Muscle precursor cells in the developing limbs of two isopods (Crustacea, Peracarida): an immunohistochemical study using a novel monoclonal antibody against myosin heavy chain

In the hot debate on arthropod relationships, Crustaceans and the morphology of their appendages play a pivotal role. To gain new insights into how arthropod appendages evolved, developmental biologists recently have begun to examine the expression and function of Drosophila appendage genes in Crustaceans. However, cellular aspects of Crustacean limb development such as myogenesis are poorly understood in Crustaceans so that the interpretative context in which to analyse gene functions is still fragmentary. The goal of the present project was to analyse muscle development in Crustacean appendages, and to that end, monoclonal antibodies against arthropod muscle proteins were generated. One of these antibodies recognises certain isoforms of myosin heavy chain and strongly binds to muscle precursor cells in malacostracan Crustacea. We used this antibody to study myogenesis in two isopods, Porcellio scaber and Idotea balthica (Crustacea, Malacostraca, Peracarida), by immunohistochemistry. In these animals, muscles in the limbs originate from single muscle precursor cells, which subsequently grow to form multinucleated muscle precursors. The pattern of primordial muscles in the thoracic limbs was mapped, and results compared to muscle development in other Crustaceans and in insects

Den globala läraren – en kvantitativ undersökning av lärarstudenters attityder till VFU utomlands vid Göteborgs universitet

Internationalisering är ett begrepp som under 000-talet fått allt större plats i det offentliga rummet. På senaste tiden har allt fler universitet runt om i landet satsat mycket på att just internationalisera utbildningen för att vara attraktiv på arbetsmarknaden. Göteborgs universitet har fått mycket beröm just för deras satsning på detta och lärarutbildningen inte minst. Dock så visar statistik på att lärarstudenter är en av grupper av studenter som minst utnyttjar möjligheten till ett utbyte under sina studier. Denna studies syfte var att undersöka vad lärarstudenter som går sin sista termin på lärarprogrammet Lp01 har för åsikter och attityder till möjligheten att göra en internationaliserad verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Studien genomfördes genom en kvantitativ metod där en enkätundersökning skapades på webben. Enkäten skickades till 301 lärarstudenter vid Göteborgs universitet varav 46 studenter besvarades enkäten. Resultatet visade att en majoritet av lärarstudenterna i studien är positiva till VFU utomlands, men att endast en minoritet av respondenterna i studien genomfört en sådan. Studenterna ansåg själva att positiva effekter för dem som blivande lärare, såsom ökad kunskap för andra länders skolsystem och kultur, men även personliga effekter, såsom ökade språkkunskaper och ökat självförtroende. De negativa effekterna av ett utbyte var i stort sett kortsiktiga effekter, såsom att studenternas ekonomiska situation påverkas och att organisationen av ett utbyte är krånglig. En minoritet såg långsiktiga negativa effekter, där studenterna oroade sig för att missa viktig undervisning i Sverige som de som inte åker på utbyte får och att de därför skulle få sämre inblick i det svenska systemet. Sammanfattningsvis så trots GUs prioritering av internationalisering i styrdokument och trots studenterna i studiens positiva inställning så tycks resultatet visa på att detta inte har lett till någon stor utveckling i praktiken då endast få lärarstudenter genomför ett utbyte under sin studietid