120 research outputs found
Computerized Exercises to Promote Transfer of Cognitive Skills to Everyday Life.
In recent years, computerized and non-computerized cognitive remediation programs have been designed for both individual and group settings. We believe, however, that a common misconception lies in considering the efficiency of a cognitive remediation therapy as resulting from the sole use of a computer. This omits that metacognitive skills need also to be trained throughout the remediation phase. RECOS is a theory-based therapeutic approach designed to promote the transfer of cognitive skills to functional improvements. It involves working with one person at a time using both paper/pencil tasks and a set of interactive computer exercises. Paper/pencil exercises are used to promote problem-solving techniques and to help patients to find appropriate suitable strategies. During the following computerized 1-h session, therapists guide participants to the procedural dimension of the action, which refers to knowledge about doing things and relies on retrospective introspection. We assume that each patient has a rich and underestimated procedural knowledge he/she is not aware of. By providing complex and interactive environments, computerized exercises are recommended to bring this knowledge to light. When strategies used by the participant become conscious, conditional knowledge determines when and why to use them in real-life situations
Environnements de tests dâintrusion pour mobiles et tablettes
Lâobjectif de ce travail est de rĂ©aliser une recherche des possibilitĂ©s actuelles de tests dâintrusion mobiles. AprĂšs avoir recherchĂ© les technologies existantes, nous les analysons et les comparons afin de proposer un outil complet. Dans ce travail, nous analysons les possibilitĂ©s de pentesting mobile avec lâaide dâune tablette de la marque Nexus et un smartphone de la gamme One dâHTC. Nous voyons le pentest mobile sous trois grands angles : OS, package et application
Le choix professionnel des jeunes: quels processus, quels déterminants dans le cadre d'un Semestre de Motivation ?
Le prĂ©sent travail traite du processus dâorientation professionnelle des jeunes. Cette thĂ©matique dĂ©coule dâun questionnement sur ce qui amĂšne les adolescents Ă choisir leur futur mĂ©tier. La recherche tente dâidentifier lâaide apportĂ©e par une structure telle que le Semestre de Motivation dans le choix professionnel des jeunes. La premiĂšre partie se compose dâune explication sur le choix de la thĂ©matique et dâune description de la problĂ©matique. Elle prĂ©sente aussi la question de recherche, les motivations et les objectifs. La deuxiĂšme partie comporte le cadre thĂ©orique qui dĂ©finit les concepts suivants : Le temps de lâadolescence et la construction identitaire La psychologie des transitions La thĂ©orie sociocognitive sur le choix de carriĂšre La troisiĂšme partie de ce travail donne lieu Ă une enquĂȘte de terrain. Afin de vĂ©rifier les hypothĂšses de recherche, dix jeunes Ă©voluant au SeMo depuis plusieurs mois et directement confrontĂ©s aux questions liĂ©es Ă leur avenir professionnel, ont Ă©tĂ© interrogĂ©s. Lâanalyse des rĂ©sultats, Ă partir du cadre thĂ©orique, permet de mettre en Ă©vidence de nombreux Ă©lĂ©ments qui explicitent lâaide quâapporte le SeMo aux jeunes pour leur orientation professionnelle. PremiĂšrement, la maniĂšre dont les participants dĂ©veloppent leurs compĂ©tences scolaires, techniques et sociales est analysĂ©e. A travers leur discours, il ressort notamment que pour la majoritĂ© dâentre eux, lâinfluence des cours scolaires et du travail en atelier est positive. Ces activitĂ©s leurs permettent de rĂ©aliser de nombreux apprentissages. DeuxiĂšmement, la recherche tente de voir lâinfluence du SeMo sur le dĂ©veloppement du sentiment dâefficacitĂ© des participants. Pour ce point, plusieurs Ă©lĂ©ments qui jouent un rĂŽle positif sont mis en Ă©vidence, comme par exemple, la possibilitĂ© de vivre des expĂ©riences de rĂ©ussites en atelier et les retours rĂ©guliers des professionnels sur la qualitĂ© du travail fourni par les jeunes. TroisiĂšmement, la façon dont les participants dĂ©veloppent leurs intĂ©rĂȘts professionnels est prĂ©sentĂ©e. Pour cela, lâinfluence des tests dâorientation et des expĂ©riences pratiques en entreprises est notamment analysĂ©e. La recherche montre le rĂŽle important jouĂ© par la qualitĂ© des stages rĂ©alisĂ©s par les jeunes et lâaccompagnement rĂ©gulier par une personne de rĂ©fĂ©rence. Pour finir, la maniĂšre dont les jeunes rĂ©alisent leur choix professionnels est mise en Ă©vidence ainsi que leur sentiment de pouvoir rĂ©ussir leur future formation. Il apparaĂźt que la majoritĂ© des jeunes interrogĂ©s ont effectuĂ© leur choix de carriĂšre Ă partir de lâidentification de leur intĂ©rĂȘt professionnel et quâils se sentent plutĂŽt confiants pour la rĂ©ussite de leur future formation. La partie finale de ce travail prĂ©sente les principaux rĂ©sultats de lâanalyse Ă partir de la vĂ©rification des hypothĂšses et de la rĂ©ponse Ă la question de recherche. Elle propose Ă©galement plusieurs pistes dâactions pour accompagner les adolescents durant leur processus de choix. Par exemple, plusieurs interventions qui permettent dâaider les adolescents Ă dĂ©velopper leur sentiment dâefficacitĂ© sont avancĂ©es. Une derniĂšre partie retrace le dĂ©roulement de lâensemble du travail et des choix rĂ©alisĂ©s
Léz-ards plastiques: en arts plastiques, quels sont les éléments nécessaires au développement des enfants de un à cinq ans
Afin de rĂ©diger ce travail de mĂ©moire sur la thĂ©matique des arts plastiques dont la question de dĂ©part Ă©tait formulĂ©e ainsi : « En arts plastiques, quels sont les Ă©lĂ©ments nĂ©cessaires au dĂ©veloppement des enfants de un Ă cinq ans ? », deux entretiens ont Ă©tĂ© menĂ©s. Ă travers cette recherche, il en est ressorti quâen arts plastiques, les conditions idĂ©ales pour parvenir au succĂšs dâune activitĂ© ou dâun projet sont les suivantes : prĂ©parer le lieu, tenir compte de lâheure, instaurer des routines ou des rituels avant de dĂ©buter, dĂ©finir clairement aux enfants les objectifs Ă atteindre ou les attentes quâont les adultes et finalement les impliquer dans le rangement. De plus, ce travail soulĂšve les Ă©lĂ©ments favorisant le dĂ©veloppement des enfants ĂągĂ©s entre un et cinq ans : le contexte dans lequel ils sont abordĂ©s, la pĂ©dagogie appliquĂ©e, le choix des thĂšmes, le matĂ©riel utilisĂ©, lâimplication des parents dans les projets des enfants ainsi que les rĂŽles des professionnels de lâenfance
Impact de la prévention de l'obésité sur le lieu de travail: travail de Bachelor
Suisse et dans le monde. Ses consequences peuvent etre somatiques, psychologiques, sociales et financieres. La prevention de lâobesite est lâun des defis principaux de la sante publique. Dans ce contexte, de nombreuses strategies de prevention ciblees sur lâalimentation et lâactivite physique ont emerge et sont mises en place dans differents âȘ settings â« dont le lieu de travail. Les buts de ce travail sont 1) de verifier lâefficacite des programmes de prevention sur le lieu de travail sur la prevalence de lâobesite et sur les âȘ outcomes â« en lien, 2) de determiner les composantes les plus efficaces de ces programmes et 3) dâobtenir lâavis dâexperts du domaine de la sante publique sur les methodes dâevaluation de ces programmes. Methodes : Nous avons procede a une revue de revues systematiques et metaHanalyses afin dâatteindre les deux premiers buts. Les recherches ont ete effectuees sur les bases de donnees Pubmed et Cinhal a lâaide de motsHcles determines au prealable. Les revues ont ete incluses ou exclues selon des criteres predefinis. La qualite des revues selectionnees a ete analysee a lâaide dâune grille standardisee et les donnees extraites a lâaide de differentes tables. Les resultats ont ete completes grace a trois interviews dâexperts. Les interviews se sont deroulees dans un style journalistique et les informations obtenues ont ete analysees, comparees et synthetisees. Resultats : Nous avons selectionne dix revues, dont huit revues systematiques et deux metaHanalyses. Selon la grille standardisee, quatre revues sont qualifiees de qualite positive et six revues sont de qualite neutre. La majorite des resultats de ces revues soulevent un effet positif des programmes de prevention de lâobesite sur le lieu de travail. La qualite des etudes incluses dans ces revues est generalement faible a moderee. Peu dâauteurs emettent des conclusions quant a lâefficacite de ces programmes. Les revues analysees ne permettent pas de definir les composantes les plus efficaces de ces programmes, mais il semblerait que les programmes a composantes multiples, incluant des interventions environnementales et individuelles soient les plus efficaces. Enfin, les experts ont releve que les essais cliniques randomises, âȘ gold standard â« pour lâevaluation dâetudes dâintervention, ne semblent pas adaptes aux interventions de sante publique. Une utilisation mixte des methodes quantitatives et qualitatives, la prise en compte de lâenvironnement et le choix dâindicateurs adaptes a la question de recherche pourraient ameliorer lâevaluation de ces programmes. Conclusion : Les programmes de prevention de lâobesite sur le lieu de travail, et principalement les programmes a composantes multiples, semblent avoir un effet positif sur la prevalence de lâobesite et les âȘ outcomes â« en lien. Les difficultes dâevaluation de ces interventions limitent les preuves scientifiques de leur efficacite. Lâevaluation systematique de ces programmes et lâutilisation de nouvelles methodes telles que âȘ lâevaluation realiste â« augmenteraient les preuves de lâefficacite de ces programmes
A first step toward cognitive remediation of voices: a case study.
Several studies have shown that source-monitoring errors are related to verbal hallucinations in schizophrenia. An exploratory pilot study has been carried out to investigate the possibility of training patients in how to avoid errors in source-monitoring. One patient with paranoid schizophrenia and persistent thought insertions was trained for 6 hours to use mnemonic techniques to compensate specific deficits in source-monitoring. Results show that the patient was able to improve his performance and maintain the acquired progress at a 1-month follow-up assessment. These preliminary results are interesting for developing a larger controlled study of cognitive remediation of source-monitoring deficits
Comparisons of verbal fluency brain correlates between adults and adolescents suffering from schizophrenia spectrum disorders: A pilot study
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