Integração e compartilhamento. (Ações integradoras da Universidade e ensino de 1 e 2 graus - Trabalhos oficiais)

Assim como as pessoas, as instituições são únicas e, via de regra, encontram formas específicas de responderem aos desafios e demandas que lhe são propostos pela sociedade. Isso fica evidente na proposta pedagógica, no perfil e no projeto institucional (nem sempre explicitado) de cada universidade brasileira. Até que ponto a biblioteca universitária participa e contribui para o avanço desse projeto? Até que ponto ela conhece e desenvolve seu trabalho de forma articulada com as políticas e programas considerados prioritários pela sua universidade? Na medida em que conhece a política que norteia as atividades de extensão de sua universidade, a biblioteca universitária passa a ter maior clareza quanto às possibilidades de trabalho conjunto com as escolas de 1° e 2° graus de sua cidade ou região. Nessa interação, as universidades e bibliotecas universitárias devem estar alertas em não assumirem para si responsabilidades que são de todo o sistema educacional e que viriam fragilizar, ao invés de fortalecer, o sistema educacional básico

Conhecimento e perspectivas sobre Gestão da Informação de profissionais e alunos da Faculdade de Biblioteconomia da Puc-Campinas

The aim of the research was to evaluate the knowledge and perspectives of students of the School of Library Science (SLC) on Information Management (IM). On the specific objectives sought to identify the professional interest in deepening the theme and acting as the Information Manager; to point if, in view of the research subjects, the librarians and information managers activities are attributable to both professions; were compared the similarities / differences regarding the Management of Information among Professionals Complementary Course (PCC) and trainees subscribed in the course "Information Management", to consider whether the subject "Information Management" contributes to better visualize the activity of Information Management. The method that characterized the research was exploratory. The research took place at the Universidade de Campinas, specifically in School of Library Science. The instrument used to collect data was a questionnaire that contained questions about the socioeconomic profile of respondents and issues related to IM. The participants were 17 PCCs and 18 trainees, duly registered in the discipline of Information Management in 2009. It was found that the subjects involved in the study had good knowledge of the activity of IM would like to act as managers of information and also had an interest in furthering their knowledge attending graduate school

Evidence and information: the challenges for Medicine in the next decade

This paper addresses the explosion of information and the advances in medicine that have contributed to the rise of Evidence-Based Medicine (EBM) which has been changing medical practice towards the constant use of current scientific evidence in the clinical decision-making. EBM can also expand the role of the information professional beyond information search, allowing his/her involvement in the selection and critical evaluation of the literature, according to the clinical librarianship model where the librarian is considered an integral part of multidisciplinary health teams.Aborda a explosão informacional e os avanços da Medicina que culminaram na Medicina Baseada em Evidências (MBE), que vem alterando a prática médica rumo ao uso constante da evidência científica atual e contextualizada na decisão clínica. A MBE pode ampliar o papel do profissional da informação para além da busca de informação, permitindo seu envolvimento com a seleção e avaliação crítica da literatura nos moldes da biblioteconomia clínica, onde o bibliotecário é considerado parte integrante das equipes multidisciplinares de saúde.UNIFESPPUC-Campinas Faculdade de BiblioteconomiaUNIFESPSciEL

Evidência e informação: desafios da medicina para a próxima década

Aborda a explosão informacional e os avanços da Medicina que culminaram na Medicina Baseada em Evidências (MBE), que vem alterando a prática médica rumo ao uso constante da evidência científica atual e contextualizada na decisão clínica. A MBE pode ampliar o papel do profissional da informação para além da busca de informação, permitindo seu envolvimento com a seleção e avaliação crítica da literatura nos moldes da biblioteconomia clínica, onde o bibliotecário é considerado parte integrante das equipes multidisciplinares de saúde

Formação e competência informacional do bibliotecário médico brasileiro / Training and information literacy of brazilian medical librarian

Esta pesquisa teve como objetivo investigar as diferentes abordagens acerca da formação dos bibliotecários-médicos, a fim de observar suas características e propostas, e identificar as competências informacionais que seriam desejáveis a este profissional no Brasil. Considerando que a prática da Biblioteconomia Médica é recente no Brasil, o método utilizado para alcançar os objetivos propostos foi desenvolvido por meio de revisão de literatura de textos extraídos em bases de dados nacionais e internacionais, e valeu-se do caráter qualitativo por ser pesquisa bibliográfica de natureza exploratória que proporcionou observamos os conceitos, formação e as principais competências informacionais presentes nos bibliotecários-médicos. Os principais resultados obtidos indicam que: as escolas de Biblioteconomia no Brasil passaram por diversas reformulações em suas grades curriculares, visando capacitar os bibliotecários a terem iniciativas, motivações, pró-atividade e ser receptivo às mudanças, para atuar em várias áreas do conhecimento, inclusive na área médica. Os resultados também evidenciaram que as principais habilidades e atitudes inerentes aos bibliotecários médicos brasileiros, não diferem do perfil dos bibliotecários generalistas, no sentido de terem competências para atuarem em bibliotecas especializadas

A competência informacional e a graduação em Biblioteconomia na Puc-Campinas: uma análise de 2008

Esta pesquisa buscou identificar a contribuição do Curso de Biblioteconomia da PUC-Campinas para o desenvolvimento da competência em informação, observando o nível desta habilidade nos alunos ingressantes e formandos, expondo o cenário desta competência e verificando a aplicação desta habilidade em seus trabalhos. O levantamento dos dados foi obtido a partir de um questionário. Os resultados foram comparados à pesquisa de Campello e Abreu (2005) e ao modelo proposto por Kuhlthau (1996), verificando-se melhora significativa no âmbito da questão