Naar een betere mondelinge taalvaardigheid, het belang van feedback!

Naar een betere mondelinge taalvaardigheid Het belang van feedback   Spreken kun je leren- maar hoe ontwikkelen leerlingen die vaardigheid nu precies tijdens de lessen Nederlands? Deze HSN-bijdrage richt zich op lopend promotieonderzoek naar de relatie tussen feedback en de ontwikkeling van mondelinge taalvaardigheid in de bovenbouw van havo en vwo. In deze bijdrage wordt stilgestaan bij de meest gebruikte lesmethodes die  docenten gebruiken op het gebied van spreekvaardigheid en de inzet  van feedback en reflectie. Ook wordt ingegaan op hoe feedback en reflectie worden ingezet bij het leren schrijven. Wat wordt wel en niet behandeld, wat zijn volgens de methodemakers belangrijke adviezen? Zijn er parallellen te vinden in aanpak of juist verschillen? Vervolgens wordt bediscussieerd hoe deze bevindingen passen bij de lespraktijk.      Teaching and Teacher Learning (ICLON

Key elements of L1-oral language teaching and learning in secondary education. A literature review

In order to inform the redesign of L1-oral language education in secondary schools, international literature was analyzed to deduce key elements, effective and practical ingredients, of good quality L1-oral language lessons. Thirteen articles were selected based on a systematic database search and analyzed with Van den Akker’s curricular spiderweb (Thijs & Van den Akker, 2009). From the most frequently mentioned codes we could extract five, empirical based, key elements which support student oral language learning in the classroom: 1) a clear oral language skills framework with criteria; 2) the exploration of students’ speaking potential by analysis and assessment of oracy skills; 3) self-, peer- and teacher-feedback on speaking; 4) observations of and discussions about videotaped speakers; and 5) regular practice with various speaking tasks. In addition L1-oral language curriculum should give students the chance to develop their oral language competence throughout the school year because this helps them 1. to build on their speaking experiences and 2. to let their confidence grow when speaking in public.Teaching and Teacher Learning (ICLON

Ontwerpcriteria voor effectief spreekvaardigheidsonderwijs: de rol van feedback

Teaching and Teacher Learning (ICLON