Os discursos dos meios de comunicação sobre o sujeito latino-americano na região da tríplice fronteira

Anais do V Encontro de Iniciação Científica e I Encontro Anual de Iniciação ao Desenvolvimento Tecnológico e Inovação – EICTI 2016 - 05 e 07 de outubro de 2016 – Sessão Linguística, Letras e ArtesNeste presente trabalho analisaremos como os discursos dos meios de comunicação agem na construção discursiva dos sujeitos na Tríplice Fronteira (Brasil, Argentina e Paraguai). O corpus observado constitui-se de alguns dos principais veículos de informações, tais como: os jornais, La jornada, El território, G1. A fim de compreender, em um primeiro momento, como se constituem os discursos acerca do termo Latino-Americano na fronteira. Em um segundo momento, abrimos espaço para analisar como aparece a questão indentitária na Tríplice Fronteira, uma vez, que através do termo Latino-Americano se expressa a identidade cultural da região. Um aspecto que analisamos foi a imigração dos Haitianos para a região oeste do Paraná, devido à sua incidência no período observado nos meios midiáticos do período selecionado. O trabalho desenvolvido pretende evidenciar através da Análise do Discurso a relevância da mídia e, de que forma, esta age sobre a formação discursiva e cultural da região

O Planejamento de História na Rede Municipal de Ensino de Foz do Iguaçu

Artigo apresentado como trabalho de conclusão de curso da Especialização em História e América Latina pela Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA)Este trabalho, “O currículo de história nos anos iniciais do ensino fundamental de Foz do Iguaçu” tem como objetivo geral: Identificar, a partir da leitura do planejamento de História da Rede Municipal de Ensino de Foz do Iguaçu e do Currículo Básico da Associação dos Municípios do Oeste do Paraná, seus pontos convergentes e divergentes. O campo de pesquisa será o Currículo da Associação dos Municípios do Oeste do Paraná. Sua delimitação será a área de história, do primeiro ao quinto ano, fazendo um paralelo com os planejamentos de história elaborados pela Secretaria Municipal de Educação de Foz do Iguaçu. Na revisão de literatura, as pesquisas de Nadai (1986) Aranguren Rincón (2002), Rüsen (2006), Schimidt (2009 e 2011) e Sanches (2016), embasam sobre o processo ensino-aprendizagem de história e sua aplicabilidade a partir da definição dos objetivos do currículo (Rüsen, 2006, p.14); as recomendações, orientações didáticas e expectativas de aprendizagem (Aranguren Rincón, 2002, p.260); as orientações curriculares como um determinado conhecimento escolar, um tipo especial de saber,a História como matéria de ensino, por Sanches (2016, p.225), Nadai (1986, p.102) trabalha a expressão dos conceitos de Sociedade, Trabalho e História, e Schmidt (2009, p.11) trabalha o conceito de cultura escolar, sobre a qual o currículo é construído; a reflexão acerca da função docente historicamente construída, assim como alunos (crianças e jovens) como construções históricas e a a conversão do saber acadêmico em conhecimento escolar legítimo, através de “textos visíveis do código disciplinar” (Schmidt, 2011, p.78). Assim, o presente trabalho se justifica devido à necessidade de pesquisa sobre o currículo de história da rede municipal de ensino de Foz do Iguaçu em paralelo com o planejamento da área, elencando pontos comuns e distintos e quais aspectos da cultura histórica e escolar alicerçam estes documentos norteadores.Este documento, "El plan de estudios de historia en los primeros años de la escuela primaria Foz do Iguaçu" tiene como objetivo general: identificar, a partir de la lectura de la planificación de la historia de la Red de enseñanza municipal de Foz do Iguaçu y el plan de estudios básico de la Asociación de Municipios del oeste de Paraná, sus puntos convergentes y divergentes. El campo de investigación será el Currículo de la Asociación de Municipios del Oeste de Paraná. Su delimitación será el área de historia, desde el primero hasta el quinto año, haciendo un paralelo con los planes de historia elaborados por la Secretaría Municipal de Educación de Foz do Iguaçu. En la revisión de la literatura, la investigación de Nadai (1986) Aranguren Rincón (2002), Rüsen (2006), Schimidt (2009 y 2011) y Sanches (2016) apoyan el proceso de enseñanza- aprendizaje de la historia y su aplicabilidad basada en definición de objetivos curriculares (Rüsen, 2006, p.14); las recomendaciones, pautas didácticas y expectativas de aprendizage (Aranguren Rincón, 2002, p.260); Orientaciones curriculares como cierto conocimiento escolar, un tipo especial de conocimiento, Historia como asignatura de enseñanza, por Sanches (2016, p.225), Nadai (1986, p.102) trabaja la expresión de los conceptos de Sociedad, Trabajo y History, y Schmidt (2009, p.11) trabaja el concepto de cultura escolar, sobre el cual se basa el currículo; la reflexión sobre la función de enseñanza construida históricamente, así como a los estudiantes (niños y jóvenes) como construcciones históricas, y la conversión del conocimiento académico en conocimiento escolar legítimo, a través de "textos visibles del código disciplinario" (Schmidt, 2011, p.78). Por lo tanto, el presente trabajo se justifica debido a la necesidad de investigar el currículo de historia del sistema escolar municipal de Foz do Iguaçu en paralelo con la planificación del área, enumerando puntos comunes y distintos y qué aspectos de la cultura histórica y escolar subyacen a estos documentos. guiand

Mapeamento prosódico do contato linguístico entre o português e o espanhol

Anais do V Encontro de Iniciação Científica e I Encontro Anual de Iniciação ao Desenvolvimento Tecnológico e Inovação – EICTI 2016 - 05 e 07 de outubro de 2016 – Sessão Linguística, Letras e ArtesA região da Tríplice fronteira apresenta uma variedade linguística bastante rica pelos contatos existentes entre diferentes línguas, seja entre o espanhol e o português, seja entre o espanhol e o guarani, ou entre português e guarani, sem citar o contato com outras línguas de imigração também presentes. Em meio a esse cenário marcado pela sua diversidade, o projeto de pesquisa abordado visa na criação de uma descrição linguística entre o português e espanhol presente na tríplice fronteira, a fim de mapear as semelhanças e as divergências na entonação nessa região onde que, em base nos resultados obtidos possa-se criar propostas didáticas que visam o auxilio ao docente no ensino de línguas adicionais, sendo também uma fonte de consulta discente no momento de aprendizagem do espanhol como um segundo idioma

O Mapa das Cortes: perspectivas cartográficas

O presente trabalho realiza uma análise exaustiva do Mapa das Cortes, aplicando critérios da cartografia, em particular da cartografia matemática. Assim, analisam-se: autor, escala, projeção, meridiano de origem, cores, convenções, simbologia e outros. Após uma análise morfológica qualitativa, passa-se a um exame quantitativo, comparando esse mapa com um atual, bastante preciso: com o auxílio de um programa de cartografia digital e uma planilha eletrônica foram comparadas as coordenadas geográficas (latitude e longitude) de mais de 430 pontos. A quantificação sistemática e detalhada dos erros em diferentes regiões, da costa atlântica à região amazônica, mostrou aspectos surpreendentes de como o Mapa das Cortes (MC) foi habilmente construído. Essa análise permitiu quantificar de maneira mais precisa as distorções, identificando em que locais foram introduzidas e seu caráter indubitavelmente proposital.In this paper, we present a thorough analysis of the Map of the Courts based on criteria used in cartography, particularly mathematical cartography. As such, it takes into account the following elements: author, scale, projection, the prime meridian, colors, conventions, symbology, and other. After a qualitative morphological analysis, we move on to a quantitative examination by comparing the said map with a quite accurate present-day chart, using a digital cartography software application and spreadsheet to match the geographic coordinates (latitude and longitude) of over 430 points. The systematic and detailed quantification of errors in various areas, from the Atlantic coast to the Amazon region, revealed surprising aspects as to how skillfully the Map of the Courts was constructed. This analysis enabled us to quantify the distortions more accurately and thus identify the locations where they were introduced as well their unquestionable intentional character

Estrutura e dinâmica em uma floresta de várzea do Rio Amazonas no Estado do Amapá.

O Rio Amazonas; O braço norte do Rio Amazonas; A várzea do estuário amazônico; A floresta de várzea do estuário amazônico; Uso dos recursos da floresta de várzea do estuário; A estrutura da floresta de várzea do estuário; Distribuição diamétrica; A dinâmica da floresta de várzea do estuário; Dinâmica e sucessão florestal; Ingresso e recrutamento; Crescimento; Mortalidade; Descrição da área de estudos; Clima; Solo; Áreas da parte externa da Foz do Rio Amazonas; Vila Progresso - Bailique; Igarapé República; Rio Aracu - Foz do Rio Macacoari; Áreas da parte interna da Foz do Rio Amazonas; Furo do Mazagão; Rio Mutuacá; Rio Maniva - Ilha do Pará; Análise da estrutura da floresta; Estrutura da floresta; Composição florística; Densidade, dominância, frequência e valor de importância; Distribuição espacial das espécies; Diversidadde de espécies; Quociente de mistura; Importância sócio-econômica da floresta em estudo; O manejo dos açaizais; O manejo das espécies arbóreas; O manejo das espécies oleaginosas.Tese (Doutorado em Ciências Florestais) - Universidade Federal do Paraná, Curitiba

Memórias e narrativas da imigração taiwanesa em Foz do Iguaçu

Anais do V Encontro de Iniciação Científica e I Encontro Anual de Iniciação ao Desenvolvimento Tecnológico e Inovação – EICTI 2016 - 05 e 07 de outubro de 2016 – Sessão Ciências HumanasA imigração asiática possui fortes marcas e presenças na região da Tríplice Fronteira. Porém, apesar da grande presença desses migrantes, há poucos estudos sistemáticos sobre esses imigrantes, principalmente no que se refere à história de seus processos de migração. Como estudante, antes de entrar na universidade, morei por um ano em Taiwan, o que fez com que o interesse por essa pesquisa fosse de certa forma também pessoal. Ao programarmos o trabalho, tínhamos como objeto analisar o processo de imigração dentro da região da tríplice fronteira, identificar organizações, associações e a presença desses imigrantes dentro de Foz do Iguaçu. Logo, foi preciso também inserir Ciudad del Este dentro da pesquisa, porque a maioria das informações e direções levavam a entender que também havia uma comunidade grande e mais forte na cidade vizinha. Procuramos também coletar registros históricos dessa imigração, através do trabalho de campo e de entrevistas

Direito à diversidade e ao patrimônio cultural: trajetórias, práticas e fazeres num contexto fronteiriço e de cidade média

Anais do V Encontro de Iniciação Científica e I Encontro Anual de Iniciação ao Desenvolvimento Tecnológico e Inovação – EICTI 2016 - 05 e 07 de outubro de 2016 – Sessão Ciências Sociais AplicadasO direito à cultura, à diversidade cultural e ao patrimônio cultural é considerado como direito fundamental pela constituição brasileira (BRASIL, 1988), sendo fundamental para os processos sempre em curso de elaboração e atualização de identidades culturais (SANTOS, 1993). Ainda que o Brasil acumule uma trajetória considerável no que tange a identificação e preservação do patrimônio cultural (BRASIL, 2011; CASTRIOTA, 2009) essa trajetória se distribui de maneira desigual no território brasileiro. O que podemos perceber claramente que acontece em Foz do Iguaçu, a ausência de bens culturais que estão localizados e preservados, há uma lei que ainda não foi aprovada tratando deste tema, mas ela está tramitando há quase vinte anos no cenário politico iguaçuense. Nesta pesquisa queremos contribuir na consolidação de uma política local de preservação do patrimônio, utilizando dos conhecimentos da população existente desde o começo do município para destacar o que poderemos considerar um patrimônio cultural de Foz do Iguaçu, e assim localiza-los na cidade e fomentar a sua preservação

¿Fragmentación o integración?

La importancia de la actividad turística en las últimas décadas se refleja en la captación de grandes volúmenes de turistas intra y extra zona que dan mayor protagonismo a las economías nacionales, regionales y locales. Tal es así que esta actividad en Latinoamérica se ha convertido en un eje impulsor del crecimiento y desarrollo, posibilitando la diversificación de la matriz productiva en los distintos niveles escalares económicos y sociales Asimismo, la multidimensionalidad asociada al turismo posibilita el diseño de políticas tendientes a lograr una mayor integración entre los distintos sectores productivos nacionales. En consecuencia, se genera un mayor grado de interacción entre sus actores, agentes participantes y promotores del proceso de desarrollo socio-económico local. Por ello creemos necesario analizar el modo en que conviven las distintas políticas orientadas al turismo en sus diferentes modalidades-escalas, tomando para este caso el ámbito territorial referido a la Triple Frontera (TF) –Argentina, Brasil y Paraguay- por tratarse de un espacio heterogéneo donde converge un patrimonio tangible e intangible significativo, producto en parte del acervo cultural de sus pobladores de diverso origen. Además esta zona alberga recursos naturales de gran valor como el Sistema Acuífero Guaraní, yacimiento subterráneo de agua dulce, de mayor volumen del planeta. En este mismo espacio ambas riquezas –culturales y naturales- complementan el desarrollo de la actividad turística. La metodología de tipo descriptivo-explicativo, nos permitirá analizar el caso, consultando documentos oficiales, vinculados al desarrollo de estas políticas en torno a la actividad turística en sus distintitas escalas –regional, nacional y local- de cada país. Donde el turismo cultural será el eje rector del estudio en tanto no sólo abarca el consumo de los productos culturales del pasado sino también los contemporáneos, o el modo de vida del espacio seleccionado y su manera de influir en la integración o fragmentación regional.Eje temático: Gestión de recursos del turismo cultura