Educação física e homossexualidade: investigando as representações sociais dos estudantes do Centro de Desportos/UFSC

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Desportos. Programa de Pós-Graduação em Educação FísicaEsta dissertação tem como objetivo investigar as representações sociais dos/as estudantes do curso de graduação em Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina, em relação ao tema da homossexualidade. Realizei entrevistas semi-estruturadas e coletivas, acompanhadas da exposição do filme Delicada Atração. As categorias surgidas a partir do campo e do referencial teórico foram: outras categorias - no qual observei que os alunos não conheciam os reais significados históricos do conceito de homossexualismo, pertencentes a patologia; identidade - a principal idéia dos informantes é que a homossexualidade seria uma opção, uma escolha do sujeito, ao contrário do que apontam os Estudos Queers, através do conceito de coming out, que é entendido enquanto a escolha de se reconhecer ou não homossexual; gênero - aqui existe uma padronização dos universos masculinos e femininos, inserindo a homossexualidade no universo feminino, e por fim, que as mulheres aceitariam mais facilmente os homossexuais do que os homens. No ponto de vista teórico-metodológico no que se refere aos tratos com as questões de gênero, privilegiei os autores de formação marxista, articulados com os elementos introdutórios da Sociologia da Vida Cotidiana na perspectiva dialética; preconceito e Educação Física - a qual surgiram discussões de ambas as fases, cujas representações emergiram em forma de "brincadeira" com a questão da homossexualidade, apresentada como um disfarce para ocultar os estigmas, estereótipos e discriminações presentes nessas "brincadeiras". Outro achado da pesquisa ocorreu na 1ª fase, que a intitulei: homofobia velada, que se constitui no medo de que os homossexuais ao se aproximarem, procurariam de alguma forma estabelecer relações sexuais, ao contrário do que pude perceber entre os alunos da 7ª fase, que por terem um maior convívio com homossexuais (entre amigos e alunos), pela influência positiva que veicularam as interações na universidade, e nas suas experiências profissionais, isto não apareceu. Por fim, constatei que este tema ainda é polêmico e pouco discutido na Educação Física. Este campo de conhecimento tem trabalhado historicamente com modelos ideais e tem tratado a homossexualidade de forma homofóbica, indiferente e intolerante para com as diversas alteridades

IDENTIDADE CULTURAL E DANÇA DE SALÃO NO MATO GROSSO DO SUL

A identidade relaciona-se ao senso de pertencimento de um indivíduo há um determinado grupo, espaço, ou local no qual a cultura se manifesta. Dessa forma, a construção da identidade cultural deve ser compreendida e analisada, como um processo relacional de identidade e diferença. A dança de salão enquanto elemento da cultura e forma de manifestação artística e cultural, se expressa de diferentes formas de acordo com a região geográfica, sendo delineada a partir das influências culturais e regionais de determinada região. No Mato Grosso do Sul, essas danças recebem influências de diferentes povos e culturas do território nacional e internacional, principalmente em cidades que fazem fronteira com outros países.  Tais danças relacionam-se ao processo de construção da identidade cultural de um povo. Diante do exposto, o presente trabalho teve como objetivo dissertar e refletir sobre a dança de salão em interface com a identidade cultural sul-mato-grossense. Para tanto, recorreu-se a uma revisão narrativa da literatura, a partir da qual os/as autores/as organizaram o texto em três diferentes momentos, em um primeiro momento foram apresentados alguns conceitos sobre identidade cultural, posteriormente foram tecidas algumas considerações sobre identidade cultural sul-mato-grossense, e, por último abordou-se o Chamamé e suas inter-relações com os processos identitários no Mato Grosso do Sul

DISPOSTAS E CORAJOSAS: MULHERES SUBVERSORAS DE NORMAS EM UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM DO MUAY THAI EM CAMAPUÃ/MS

A Educação Física é uma área que possibilita espaço para discussões acerca das diferenças de gênero, preconceito, discriminação e sexualidade. Sabendo que a sociedade segue padrões e que, sujeitas a tais, algumas mulheres lutadoras são vigiadas e punidas tanto na educação formal quanto na informal, deste modo se faz importante investigar essa realidade. É neste sentido que essa pesquisa objetivou verificar os preconceitos relacionados à percepção de gênero e homossexualidade em 30 mulheres praticantes de Muay Thai. Essas responderam um questionário adaptado e estruturado com 19 questões. Segundo os dados, a presença de homossexuais na modalidade foi confirmada pelas interlocutoras, contudo, tal presença não foi o fator primordial para a existência de preconceitos às lutadoras, mas sim por serem mulheres. O fato de lutar ser associado à coragem contribui para que o preconceito em relação às lutadoras de Muay Thai seja menor se comparado a outros estudos de praticantes de diferentes modalidades esportivas. Consideramos que a mulher tem lutado em busca de reconhecimento e conquista de espaços, o que realça a necessidade de estudos sobre mulheres diretamente envolvidas no universo das Lutas, uma vez que gerar discussões é um meio de tensionar a nossa sociedade e aqui especificamente as instituições educacionais informais por sua história de conservadorismo, de desigualdade e de exclusões das diferenças.Palavras-chave: Sexualidade. Mulheres. Gênero. Muay Thai. Educação.ABSTRACTPhysical Education is an area that allows space for discussions about differences in gender, prejudice, discrimination and sexuality. Knowing that society follows standards and that, subject to such, some women fighters are watched and punished in both formal and informal education, so it is important to investigate this reality. It is in this sense that this research aimed to verify the prejudices related to the perception of gender and homosexuality in 30 women practicing Muay Thai. They answered an adapted and structured questionnaire with 19 questions. According to the data, the presence of homosexuals in the modality was confirmed by the interlocutors, however, such presence was not the main factor for the existence of preconceptions to the fighters, but because they were women. The fact that fighting is associated with courage contributes to the fact that the prejudice towards Muay Thai fighters is smaller compared to other studies of practitioners of different sports modalities. We consider that the woman has been fighting for recognition and conquest of spaces, which highlights the need for studies on women directly involved in the Fighting universe, since generating discussion is a means of stressing our society and specifically here educational institutions informal for their history of conservatism, inequality and exclusion from differences. Keywords: Sexuality. Women. Genre. Muay Thai. Education

PRECONCEITO CONTRA A MULHER NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO NONO ANO

Este presente artigo refere-se às formas de preconceito/discriminação contra mulheres alunas e professora nas aulas de Educação Física na turma do nono ano de uma Escola do Município de Camapuã/MS. Tal pesquisa é de cunho qualitativo e teve como amostra o total de 20 alunos/as do 9º (nono) ano do Ensino Fundamental, sendo 11 meninos e 09 meninas. Temos por objetivo analisar as manifestações de preconceito/discriminação para com as alunas e professora durante as aulas de Educação Física. Para a coleta de dados realizamos observações e os registros foram feitos em um diário de campo. Verificou-se que a prática das referidas aulas se dão de forma mista. Os dados da amostra evidenciam preconceito e discriminação por parte de alunos em relação à participação das meninas durante as aulas de Educação Física, inclusive em aceitar que as aulas de treinamento sejam ministradas por uma professora, pois, em suas concepções, a “professora” não tem domínio de futebol e não os deixa jogar como querem.Palavras-chave: Preconceito. Gênero. Educação Física Escolar.ABSTRACTThis article refers to the forms of prejudice / discrimination against women students and teacher in the classes of Physical Education in the class of the ninth year of a School of the Municipality of Camapuã/MS. This research is qualitative and had as a sample the total of 20 students from the 9th (ninth) year of Elementary School, of which 11 were boys and 9 were girls. We aim to analyze the manifestations of prejudice / discrimination, towards the students and teacher during the classes of Physical Education. For the data collection we made observations and the records were made in a field diary. It was verified that the practice of said classes occur in a mixed way. The data of the sample show prejudice and discrimination on the part of the students regarding the participation of the girls during the classes of Physical Education, including in accepting that the training classes are taught by a teacher and in their conceptions "teacher" does not have a soccer field and do not let them play as they wish.Keywords: Prejudice. Gender. School Physical Education

Male Prostitution in Brazil: A Panorama of the Theoretical Production

Desde 1984, quando surge o primeiro artigo sobre a prostituição masculina no Brasil, outras pesquisas têm explorado a temática no intuito de compreender as vivências de sujeitos que optam por praticar sexo tarifado para complementar sua renda. A partir de um levantamento bibliográfico, o presente estudo encontrou quarenta e cinco produções teóricas sobre prostituição masculina no Brasil. Com as pesquisas catalogadas, foi criado um perfil sociológico do que vem sendo discutido no país. Pretendemos mostrar como esse conhecimento é organizado regionalmente no Brasil em termos de produção. Além disso, apresentaremos as transformações operadas no campo nas últimas três décadas, a partir, por exemplo, da apropriação de diferentes espaços para o desenvolvimento deste “negócio”. Por fim, daremos especial atenção às questões que perpassam sexualidade, raça, profissão e estigmatização.Since 1984, when the first article on male prostitution in Brazil was published, other researches have been exploring this issue, seeking to comprehend the life experiences of subjects that have opted to practice rated sex to complement their earnings. Through a bibliographic review, this study has found forty-five theoretical productions about male prostitution in Brazil. With the catalogued researches, we created a sociological profile of what has been discussed in the country. We intend to show how this knowledge is regionally organised in Brazil regarding its production. Also, we will present the transformations operated in the research field in the last three decades through, for example, the appropriation of different spaces for the development of this “business”. Finally, we will give special attention to issues that permeate sexuality, race, profession and stigmatization

Corpos, desejos e prazeres interditados

Este artigo é parte de uma pesquisa maior sobre o trabalho sexual de homens em Mato Grosso do Sul. Aqui problematizamos os tensionamentos entre os anunciantes e as “palavras proibidas” em um Jornal do Estado, bem como analisamos os anúncios que são publicados pelo mesmo. Em um primeiro momento, apresentamos as palavras proibidas com o propósito de compreender a polivalência dos tensionamentos e interditos nas práticas discursivas selecionadas e controladas pelo Jornal. Em um segundo momento, analisaremos nove anúncios que passaram pelo crivo do Jornal, publicados entre 2017-2019, a partir de uma leitura interseccional

Sexuality and Violence: Analysis of a LGBT Citizenship Parade in Campo Grande- MS

This article is the result of a 20191 survey done in the capital of Mato Grosso do Sul with the participants of the 18th LGBT Citizenship Parade of Campo Grande The aim of the text is to discuss the issues of violence against the LGBTQIA population As a result of the reserach we have the centrality of sexuality as the main marker used to consider the situation of vulnerability of the LGBTQIA population that participated in the Parade In analytical terms at first we present statistical data that show how sexuality and violence go hand in hand with regard to the vulnerability experiences of Campo Grande s LGBTQIA population In a second moment from an intersectional and post-structuralist perspective we examine the social conditions that place LGBTQIA people in situations of inequality when compared to the heterosexual populatio

"Salve-se quem puder": dilemas de estudantes das universidades federais do Mato Grosso do Sul em tempo de pandemia

En este ensayo, enfocamos nuestra reflexión en los efectos sociales de covid-19 enfocándonos en la realidad experimentada por estudiantes de universidades nacionales ubicadas en Mato Grosso do Sul: la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) y la Universidad Federal de Grande Dourados (UFGD). Al considerar que entre las medidas inicialmente adoptadas se encontraba la opción de trabajo remoto, a través de estudios específicos, con el uso de plataformas digitales, es necesario considerar en qué medida estas iniciativas afectan directamente el acceso y la permanencia de los estudiantes socialmente vulnerables. A partir de esto, es posible pensar en los límites y contradicciones de las políticas y modelos de intervención que ignoran las diferencias socialmente existentes y que, cuando no maduran democráticamente, tienden a ser tan peligrosos como la pandemia en sí, ya que se constituyen como mecanismos sutiles y perversos de exclusión.This essay will analyze the social effects of covid-19, focusing about the reality lived by the students from the federal universities situated in Mato Grosso do Sul: Mato Grosso do Sul's Federal University (UFMS in portuguese) and Grande Dourados' Federal University (UFGD in portuguese). Considering the initially measures taken like the option for the remote work, by directed studies, with the updating of digital platforms, we have to thinking about how these measures affect directly social weak students' access and stay in college. By this regard, it's possible to think on the limits and contradictions of the policies that don't consider the social variations and, when they are not taken to the democratic debate, they tend to be as dangerous as the pandemic itself, becoming a subtle and perv engine of exclusion.Neste ensaio, voltamos nossa reflexão para os efeitos sociais da covid-19 tomando como foco a realidade vivenciada por estudantes de universidades federais localizadas no Mato Grosso do Sul: a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) e a Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Ao considerarmos que dentre as medidas, inicialmente adotadas, estiveram a escolha pelo trabalho remoto, por meio de estudos dirigidos, com a utilização de tecnologias digitais, há que se ponderar: em que medida tais iniciativas incidem diretamente no acesso e permanência de estudantes socialmente vulneráveis? A partir disso, é possível pensar sobre os limites e contradições das políticas e modelos de intervenção que desconsideram diferenças socialmente existentes e que, quando não democraticamente amadurecidas, tendem a ser tão perigosos quanto a própria pandemia ao se constituírem como mecanismos sutis e perversos de exclusão

PEDAGOGIA DA TRANSMISSÃO DO FUTEBOL DE MULHERES

Starting from the Cultural Studies perspective and having as axes the analyzes of power and gender that exist in the context of Women's Soccer, this article aimed to analyze the curriculum operating in exhibitions of professional football games played by women. Exhibition soccer matches from the first phase of the Brazilian women's soccer championship A1 were observed, in a cut of the cultural artifact comprised by a YouTube channel, created in 2013, with soccer as the central subject of its content. Characterized as an exploratory field research with a qualitative approach, analyzes of the artifact's cut were carried out, in which three aspects of the curriculum present were more prominently observed: a parallel between women’s and men's soccer, the appreciation of women’s soccer and a discrediting of this practice and of the women present there. These aspects are part of the Pedagogy of Transmission of Women's Soccer, in the way it is presented in the teaching-learning context that composed the cut of the artifact in this study.Partiendo desde la perspectiva de los Estudios Culturales y teniendo como ejes los análisis de poder y género existentes en el contexto del Fútbol de Mujeres, este artículo tuvo como objetivo analizar los currículos activos en exhibiciones de partidos de fútbol profesional disputados por mujeres. Exhibiciones de juegos de la primera fase del Campeonato Brasileño Femenino A1 fueron observadas en un corte del artefacto cultural compuesto por un canal, en la plataforma YouTube, creado en 2013 y que tiene al fútbol como tema central de sus contenidos. Caracterizada como una investigación de campo exploratoria con enfoque cualitativo, se realizaron análisis del corte del artefacto, en los que se observaron de manera más destacada tres aspectos del currículo allí presente: una comparación entre lo fútbol de ellas y el fútbol de los hombres, la valorización del Fútbol de Mujeres y un desprestigio de esta práctica y de las mujeres allí presentes. Estos aspectos forman parte de la Pedagogía de la Transmisión del Fútbol de Mujeres, en la forma en que se presenta en el contexto de enseñanza-aprendizaje que compuso el corte del artefacto en este estúdio.Partindo-se da perspectiva dos Estudos Culturais e tendo como eixos as análises de poder e de gênero existentes no contexto do Futebol de Mulheres, o presente artigo teve por objetivo analisar os currículos atuantes em exibições de jogos do futebol profissional praticado por mulheres. Foram observadas exibições de jogos da primeira fase do Campeonato Brasileiro Feminino A1 em um recorte do artefato cultural compreendido por um canal, na plataforma YouTube, criado em 2013 e tendo por tema central de seu conteúdo o futebol. Caracterizada como uma pesquisa de campo exploratória de abordagem qualitativa, realizaram-se análises do recorte do artefato em que se observaram com maior destaque três aspectos do currículo ali presente: uma comparação entre o futebol delas com o dos homens, a valorização do Futebol de Mulheres e um desmerecimento dessa prática e das mulheres ali presentes. Esses aspectos integram a Pedagogia da Transmissão do Futebol de Mulheres, na maneira como ela se apresenta no contexto de ensino-aprendizagem que compôs o recorte do artefato nesse estudo