Aspects mathématiques et cognitifs de la divination sikidy à Madagascar

RésuméLa géomancie pratiquée à Madagascar, comme la géomancie arabe dont elle dérive directement, constituent une technique de divination dont les propriétés mathématiques ont souvent été décrites, de façon abstraite, indépendamment des processus mentaux effectivement mis en œuvre par les devins. Le travail que nous avons entrepris depuis 2000 sur ce thème s’efforce d’aller au-delà des énoncés formels, pour accéder aux mécanismes mentaux qui incarnent les différentes propriétés étudiées. L’originalité de cette approche est d’associer des chercheurs en anthropologie, en psychologie cognitive, et en intelligence artificielle, qui mettent en commun leurs compétences au service d’une méthodologie pluridisciplinaire. Les résultats présentés ici éclairent d’un jour nouveau la question de la rationalité des savoirs et des actions dans les sociétés de tradition orale.AbstractLike Arab geomancy from which it stems, the divinatory technique practiced on Madagascar has mathematical properties that have often been described in abstract terms independently of the mental processes activated by diviners. Fieldwork since 2000 has led the author to look beyond such formal statements in an effort to discover the mental operations enacting these properties. This approach is original in that researchers from anthropology, cognitive psychology and artificial intelligence have pooled their knowledge in pursuit of a multidisciplinary methodology. The results herein shed new light on the question of the rationality of knowledge and actions in societies with oral traditions

Pour une psychologie de l'enfant face à la douleur

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The role of action in the representation of moving shapes in children with cerebral palsy

The aim of the present study is to provide evidence for the role of action used mainly by children with cerebral palsy to get over difficulties in some mental rotation tasks. 25 children with cerebral palsy and 25 able children were given a task inspired from the Tétris video game consisting in fitting together geometrical figures. Results show that children with cerebral palsy are able to anticipate mentally the motion of the object, but they can not mentally break down the motion. This may be explained by the use of an object manipulation strategy necessary to actualize the properties of the object motions. These findings have implications in the understanding of the role of action in the development of mental imagery

Evaluer et prévenir la douleur chez les personnes atteintes de déficience intellectuelle

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Approche thérapeutique intégrative pour la prise en charge des enfants atteints d'infirmité motrice cérébrale

International audienceThe psychological intervention for the children with cerebral palsy requires various therapeutic approaches having each specific aiming, according to the age of the child, according to his history and that of its family in the world of the handicap. The early interventions are rather centered on the accompaniment of the parents, the work of guidance and the support of the psychological development of the infant. The child of school age in institution often needs a psychopedagogic support and an accompaniment in the development of his projects of life. An integrative therapeutic approach must be able to associate the dynamic aspects of psychic life and specificities of the cognitive processes of the children with cerebral palsy in multi-field interventions directed towards a support of the experiments of envelopes. This complementarity can support the feeling of coherence, permanence and globality necessary to the control of the body and the development of the self-consciousness.La prise en charge psychologique des enfants atteints d'infirmité motrice cérébrale nécessite de recourir à différentes approches thérapeutiques ayant chacune des visées spécifiques selon l'âge de l'enfant, selon son parcours et celui de sa famille dans le monde du handicap. Les interventions précoces sont plutôt centrées sur l'accompagnement des parents, le travail de guidance et le soutien du développement psychologique du nourrisson, alors que l'enfant d'âge scolaire accueilli en institution a souvent besoin d'un soutien psychopédagogique et d'un accompagnement dans l'élaboration de ses projets de vie. Une approche thérapeutique intégrative doit pouvoir inscrire les aspects dynamiques de la vie psychique et les spécificités du fonctionnement cognitif des enfants atteints d'infirmité motrice cérébrale dans des prises en charge pluridisciplinaires orientées vers un étayage des expériences d'enveloppes. Cette complémentarité peut favoriser le sentiment de cohérence, de permanence et de globalité nécessaire à la maîtrise du corps et au développement de la conscience de soi

Répondre à la douleur des enfants atteints de Paralysie Cérébrale. Motricité Cérébrale

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La douleur chez l'enfant

SommairePour une psychologie de l'enfant face à la douleurAre the children of chronic pain patients more likely to develop pain ?L'hypnose : une réponse possible à la prise en charge des douleurs de l'enfant et de l'adolescentLes douleurs passées ont-elles une mémoire chez les enfants ?Emergent pain language communication competence in infants and childrenEvaluer la douleur des enfants atteints de déficience intellectuelleApproche développementale pour une étude psycholinguistique de l'expression verbale de la douleur chez l'enfan