A MÚSICA COMO INSTRUMENTO DE INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA EM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

O presente estudo traz a proposta de utilizar a música como instrumento psicopedagógico no atendimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista – TEA, um transtorno que afeta principalmente as habilidades de linguagem, interação social e comportamento que são essenciais para a construção de aprendizagens, sobretudo em idade escolar. O principal objetivo do estudo foi identificar os fundamentos educacionais e psicoterápicos da música no atendimento psicopedagógico de crianças com TEA. Utilizou-se como fonte de pesquisas artigos, livros, documentos oficiais, entre outros, dando preferência aos artigos publicados entre o ano 2013 e 2017, o que caracteriza a pesquisa como sendo bibliográfica. Os resultados deste estudo mostram que utilizar a música no atendimento psicopedagógico é possível e benéfico às crianças autistas devido os importantes estímulos neurais que a música provoca, gerando como consequência potencialidades para aprendizagens e redução no quadro de habilidades em déficit, além de proporcionar a inclusão da criança com TEA no espaço regular de ensino. Palavras-chave: Transtorno do Espectro Autista. Música. Psicopedagogia. Inclusão escola

PSICOPEDAGOGIA HOSPITALAR: UMA ABORDAGEM NA LITERATURA

A psicopedagogia surgiu como meio de atender as necessidades de crianças com dificuldades de aprendizagem, que eram consideradas inaptas para o acompanhamento no sistema regular de ensino. Dentre as diversas áreas de atuação do profissional psicopedagogo, encontra-se a área hospitalar, a qual foi introduzida com o propósito de crianças, que passavam muito tempo em tratamento hospitalar, permitindo-lhe continuar com as suas atividades educacionais. Desta forma o objetivo deste artigo foi realizar uma revisão de literatura nas bases de dados científicas, relatando a importância do psicopedagogo no dia a dia de crianças hospitalizadas, inserindo-as no contexto escolar, mesmo longe desta. Assim, realizou-se uma pesquisa qualitativa, do tipo revisão de literatura, utilizando palavras-chave a fim de nortear a pesquisa nas diversas bases de dados existentes, Google acadêmico, Scielo, PubMed e Bireme, bem como livros especializados e documentos oficiais. Com o levantamento foi possível dividir os resultados em Classe hospitalar; Atuação do psicopedagogo na classe hospitalar; e A importância da psicopedagogia hospitalar. Deste modo, no Brasil as experiências com classes hospitalares estão em fase de implantação. Ainda são poucos os Estados e hospitais que oferecem a seus pacientes, em idade escolar, a oportunidade de estudar enquanto fazem um tratamento de saúde. Além disso, a literatura ressalta a importância das instituições de ensino superior olharem com mais atenção a esta classe da pedagogia, preparando de forma mais coerente os seus futuros profissionais da área. Palavras chaves: Psicopedagogia. Classes Hospitalares. Atuação Psicopedagogo

Vivência na monitoria de anatomia humana: relato de experiência de discentes-monitores do curso de Fisioterapia

This article relates the importance of the experience of monitoring in life academic students-monitors on the Human Anatomy discipline of Physiotherapy course at the University of Pernambuco (UPE), Petrolina. The study is qualitative using experience report by studentsmonitors of discipline, from march 2013 to december 2014. The monitoring activities were developed in the laboratory of studies and researches in human anatomy on that university. In addition to aid the teacher in practical classes, the monitors were part of other activities promoted by the laboratory involving teaching, research and extension. The experiences of the monitors have allowed observing the importance of the relation between theoretical and practical, enabling the teaching and learning process and expanding their knowledge, academic and professional perspectives.ESTE ARTÍCULO REPORTA LA IMPORTANCIA DE LA EXPERIENCIA DE LA MONITORIA EN LA VIDA DE LOS ESTUDIANTES-MONITORES, DE LA DISCIPLINA DE ANATOMÍA HUMANA EN EL CURSO DE FISIOTERAPIA DE LA UNIVERSIDAD DE PERNAMBUCO (UPE), CAMPUS PETROLINA. EL ESTUDIO ES DEL TIPO CUALITATIVO A TRAVÉS DE RELATO EXPERIMENTADO POR ESTUDIANTES-MONITORES DE LA DISCIPLINA EN EL PERÍODO DE MARZO DE 2013 HASTA DICIEMBRE DE 2014. LAS ACTIVIDADES DE MONITORIA SE LLEVARON A CABO EN EL LABORATORIO DE ESTUDIOS Y INVESTIGACIONES EN ANATOMÍA HUMANA DE LA REFERIDA UNIVERSIDAD. MÁS ALLÁ DE LA AYUDA AL PROFESOR EN CLASES PRÁCTICAS, HICIERON PARTE DE OTRAS ACTIVIDADES PROMOVIDAS POR EL LABORATORIO ENVOLVIENDO LA ENSEÑANZA, LA INVESTIGACIÓN Y LA EXTENSIÓN. LAS EXPERIENCIAS DE LOS MONITORES PERMITE OBSERVAR LA IMPORTANCIA DE CONEXIÓN DE LA ENSEÑANZA TEÓRICO-PRÁCTICA, FACILITANDO EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y LA AMPLIACIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS Y PERSPECTIVAS ACADÉMICAS Y PROFESIONALES, PREPARANDO EL FUTURO FISIOTERAPEUTA PARA UNA BUENA RELACIÓN CON SUS PACIENTES, LO QUE LE PERMITE UNA ACCIÓN MÁS EFICAZ. PALABRAS CLAVES: ANATOMÍA. ENSEÑANZA. EXPERIENCIA. FORMACIÓNO presente artigo relata a importância da vivência da monitoria na vida acadêmica de discentes-monitores, da disciplina de Anatomia Humana, no curso de Fisioterapia da Universidade De Pernambuco (UPE) campus Petrolina. O estudo é de cunho qualitativo, utilizando o relato de experiência vivenciado por discentes-monitores da disciplina, no período de março de 2013 a dezembro de 2014. As atividades de monitoria foram desenvolvidas no laboratório de estudos e pesquisas em anatomia humana da referida universidade. Além do auxílio ao professor nas aulas práticas, os monitores fizeram parte de outras atividades promovidas pelo laboratório envolvendo o ensino, a pesquisa e a extensão. As experiências vivenciadas pelos monitores possibilitaram observar a importância da relação entre teoria e prática, viabilizando o processo de ensinoaprendizagem e ampliando os seus conhecimentos, perspectivas acadêmicas e profissionais

Os desafios do atendimento de pacientes com sequelas cardiovasculares decorrentes de trauma do tórax / Challenges in the care of patients with cardiovascular sequels resulting from chest trauma

Introdução: O tórax apresenta estruturas de diversos sistemas de sustentação da vida, dentre eles o respiratório e o cardiovascular. Por conter, estruturas nobres para a manutenção da vida, os potenciais para ocorrer lesões graves em decorrência de traumas são muito grandes, como dados mostram, 25% das mortes são secundárias a trauma torácico. Dentro deste contexto, questiona-se quais os desafios no atendimento de pacientes com sequelas cardiovasculares decorrentes de traumas torácicos? Portanto, esse estudo tem como objetivo identificar as dificuldades enfrentadas na assistência de saúde de pacientes com repercussões cardiovasculares devido a trauma de tórax, através da elaboração de um formulário baseado em revisão bibliográfica de dados da literatura científica publicados sobre esse tema. Metodologia: O trabalho baseia-se numa revisão integrativa de literatura, na qual foram analisados artigos publicados em revistas científicas, utilizando-se das bases de dados da BVS (Biblioteca Virtual da Saúde), como: Lilacs (Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde) e Scielo (Scientific Electronic Library Online). Resultados: Após as análises e seleção, restaram-se sete artigos para integrar a discussão. Os artigos selecionados, estão descritos na tabela, com autores, título, metodologia, resultados e conclusão. Em seguida, foi realizada uma discussão acerca destes artigos. Conclusão: Cada um dos casos revisados neste estudo demonstra a necessidade e a importância de acompanhamento cuidadoso de todos os pacientes que sofreram trauma torácico fechado, mesmo que a avaliação cardíaca inicial possa ser negativa.

PSICOPEDAGOGIA HOSPITALAR: UMA ABORDAGEM NA LITERATURA

A psicopedagogia surgiu como meio de atender as necessidades de crianças com dificuldades de aprendizagem, que eram consideradas inaptas para o acompanhamento no sistema regular de ensino. Dentre as diversas áreas de atuação do profissional psicopedagogo, encontra-se a área hospitalar, a qual foi introduzida com o propósito de crianças, que passavam muito tempo em tratamento hospitalar, permitindo-lhe continuar com as suas atividades educacionais. Desta forma o objetivo deste artigo foi realizar uma revisão de literatura nas bases de dados científicas, relatando a importância do psicopedagogo no dia a dia de crianças hospitalizadas, inserindo-as no contexto escolar, mesmo longe desta. Assim, realizou-se uma pesquisa qualitativa, do tipo revisão de literatura, utilizando palavras-chave a fim de nortear a pesquisa nas diversas bases de dados existentes, Google acadêmico, Scielo, PubMed e Bireme, bem como livros especializados e documentos oficiais. Com o levantamento foi possível dividir os resultados em Classe hospitalar; Atuação do psicopedagogo na classe hospitalar; e A importância da psicopedagogia hospitalar. Deste modo, no Brasil as experiências com classes hospitalares estão em fase de implantação. Ainda são poucos os Estados e hospitais que oferecem a seus pacientes, em idade escolar, a oportunidade de estudar enquanto fazem um tratamento de saúde. Além disso, a literatura ressalta a importância das instituições de ensino superior olharem com mais atenção a esta classe da pedagogia, preparando de forma mais coerente os seus futuros profissionais da área. Palavras chaves: Psicopedagogia. Classes Hospitalares. Atuação Psicopedagogo

Práticas educativas para o idoso: um estudo comparativo

This study had the aim to carry out a comparison between old what survive educative practices and those who have not this existence, discussing different contexts with distinctions and similarities. It treats a comparative study, character exploratory, with quantitative approach, especially regarding the personal development. The studied population was composed by integrants of the Centre of Existence of the General Office of the Social Development and of the Work (SEDEST), of the open faculty of the third age (FATI) and what were residing at the geriatric home. The collection of data took place in the period of may, june and july of 2015 with application of initial and final questionnaire. It realized that most of the old ones are of the feminine sex, and they are in the age group between 50 and 70 years. Besides, the old ones that make part of the faculty opened to third age (FATI) are differentiated because of having bigger income and schooling. Regarding the form as they learnt on the existence of the FATI, geriatric house and centre of existence, the developed activities and the news brought to life of these old ones, they were obtained diversified good answers. So, it was noticed that the insertion of the old ones in different social contexts is made a list to his economic, social, and biological conditions. Besides, the place where they live or maintain interpersonal connections interfere straightly in the form like old those they live, and in for what they wait from the future.Esse estudo teve como objetivo realizar uma comparação entre idosos que vivenciam práticas educativas discutindo contextos distintos com diferenças e similaridades e os que não têm essa vivência. Trata de um estudo comparativo, de caráter exploratório, com abordagem quantitativa, especialmente em relação ao desenvolvimento pessoal. A população estudada foi composta por integrantes do Centro de Vivência da Secretaria do Desenvolvimento Social e do Trabalho (SEDEST), da Faculdade Aberta da Terceira Idade (FATI) e que residiam na casa geriátrica. A coleta de dados ocorreu no período de maio, junho e julho de 2015 com aplicação de questionário inicial e final.  Percebeu-se que a maioria dos idosos é do sexo feminino e encontra-se na faixa etária entre 50 e 70 anos. Além disso, os idosos que fazem parte da faculdade aberta da terceira idade (FATI) se diferenciam por possuírem maior renda e escolaridade. Com relação à forma como tomaram conhecimento sobre a existência da FATI, casa geriátrica e centro de vivência, as atividades desenvolvidas e as novidades trazidas à vida desses idosos, foram obtidas respostas bem diversificadas. Portanto, observou-se que a inserção dos idosos em diferentes contextos sociais está relacionada às suas condições econômicas, sociais e biológicas. Além disso, o lugar onde vivem ou mantém ligações interpessoais interfere diretamente na forma como esses idosos vivem, e no que esperam do futuro.Este estudio tuvo como objetivo realizar una comparación entre ancianos que experimentan prácticas educativas y no tienen esa experiencia. Este es un estudio comparativo de carácter exploratorio con enfoque cuantitativo. La población estudiada estaba integrada por miembros del centro de experiencia de la secretaria del desarrollo social y del trabajo (sedesc), universidad abierta de la tercera edad (fati) y residente en hogar geriátrico. La recogida ocurrió en mayo junio y julio 2015 con aplicación de un quiz inicial, un final y una entrevista. Se ha percebido que la mayoría de los ancianos sexo femenino y se encuentra en edad entre 50 y 70 años. Además, los ancianos que hacen parte de la facultad abierta de la tercera edad (fati) se diferencian por tener mayores ingresos y educación. Cuanto a la forma que tuvo conocimiento de la existencia de fati, el hogar geriátrico y centro de experiencias, las actividades desarrolladas y las novedades traídas a la vida de estos antiguos fueron obtenidas respuestas bien diversificada. Por lo que cuenta se ha observado que la inclusión de ancianos en diferentes sociales está relacionado con su condiciones económicas sociales, y biológicas. Además, cuando vive o mantenence vínculos interpersonales interfieren directamente en la forma como estos ancianos viven y lo que esperan del futuro. Palabras clave: Envejecimiento, educación, asilo, educación

Confecção de modelo neuroanatômico funcional como alternativa de ensino e aprendizagem para a disciplina de neuroanatomia

The neuroanatomy, discipline that studies the structures that make up the nervous system, is complex creating difficulties in its teaching-learning process. In its teaching, practical classes integrate the theoretical using cadavers, synthetic materials and manufactured. These latest assist the understanding of the contents, but in a segmented manner. Get functional integration is an important educational tool in its learning. The aim of the study was to manufacture an alternative functional human neuroanatomical model for the practical classes of neuroanatomy discipline. The study was an action research, descriptive and exploratory, where the model was made by students monitors of the discipline with low cost material. Thus, it was produced a template in a Styrofoam sheet of the human body overcoated with rubber and right hemi-structures of the central nervous system. Have used color inks that represent the natural color of most structures. For the representation of the nerve impulse functionality, led lamps were fixed from the members to the cerebral cortex. Neurons were manufacture and arranged throughout the way of the impulses. We conclude that fabricate functional neuroanatomical models with low cost material, it is feasible and effective, which is believed to contribute to the teaching and learning of neuroanatomy.A neuroanatomia, disciplina que estuda as estruturas que compõem o Sistema Nervoso, é complexa, gerando dificuldades em seu processo de ensino-aprendizagem. Em seu ensino, aulas práticas integram as teóricas, utilizando cadáveres, materiais sintéticos e confeccionados. Estes últimos auxiliam a compreensão dos conteúdos, porém de forma segmentada. Buscar a integração funcional é uma importante ferramenta pedagógica em sua aprendizagem. Assim, o objetivo do estudo foi confeccionar um modelo neuroanatômico humano funcional alternativo para as aulas práticas da disciplina de neuroanatomia. O estudo foi uma pesquisa-ação, descritiva e exploratória, onde o modelo foi confeccionado por discentes monitores da disciplina, com material de baixo custo. Com isso, produziu-se um molde em folha de isopor do corpo humano, recoberto com emborrachado, bem como hemiestruturas direitas do Sistema Nervoso Central. Utilizaram-se tintas coloridas que representassem a cor natural da maior parte das estruturas. Para a representação da funcionalidade do impulso nervoso, foram fixadas lâmpadas de led desde os membros até o córtex cerebral. Neurônios foram confeccionados e dispostos em todo o trajeto dos impulsos. Conclui-se que confeccionar modelos neuroanatômicos funcionais, com material de baixo custo, é viável e eficaz, o qual acredita-se contribuir com o ensino-aprendizagem da neuroanatomia.La neuroanatomía, asignatura que estudia las estructuras que componen el Sistema Nervioso, es compleja generando dificultades en su proceso de enseñanza-aprendizaje. En su enseñanza, clases prácticas integran las teóricas utilizando cadáveres, materiales sintéticos y confeccionados. Estos últimos auxilian la comprensión de los contenidos, pero de forma segmentada. La búsqueda de la integración funcional es una importante herramienta pedagógica en su aprendizaje. Así, el objetivo del estudio fue confeccionar un modelo neuroanatómico humano funcional alternativo para las clases prácticas de la asignatura de neuroanatomía. El estudio fue una investigación-acción, descriptiva y exploratoria, donde el modelo fue confeccionado por discentes monitores de la asignatura, con material de bajo costo. Con ello, se produjo un molde, en hoja de isopor del cuerpo humano, recubierto con una hoja de caucho, así como hemi-estructuras derecha del Sistema Nervioso Central. Se utilizaron tintas de colores que representaban el color natural de la mayoría de las estructuras. Para la representación de la funcionalidad del impulso nervioso, se fijaron lámparas de led desde los miembros hasta la corteza cerebral. Las neuronas fueron confeccionadas y dispuestas en todo el trayecto de los impulsos. Se concluye que confeccionar modelos neuroanatómicos funcionales, con material de bajo costo, es viable y eficaz, el cual se cree contribuir a la enseñanza-aprendizaje de la neuroanatomía