo foi desenvolvido em uma escola pública do município de Charqueadas, Rio Grande do Sul, com a participação de dezenove alunos do 4º ano do Ensino Médio Técnico Integrado. Os objetivos específicos propostos na pesquisa foram: conhecer as concepções dos alunos acerca dos princípios domóticos; estimular a prática investigativa com vistas a tornar o aluno sujeito do seu (próprio) processo de aprendizagem; e analisar os principais fatores que emergiram a partir de uma prática pedagógica, a qual visou tornar o ambiente físico da sala de aula num ambiente didático experimental. No intuito de atingir os objetivos, compreendeu-se a domótica como estratégia para a aprendizagem de automação destinada a sistemas sequenciais discretos. A pesquisa teve natureza qualitativa. Como instrumentos na coleta de dados, foram utilizados o questionário de conhecimentos prévios, as observações em diário de campo, fotos, filmagens, o relatório final, o seminário e, por fim, um questionário de avaliação. Os dados analisados indicaram que: a) os alunos revelaram em momento anterior à intervenção pedagógica que o conceito domótica lhes era conhecido, porém faltava-lhes a integração de conhecimento entre as áreas de automação e de eletroeletrônica; b) a preparação dos materiais durante a intervenção pedagógica, focada nas resoluções das situações-problema, possivelmente colaborou no desenvolvimento de habilidades e competências dos alunos, incentivando-os a serem autores do seu próprio processo de aprendizagem; c) o questionamento reconstrutivo se fez presente durante todas as etapas, favorecendo o ambiente de aprendizagem e consolidando a parceria entre professor e alunos em busca do conhecimento. A domótica aplicada de maneira real caracterizou-se como aliada no ensino de automação CLP.This thesis focuses on the approach of domotics as a teaching mechanism for automation and was applied, based on the research problem that made it possible to check what the implications of using a room automatized via Programmable Logic Controller (PLC) were, exploring domotics principles in the course Automation II. The study was developed in a public school in Charqueadas, Rio Grande do Sul, with the participation of 19 senior students. The specific objetcives proposed for the research were: learning about the thoughts of students in relation to principles of domotics; stimulating investigative practices aiming at making the learner subject of his (own) learning process; analyzing the main factors that emerged from pedagogic practice that changed the classroom environment into a didatic experimental environment. In order to reach the objectives, this practice had domotics as an strategy for the learning of automation for discrete sequential systems. The research has a qualitative nature. Instruments for colecting data were a questionnaire of previous knowledge, observation made and notes taken in a board diary, pictures and filming, written report, seminar presentation and, finally, an evaluation questionnaire. Data analyzed indicated that: a) although learners had some previous Knowledge about the concept of domotics, there was lack of interaction between the areas of automation and electronics; b) the preparation of materials focused on problem solving during pedagogic intervention has possibly collaborated to the development of learners’ abilities and competences, encouraging them to be authors of their own learning processes; c) reconstructive questioning was present in all stages, favoring the learning environment and consolidating partnership teacher/students in searching for knowledge. Domotics applied in a concrete way semmed to be allied to the learning of automation via PLC

Jamboo Rádio Web: ensino e aprendizagem por meio de web rádio à luz da Educomunicação

O artigo se propõe a discutir a transformação de um projeto de extensão em uma emissora de web rádio universitária, criada como um espaço para experimentação e para visibilidade a projetos e trabalhos de alunos e professores do curso de Comunicação Social da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Visamos discutir a concepção do projeto de extensão desde sua criação, há quase dez anos, até sua evolução ao modelo atual de projeto permanente, traçando assim um resgate histórico, além de resgatar conceitos importantes sobre rádio e educomunicação. Para isso, identificamos no processo de desenvolvimento da web rádio os processos educacionais utilizados, à luz da Educomunicação (Soares, 2011), bem como a formação profissional do acadêmico, e ainda, uma análise do modelo de programação veiculada atualmente levando em consideração os gêneros e formatos radiofônicos brasileiros propostos por Barbosa Filho (2003). A análise evidencia o caráter colaborativo, recebendo material produzido pelos próprios alunos, salientando entre outros aspectos, que a atual web rádio é um espaço de criação e aprendizado. O projeto, que visa o uso do rádio como ferramenta prática na Universidade, levou a busca e descoberta de novas perspectivas no que se refere à educação num âmbito comunicacional

Impact of COVID-19 on Portuguese dental students: a cohort study

Introduction: The goal of this study was to assess the impact of COVID-19 on Portuguese dental students on their depression, anxiety, temporomandibular dysfunction, academic degree, and oral behaviors. Methods: The target of this population study was to enroll third-, fourth-, and fifth-year students of the Integrated Master’s degree in Dental Medicine at the Universidade Católica Portuguesa—Faculty of Dental Medicine (Viseu, Portugal) in the academic year 2021–2022. Temporomandibular disorders (TMD) symptoms, oral behaviors, anxiety, and depression were assessed using validated questionnaires. The variables under study were (a) age, gender, marital status, academic level, academic degree, medication, and any existing pathologies; (b) questions related to taste changes or thoughts that would indicate (or not) worsening psychological conditions (anxiety and depression). After data collection (Google Forms®), data were transferred to an Excel file and entered into SPSS® software. A chi-square test allowed the independence between ordinal or nominal variables. The Spearman correlation test was used to analyze the relationship between variables in the study (significant if p ≤ 0.05). Results: 98.2% of the students answered the questionnaire. TMD had a prevalence of 35%, and anxiety and depression a prevalence of 29% and 24%, respectively. The results showed that the female gender was the most affected by psychological and temporomandibular disorders. Statistically significant correlations were identified between variables, such as gender and anxiety, TDM, and depression (respectively, p = 0.0001, p = 0.014, and p = 0.026); between TDM and anxiety and depression (respectively, p = 0.001 and p < 0.001); and between performing oral behaviors and TMD, anxiety, and depression (respectively, p = 0.0001, p = 0.0001, and p = 0.006). The variables, such as age and academic degree, did not establish a statistically significant relationship with TMD, oral behaviors, and the two psychological conditions. Conclusions: It was possible to conclude that there was a moderate prevalence of TMD, anxiety, and depression in the period studied. Moreover, a statistically significant relationship was found between TMD, anxiety, and depression with gender and frequency of OBs; however, no significant association was found for TMD, anxiety, and depression with the age of students and with the academic degree.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Mixed-Thickness Tunnel Access (MiTT) through a linear vertical mucosal incision for a minimally invasive approach for root coverage procedures in anterior and posterior sites: technical description and case series with 1-year follow-up

Purpose: The goal of this article was to introduce a new root coverage (RC) technique, the mixed-thickness tunnel access (MiTT) technique, which approaches a full-split design and intends to augment soft tissues coronal to the gingival margin. It was shown step-by-step, and the results were presented in a case series. Methods: Healthy individuals (non-diabetics) and non-smokers with gingival recession (GR) type 1 or 2 (RT1 or RT2) were included. After evaluation, prophylaxis was performed 14 days before the surgical procedure. During the surgical appointment, one or two vertical incision(s) on the mucosa (around 1–2 mm apical to the MGJ), lateral to the papilla base, was/were performed after anesthesia. Initially, there was a partial incision to detach the mucosa of the muscles (split design). It was permitted (but not mandatory) to perform intrasulcular incisions. Through the vertical incision, internally, subperiosteal access from the MGJ toward the gingival margin (coronally) was performed to create a full-thickness tunnel. Then, communication from the vertical incision with the gingival sulcus and the papilla base occurred, keeping the papilla tip intact. A connective tissue graft was harvested and inserted through the linear incision or intrasulcularly. There were interrupted sutures. An adjunctive material may be applied (e.g., Endogain). The root coverage was measured using a periodontal probe and considered fully covered when the gingival margin was 1 mm coronal to the cementum–enamel junction (CEJ). Results: Nine healthy individuals (seven females and two males) aged 19 and 43 were enrolled. They were treated following the MiTT steps. Four cases had a single GR; two patients had two teeth involved; and three others had three or four GR. There were seven cases of RT1 and two RT2. All RT1 cases achieved 100% RC, while the mean RC obtained for RT2 was around 80%. Conclusion: The MiTT technique can be considered a more straightforward approach for minimally invasive surgical techniques, which is a feasible option to treat RC with a high success rate, predictability, and esthetic preservation. Therefore, there is a technical sensitivity to performing the full-split design procedure.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Production of Acalypha wilkesiana seedlings using stem cuttings

The objective of this work was to evaluate the rooting of cuttings of Acalifa (Acalypha Wilkesiana) with different concentrations of indolbutyric acid (IBA). The matrix plant from which the cuttings were taken, is planted as a hedge and located at the biology institute of the Federal Rural University of Rio de Janeiro in the city of Seropédica-RJ. The experimental design was completely randomized, in a 3x3 factorial, with three different concentrations of IBA (0, 1000 and 2000 mg L-1 or 0, 2000 and 4000 mg L-1 for 15 seconds) and three types of cuttings (herbaceous, semi-woody and woody), with three replications and ten cuttings per plot. The experiments were carried out at two different times, namely: autumn and winter / spring. The following were evaluated: percentage of live cuttings, rooted, with callus and sprouting, number of roots per cut, length of the largest root. Acalypha wilkesiana can be propagated by stem cuttings, whether woody, semi-woody or herbaceous cuttings. However, herbaceous cuttings have a lower percentage of survival and rooting. Also, is a species of easy rooting through cutting of stems, dispensing with the use of AIB. Stems collected in the autumn period yield greater efficiency and productivity in the propagation of cuttings by cuttings.The objective of this work was to evaluate the rooting of cuttings of Acalifa (Acalypha Wilkesiana) with different concentrations of indolbutyric acid (IBA). The matrix plant from which the cuttings were taken, is planted as a hedge and located at the biology institute of the Federal Rural University of Rio de Janeiro in the city of Seropédica-RJ. The experimental design was completely randomized, in a 3x3 factorial, with three different concentrations of IBA (0, 1000 and 2000 mg L-1 or 0, 2000 and 4000 mg L-1 for 15 seconds) and three types of cuttings (herbaceous, semi-woody and woody), with three replications and ten cuttings per plot. The experiments were carried out at two different times, namely: autumn and winter / spring. The following were evaluated: percentage of live cuttings, rooted, with callus and sprouting, number of roots per cut, length of the largest root. Acalypha wilkesiana can be propagated by stem cuttings, whether woody, semi-woody or herbaceous cuttings. However, herbaceous cuttings have a lower percentage of survival and rooting. Also, is a species of easy rooting through cutting of stems, dispensing with the use of AIB. Stems collected in the autumn period yield greater efficiency and productivity in the propagation of cuttings by cuttings

Jogando com a Matemática: uso de jogos para mediação do ensino- aprendizagem de conteúdos matemáticos

Esta pesquisa teve por objetivo aplicar uma sequência didática que consistia em dois jogos utilizados como mediadores dos processos de ensino e aprendizagem da Matemática, a saber: Jogo das Palavras e Jogo das Cifras (mensagens codificadas). O intuito era explorar conteúdos tais como: função afim, linear, composta, sobrejetora, injetora, bijetora e função inversa, buscando relacionar os temas trabalho e educação na perspectiva de uma formação humana e integral. Essa sequência didática foi aplicada durante o desenvolvimento de um projeto de ensino realizado no Instituto Federal do Maranhão – IFMA, no Campus Avançado de Porto Franco, a uma turma do segundo ano do curso Técnico em Informática. Este texto tem como foco trazer as investigações e inferências delineadas a partir das atividades inerentes aos Jogos das Palavras e das Cifras. Constatou-se que esses jogos, em sala de aula, podem assumir função relevante no trabalho do professor, servindo-lhe de recurso alternativo e adaptável aos propósitos da educação numa perspectiva da aprendizagem significativa de David Ausubel e Joseph Novak. Porém, alguns resultados apontam para a necessidade de catalisar esforços para que novos estudos e pesquisas sejam realizadas a fim de aprimorar os aspectos pedagógicos e metodológicos da prática docente e para a melhoria da aprendizagem dos alunos