Distance education in Slovenia : a case study of innovation

In Slovenia, the development of modern open/distance education started at the beginning of the nineties at a traditional university having considerable experience in the delivery of part-time study courses. The initiative of developing a distance education programme were carried out within the framework of the PHARE Programmefor Multi-country Co-operation in Distance Education, in which 11 Central and East European beneficiary countries were involved. The Faculty of Economics of the University of Ljubljana was selected as a pilot institution for Slovenia. The paper shows how the synergy created through the combination of existing domestic resources as well as the local social and educational environment with outside expertise served to bring about a self-sustainable distance education programme and to improve the quality of mass higher education services offered by a traditional university.peer-reviewe

E-izobraževanje v mednarodnem univerzitetnem okolju

Povezovanje univerz iz različnih držav na področju e-izobraževanja prinaša sodelujočim univerzam vrsto koristi. Kljub temu pa v evropskem prostoru še ni zaživelo; partnerji v projektu NetCampus proučujejo ovire, ki se pojavljajo pri mednarodnem povezovanju univerz na področju e-izobraževanja, ne le na teoretični ravni, temveč tudi s pomočjo testnega izvajanja spletnih programov. V Sloveniji smo skušali ugotoviti ovire s pomočjo spletnega programa Groupware. V prispevku predstavljamo izkušnje, ki smo jih pridobili pri izvajanju navedenega programa v Sloveniji

Programi e-izobraževanja – izkušnje z izvajanjem in načrti

The article reports on the experience gained through the implementation of e-learning programmes, of which the design, updating and adaptation for e-learning purposes were financially supported by the European Social Fund (ESF). The programmes were carried out in the years 2009, 2010 and 2011 by the Slovenian Institute for Adult Education (SIAE) within the ESF project Education and Training of Adult Educators, 2009-2011, subproject Training for Adult Education Work. The e-learning programmes are presented with regard to their didactical e-learning conception, technological and teaching support provided, the implementation characteristics and the characteristics of the participants. Further on, the article presents the plans the Slovenian Institute for Adult Education (SIAE) has in the area of e-learning which are to be implemented within the ESF project Education and Training of Adult Educators, 2011–2014.Predstavili bomo izkušnje s programi e-izobraževanja, katerih razvoj ali posodabljanje in prilagoditev za e-izobraževanje je bilo sofinancirano s sredstvi Evropskega socialnega sklada (ESS). Te programe smo na Andragoškem centru Slovenije (ACS) izvajali v letih 2009, 2010 in 2011 v okviru projekta ESS – Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev v izobraževanju odraslih od 2009 do 2011, podprojekt Usposabljanje za andragoško delo. Programe e-izobraževanja bomo predstavili z vidika didaktičnega koncepta e-izobraževanja, glede na njihovo tehnološko in pedagoško podporo, izvedbene značilnosti in značilnosti udeležencev. Prikazali bomo tudi načrte ACS na področju e-izobraževanja v okviru projekta ESS Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev v izobraževanju odraslih za obdobje od 2011 do 2014

Elektronsko izobraževanje v praksi. Primer programa LOLA

Slovenija je bila vkljucena v program Phare za studij na da!javo v obdobju od I995 do konca I999 kot ena izmed 11 srednje- in vzhodnoevropskih drzav. Eden od najpomembnejsih cil jev programa Phare je bit razviti človeške vire na podrocju studija na dal javo in odprtega ucenja. v okviru podprojekta Phare Train the Trainers so na Harriot Watt University iz Velike Britanije razvili izobrazevalni program LOLA (ucenje o odprtem ucenju). Leta I999 je bilo organizirano usposab!janje za 400 udeležencev iz 11 drzav Phare. Program LOLAje bit uspdna novost v evropskem izobrazevalnem prostoru ne le zaradi svojih vsebin, temvee tudi zaradi inovativne didaktike, sa} je bit celoten program oblikovan in izvajan kot 'on-line' program. V Clanku je na kratko predstavljen izobrazevalni program LOLA in izkusnje z njegovim izvajanjem kot primer e-izobrazevanja v praksi. Clanek avtorici zakljucujeta s predstavitvijo svojih pogledov na nadaljnje izvajanje programa LOLA in razvoj e-izobrazevanja v Sloveniji ter poudarjata potrebo po kakovostno doloceni in jasni strategiji na podrocju studija na daljavo, odprtega ucenja in e-izobrazevanja v Sloveniji

Središča za samostojno učenje (SSU): aktualni izzivi, priporočila in vizija razvoja

Mreža središč za samostojno učenje (SSU) je ena od starejših infrastrukturnih dejavnosti, razvitih na Andragoškem centru Slovenije (ACS). Z razvojem organiziranega samostojnega učenja se je ACS začel ukvarjati leta 1993 v želji po vzpostaviti in širjenju kulture organiziranega samostojnega učenja v Sloveniji. V letu 2017 je v mreži SSU delovalo 36 splošnoizobraževalnih središč in dve podružnici, kjer so udeleženci SSU lahko samostojno in brezplačno pridobivali in utrjevali znanje ob podpori strokovnih delavcev SSU. Podatki kažejo, da se število udeležencev SSU z leti povečuje. V času od 2014 do danes so nastale mnoge nove pobude ter bili sprejeti številni strateški dokumenti tako na nacionalni kot tudi evropski in svetovni ravni, ki prav tako podpirajo delovanje SSU. V prispevku prikazujemo rezultate raziskovalno-aplikativnega projekta, v okviru katerega smo izsledili, da se v Sloveniji pojavlja potreba po razvoju, dopolnjevanju in nadgradnji delovanja SSU, na področjih, ki jih v prispevku predstavljamo v obliki razvitih priporočil za nadaljnji razvoj SSU

Needs Assessment and Gap Analysis at National and EU Level Report

Participation in adult education varies significantly across states and regions of Europe! In some countries participation is relatively low, in some countries static or dropping, and there is challenge in reaching a European average of 15% participation by 2020. Why? This report presents a needs assessment and gap analysis in the four DIMA project partner countries. The results presented arise from three data collection instruments: a web based survey, individual interviews, and focus group discussions. The report reports the outcomes of all three instruments. The first instrument, a web based survey, is presented in charts and tables which are complimented by the other two instruments. The intention of the report is to outline needs, problems, and issues in the field of adult education in each country. The findings will underpin approaches to planning, problem solving, and decision making across all partner countries. The report also outlines solutions undertaken in selected partner countries as examples of good practice. Evidence in this report suggests disparity in policy making, planning, and implementation in project partner counties mirroring similar disparity in the adult education sector across Europe. This report was prepared within the framework of the DIMA project to underpin a strategy by the project partners to provide tools to address the disparities identified Working through six (6) partners in five (5) countries over two (2) years the DIMA project seeks to provide tools that policy makers and adult education practioners can utilise to address the capacity gaps in policy making, implementation and evaluation in adult education provision. This report is in line with the Erasmus+ priority of "… contributing to the development of a European Area of Skills and Qualifications" and with the specific priorities of enhancing and aligning European adult education policies, strategies and practices. For further information on the DIMA project visit https://dima-project.eu/index.php/en/. To download the DIMA toolkit visit http://eprints.maynoothuniversity.ie/10121/ To access the DIMA project site online training course visit https://dima-project.eu/index.php/en/e-learnin

E-izobraževanje v mednarodnem univerzitetnem okolju

Povezovanje univerz iz različnih držav na področju e-izobraževanja prinaša sodelujočim univerzam vrsto koristi. Kljub temu pa v evropskem prostoru še ni zaživelo; partnerji v projektu NetCampus proučujejo ovire, ki se pojavljajo pri mednarodnem povezovanju univerz na področju e-izobraževanja, ne le na teoretični ravni, temveč tudi s pomočjo testnega izvajanja spletnih programov. V Sloveniji smo skušali ugotoviti ovire s pomočjo spletnega programa Groupware. V prispevku predstavljamo izkušnje, ki smo jih pridobili pri izvajanju navedenega programa v Sloveniji

Programi e-izobraževanja – izkušnje z izvajanjem in načrti

Predstavili bomo izkušnje s programi e-izobraževanja, katerih razvoj ali posodabljanje in prilagoditev za e-izobraževanje je bilo sofinancirano s sredstvi Evropskega socialnega sklada (ESS). Te programe smo na Andragoškem centru Slovenije (ACS) izvajali v letih 2009, 2010 in 2011 v okviru projekta ESS – Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev v izobraževanju odraslih od 2009 do 2011, podprojekt Usposabljanje za andragoško delo. Programe e-izobraževanja bomo predstavili z vidika didaktičnega koncepta e-izobraževanja, glede na njihovo tehnološko in pedagoško podporo, izvedbene značilnosti in značilnosti udeležencev. Prikazali bomo tudi načrte ACS na področju e-izobraževanja v okviru projekta ESS Izobraževanje in usposabljanje strokovnih delavcev v izobraževanju odraslih za obdobje od 2011 do 2014