Efficiency of soluble and insoluble sources of manganese for soybean nutrition in the Brazilian Cerrado

O objetivo deste trabalho foi avaliar a eficiência de fontes e doses de magnésio solúvel (MnSO4.H2O) e insolúvel (MnCO3) nos processos de absorção, transporte e redistribuição deste nutriente na soja (Glycine max), bem como na produtividade da cultura, em solo de Cerrado. O delineamento experimental foi em blocos ao acaso, em arranjo fatorial 4×2 – quatro doses (150, 250, 350 e 450 g ha-1) × duas fontes (MnSO4.H2O e MnCO3) de Mn –, com quatro repetições. Nas safras de 2015/2016 e 2016/2017, realizaram-se adubações foliares no terceiro trifólio e avaliaram-se os conteúdos de Mn e a produtividade da soja. Em ambas as safras, a fertilização foliar com Mn aumentou os teores do nutriente nas folhas, nos caules e nos grãos, mas não afetou o rendimento de grãos e a produção de matéria seca. Os teores máximos de Mn nas folhas foram obtidos com doses entre 150 e 450 g ha-1. A aplicação de MnSO4.H2O aumentou a absorção, o transporte e a redistribuição de Mn na planta, com desempenho superior ao de MnCO3. A fertilização foliar com MnSO4.H2O em soja, em solo de Cerrado, aumenta os teores de Mn nas folhas, mas não a produtividade e a produção de matéria seca.The objective of this work was to evaluate the efficiency of sources and rates of soluble (MnSO4.H2O) and insoluble (MnCO3) manganese on the processes of uptake, transport, and redistribution of this nutrient in soybean, as well as on crop yield, in Cerrado soil. The experimental design was randomized complete blocks in a 4×2 factorial arrangement – four rates (150, 250, 350, and 450 g ha-1) × two sources (MnSO4.H2O and MnCO3) of Mn –, with four replicates. In the 2015/2016 and 2016/2017 crop seasons, foliar fertilizations were carried out on the third trifoliate leaflet, and Mn content and soybean yield were evaluated. In both crop seasons, Mn foliar fertilization increased the contents of the nutrient in leaves, stems, and grains, but did not affect grain yield and dry matter production. The maximum Mn contents in leaves were obtained with rates between 150 and 450 g ha-1. The fertilization with MnSO4.H2O increased Mn uptake, transport, and redistribution in the plant, with a performance superior to that of MnCO3. Foliar fertilization with MnSO4.H2O in soybean, in a Cerrado soil, increases Mn contents in the leaves but not yield and dry matter production

DE MEMES A FAKE NEWS: DESAFIOS DE UMA PESQUISAFORMAÇÃO NA CIBERCULTURA

This article is an analysis of the findings of a research-training that takes place in the UFRRJ graduate program in education, which has as its research field the daily routine of the “Informatics in Education” course of the Pedagogy Degree course the distance by UERJ / CEDERJ / UAB. Our goal was to understand what cultural practitioners use their mobile devices for and how App-Learning practices are instituted in their daily lives to train teachers in Cyberculture. We started from this context to research the emergence of fake news and its repercussions on society, including education, to propose research- training strategies and methodologies in times of post-truth (SANTAELLA).O presente artigo é uma análise dos achados de uma pesquisa- -formação que acontece no programa de pós-graduação em educação da UFRRJ, que tem como campo de pesquisa o cotidiano da disciplina de “Informática na Educação” do curso de Licenciatura em Pedagogia a distância pela UERJ/CEDERJ/UAB. Nosso objetivo era compreender quais os usos que os praticantes culturais fazem de seus dispositivos móveis e como são instituídas as práticas de App-Learning em seu cotidiano para formar docentes na Cibercultura. Partimos desse contexto para pesquisar a emergência das fake news e suas repercussões na sociedade, inclusive na educação, para propor estratégias e metodologias de pesquisa-formação em tempos de pós-verdade (SANTAELLA)

KAIZEN TOOLS FOR PRODUCTIVITY IMPROVEMENT: a real case

It is shown how that the establishment of Kaizen tools can greatly improve the productivity of a Company producing mobile phones. This action-research made a diagnosis of a single assembly line to serve as a prototype of a companywide project, selecting a team to deploy the Kaizen tools as well as a 5S policy, leading to standards of all operations needed for the completion of high quality handsets. Throughout this article, a critical view of the entire development process, enhancing actions necessary to actually improve all steps necessary in the assembly lines operations. The prototype line was completed and all the standard operations recorded in order to disseminate this knowledge over all assembly lines

Perspectivas de autoria em práticas de APP-Learning

Este artigo surge a partir do levantamento dos achados de uma pesquisa-formação na cibercultura, onde buscamos compreender, como mobilizar Atos de Currículo que contemplassem a proposta de App-Learning. Nossa opção metodológica foi a pesquisa- formação na cibercultura (SANTOS), a multirreferencialidade (ARDOINO) e as pesquisas nos/dos/com os cotidianos (CERTEAU, ALVES). Como achados da pesquisa apresentamos as narrativas e imagens, além da minha própria experiência, transformação e aprendizado fruto dessa convivência entre praticantes, pesquisadores e artefatos tecnológicos. Verificamos também a manifestação da autoria dos praticantes em App-Learning na produção de um recurso didático estruturado por uma aplicação de Realidade Aumentada na Aula 1, que surge a partir dos saberes coletivos em contexto colaborativo de aprendizagem e mediação

A Emergência da Educação Online: Narrativas Docentesdiscentes de uma Educação Online por/em outras Presencialidades

The work reports the experience of a research-training in cyberculture. In understanding the context of the emergence of fake news and its repercussions in the contemporary world to develop methodologies for cyberresearch-training in post-truth times. We start from the notions of fake news, disinformation and post-truth to dialogue with the narratives and images of practitioners. Situated in research with everyday life, having as a method and political option a research practice that promotes an immersion and co-authorship action in the field, forming and forming in the exchange with cultural practitioners. The field of research was the daily life of the discipline "Informatics in Education" of the distance Pedagogy course at UERJ/CEDERJ/UAB, lived in the perspective of investigating how this war of narratives has been modifying the forms of action and teacher training, even in the context of pandemic.    Keywords: Research-training in cyberculture. Online teaching. Fake news. Pandemic.O trabalho relata a experiência de uma pesquisa-formação na cibercultura. Na compreensão do contexto da emergência das fake news e suas repercussões na contemporaneidade para desenvolver metodologias de ciberpesquisa-formação em tempos de pós-verdade. Partimos das noções de fake news, desinformação e pós-verdade para o diálogo com as narrativas e imagens das praticantes. Situados nas pesquisas com os cotidianos  tendo como método e opção política uma prática de pesquisa que promove uma imersão e ação de co-autoria no campo, formando e se formando no intercâmbio com os praticantes culturais. O campo da pesquisa foi o cotidiano da disciplina “Informática na Educação” do curso de Pedagogia a distância pela UERJ/CEDERJ/UAB vivido em perspectiva de investigar como essa guerra de narrativas vem modificando as formas de atuação e formação docente, mesmo em contexto de pandemia.   Palavras-chave: Pesquisa-formação na cibercultura. Docência online. Fake news. Pandemia

Manual de educação jurídica antirracista: direito, justiça e transformação social

Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à Lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.Localização na estante: 34:378.4(81) M838

A GINÁSTICA ARTÍSTICA EM PERIÓDICOS BRASILEIROS (1979-2016)

Analisou-se como a Ginástica Artística vem sendo evidenciada em seis periódicos nacionais de referência para a área de Educação Física no período entre 1979 a 2016. Consiste de uma pesquisa indireta, de caráter bibliográfico e do tipo descritiva cujas análises se pautaram numa abordagem quanti-qualitativa. Foram encontradas 5279 publicações nos periódicos analisados em um período de trinta e sete anos. Dessas publicações 172 abordam o tema ginástica, sendo 28 com foco específico para a GA. Dessas publicações, 23 contextualizam sobre o contexto não escolar e 5 se destinam ao contexto escolar. Independente do contexto evidenciado, foi identificado que a GA aparece de forma tímida nos periódicos analisados com ênfase na formação profissional para o alto rendimento, portanto, reiterando a vertente da aptidão física como fator predominante na Educação Física.

Manual de educação jurídica antirracista: direito, justiça e transformação social

Divulgação dos SUMÁRIOS das obras recentemente incorporadas ao acervo da Biblioteca Ministro Oscar Saraiva do STJ. Em respeito à Lei de Direitos Autorais, não disponibilizamos a obra na íntegra.Localização na estante: 34:378.4(81) M838