O zoológico como espaço integrador de posturas em educação ambiental

The aim of this project was to promote discussions on environmental matters among Biology undergraduated students and zoo employees. Indirectly, we hope to contribute for the improvement of the zoo workforce through the development of zoo employees in dealing with animals and visitors. Furthermore, we aim to stimulate students to promote environmental educational actions from a zoo experience. The zoo in São José do Rio Preto, São Paulo, was visited in order to collect data for the preparation of pedagogical material and development courses. Two different courses were ministered for students and zoo employees alone, and the discussions focused on their experiences and doubts. Both groups reported few opportunities to discuss the topics given. Afterwards, the evaluation of zoo employees’ reports about their daily work indicated the practice of the main ideas presented in the course. Also, as a result, students organized a program to monitor visitors on the weekends starting from the following year of their graduation course.El objetivo de este trabajo fue promover discusiones sobre problemas ambientales con estudiantes de biología y funcionarios de un zoológico. Esperamos contribuir indirectamente en la mejoría del trabajo en el zoológico, esto, a través de la capacitación de sus funcionarios en cuanto al tratamiento de los animales y al atendimiento del público. Por otra parte, pretendemos motivar a los estudiantes para que realicen otras acciones en educación ambiental, siguiendo la experiencia del zoológico. El Zoológico Municipal de São José Río Preto, São Paulo, fue visitado con el propósito de colectar datos, estos fueron utilizados para elaborar material didáctico de cursos de capacitación. Los cursos fueron dados separadamente tanto para estudiantes como para funcionarios, siempre basados en sus experiencias y cuestionamientos. Ambos grupos relataron la falta de oportunidad para la discusión del tema. La reinterpretación de los relatos de los funcionarios, después de las discusiones, indica que hubo asimilación de las ideas centrales que fueron tratadas en el curso. Como resultado concreto, a partir del año siguiente, destacamos la organización voluntaria de los estudiantes para organizar visitas guiadas, al zoológico, los fines de semana.O objetivo deste projeto foi promover discussões sobre a problemática ambiental junto a estudantes de biologia e funcionários de um zoológico. Indiretamente, esperamos contribuir para a melhoria do trabalho no zoológico, por meio da capacitação de seus funcionários no tratamento aos animais e no atendimento ao público. Além disso, visamos a estimular os estudantes a realizar outras ações em educação ambiental, a partir de uma experiência no zoológico. O Zoológico Municipal de São José do Rio Preto, São Paulo, foi visitado para sondagem e coleta de dados, que foram utilizados para elaboração de material didático e de cursos de capacitação. Os cursos foram ministrados separadamente para estudantes e funcionários, sempre norteados por suas experiências e questionamentos. Ambos relataram poucas oportunidades para discutir o tema até o momento. A reinterpretação de relatos de funcionários, após as discussões, indica que houve a apreensão das idéias centrais tratadas no curso. Como desdobramento concreto, destacamos a organização voluntária dos estudantes para monitorar os visitantes do zoológico aos finais de semana a partir do ano seguinte ao curso

O zoológico como espaço integrador de posturas em educação ambiental

The aim of this project was to promote discussions on environmental matters among Biology undergraduated students and zoo employees. Indirectly, we hope to contribute for the improvement of the zoo workforce through the development of zoo employees in dealing with animals and visitors. Furthermore, we aim to stimulate students to promote environmental educational actions from a zoo experience. The zoo in São José do Rio Preto, São Paulo, was visited in order to collect data for the preparation of pedagogical material and development courses. Two different courses were ministered for students and zoo employees alone, and the discussions focused on their experiences and doubts. Both groups reported few opportunities to discuss the topics given. Afterwards, the evaluation of zoo employees’ reports about their daily work indicated the practice of the main ideas presented in the course. Also, as a result, students organized a program to monitor visitors on the weekends starting from the following year of their graduation course.El objetivo de este trabajo fue promover discusiones sobre problemas ambientales con estudiantes de biología y funcionarios de un zoológico. Esperamos contribuir indirectamente en la mejoría del trabajo en el zoológico, esto, a través de la capacitación de sus funcionarios en cuanto al tratamiento de los animales y al atendimiento del público. Por otra parte, pretendemos motivar a los estudiantes para que realicen otras acciones en educación ambiental, siguiendo la experiencia del zoológico. El Zoológico Municipal de São José Río Preto, São Paulo, fue visitado con el propósito de colectar datos, estos fueron utilizados para elaborar material didáctico de cursos de capacitación. Los cursos fueron dados separadamente tanto para estudiantes como para funcionarios, siempre basados en sus experiencias y cuestionamientos. Ambos grupos relataron la falta de oportunidad para la discusión del tema. La reinterpretación de los relatos de los funcionarios, después de las discusiones, indica que hubo asimilación de las ideas centrales que fueron tratadas en el curso. Como resultado concreto, a partir del año siguiente, destacamos la organización voluntaria de los estudiantes para organizar visitas guiadas, al zoológico, los fines de semana.O objetivo deste projeto foi promover discussões sobre a problemática ambiental junto a estudantes de biologia e funcionários de um zoológico. Indiretamente, esperamos contribuir para a melhoria do trabalho no zoológico, por meio da capacitação de seus funcionários no tratamento aos animais e no atendimento ao público. Além disso, visamos a estimular os estudantes a realizar outras ações em educação ambiental, a partir de uma experiência no zoológico. O Zoológico Municipal de São José do Rio Preto, São Paulo, foi visitado para sondagem e coleta de dados, que foram utilizados para elaboração de material didático e de cursos de capacitação. Os cursos foram ministrados separadamente para estudantes e funcionários, sempre norteados por suas experiências e questionamentos. Ambos relataram poucas oportunidades para discutir o tema até o momento. A reinterpretação de relatos de funcionários, após as discussões, indica que houve a apreensão das idéias centrais tratadas no curso. Como desdobramento concreto, destacamos a organização voluntária dos estudantes para monitorar os visitantes do zoológico aos finais de semana a partir do ano seguinte ao curso

Abordagem Inicial no Diagnóstico e Tratamento da Diabetes Mellitus Tipo 1 em Pediatria

The initial approach in the diagnosis and treatment of Type 1 Diabetes Mellitus in Pediatrics plays a crucial role in effectively managing this health condition. It is important to explore the different strategies available for diagnosing and treating type 1 diabetes in children, highlighting their advantages and challenges. By considering various approaches, the aim is to provide a comprehensive understanding of the available options for pediatric healthcare professionals, taking into account factors such as patient age, disease severity, and specific treatment needs. The choice of the initial approach in diagnosing and treating type 1 diabetes in children is a complex decision, involving considerations such as presenting symptoms, results of laboratory tests, and family medical history. In this context, it is essential to carefully evaluate the different treatment options, including medication therapies, lifestyle changes, and continuous monitoring of blood glucose levels. Furthermore, it is crucial to consider the necessary psychosocial support for children and their families when facing the diagnosis and treatment of type 1 diabetes. This may involve education about the condition, training for insulin administration, emotional support, and access to community resources. Ultimately, an effective initial approach in diagnosing and treating type 1 diabetes in children goes beyond merely controlling blood glucose levels. It also involves comprehensive education for patients and their families about the condition, providing them with the necessary tools to manage the disease effectively on a daily basis. This includes instructions on proper insulin administration, guidance on diet and appropriate physical activity, as well as ensuring access to psychological and emotional support services.A abordagem inicial no diagnóstico e tratamento da Diabetes Mellitus Tipo 1 em Pediatria desempenha um papel crucial na gestão eficaz dessa condição de saúde. É importante explorar as diferentes estratégias disponíveis para diagnosticar e tratar a diabetes tipo 1 em crianças, destacando suas vantagens e desafios. Ao considerar diversas abordagens, pretende-se oferecer uma compreensão abrangente das opções disponíveis para os profissionais de saúde pediátrica, levando em conta fatores como idade do paciente, gravidade da doença e necessidades específicas de tratamento. A escolha da abordagem inicial no diagnóstico e tratamento da diabetes tipo 1 em crianças é uma decisão complexa, que envolve considerações como sintomas apresentados, resultados de testes laboratoriais e histórico médico familiar. Nesse contexto, é essencial avaliar cuidadosamente as diferentes opções de tratamento, incluindo terapias medicamentosas, mudanças no estilo de vida e monitoramento contínuo da glicose no sangue. Além disso, é crucial considerar o suporte psicossocial necessário para crianças e suas famílias ao enfrentar o diagnóstico e tratamento da diabetes tipo 1. Isso pode envolver educação sobre a condição, treinamento para administração de insulina, suporte emocional e acesso a recursos comunitários. Em última análise, uma abordagem inicial eficaz no diagnóstico e tratamento da diabetes tipo 1 em crianças não se limita apenas ao controle dos níveis de glicose no sangue. Envolve também a educação abrangente dos pacientes e suas famílias sobre a condição, fornecendo-lhes as ferramentas necessárias para gerenciar a doença de forma eficaz no dia a dia. Isso inclui instruções sobre a administração correta de insulina, orientações sobre dieta e exercícios físicos adequados, além de garantir acesso a serviços de apoio psicológico e emocional

Sepse e IAM: conhecimento da população frequentadora de parques e acompanhantes de pacientes

Objetivo: Identificar o conhecimento da população referente aos termos “sepse” e “infartoagudo do miocárdio” (IAM).Método: Estudo transversal, quantitativo. Coleta de dados realizada com aplicação de umquestionário, para dois grupamentos de participantes distintos: frequentadores de parquesselecionados de Porto Alegre/RS e acompanhantes de pacientes internados em um hospitaluniversitário de Porto Alegre/RS. A análise dos resultados foi realizada pela estatísticadescritiva e inferencial.Resultados: A amostra constitui-se de 1986 entrevistados, 1455 de parques e 531acompanhantes de pacientes internados no hospital. Em relação ao conhecimento de sepse,apenas 19,1% dos entrevistados já tinham ouvido falar sobre o tema, já, em comparação aoconhecimento do IAM, 98,7% souberam responder sobre o termo.Conclusões: Evidenciou-se que o déficit de conhecimento da população sobre o termo“sepse” está diretamente relacionado com o nível social dos entrevistados, demonstrando umdéficit no acesso à informação no cuidado em saúde.Palavras-chave: Sepse. Educação em saúde. Conhecimento. População. Infarto domiocárdio

Obtenção de revestimento eletroquímico da liga metálica Ni-Fe-Nb com resistência à corrosão por eletrodeposição / Electrical coating obtainment of Ni-Fe-Nb metallic line with resistance to electrical corrosion

A liga Ni-Fe-Nb é um importante insumo empregado na obtenção de alguns tipos de aços, como os microligados e inoxidáveis, com aplicação nas indústrias de construção civil, automotiva, naval, aeronáutica, espacial, na fabricação de tubulações (grades, estruturas, gasodutos e oleodutos) e de ferramentas de alta precisão. Os metais e suas correspondentes ligas são muito utilizados nos diversos setores industriais, propiciando a geração de novas tecnologias a partir do desenvolvimento de novos materiais. Na busca de sistemas de proteção contra a corrosão, camadas metálicas protetoras são utilizadas nas indústrias como revestimentos inibidores de corrosão. Os revestimentos protetores podem ser obtidos por diversas técnicas, contudo, a eletrodeposição é a mais utilizada. Este trabalho tem como objetivo obter revestimentos de Ni-Fe-Nb por eletrodeposição e caracterizá-los quanto às propriedades de resistência à corrosão. Na metodologia analisou-se eletrodeposição, composição química, Caracterização dos eletrodepósitos e Ensaios Eletroquímicos de Corrosão. Os resultados mostram que a adição de NbCl5 ao banho de Watts modificado com Fe e adicionado Nb, que possibilitou a formação de eletrodepósito com uma baixíssima ocorrência de um elemento que pode ser atribuído ao Nb que foi observado na análise de FRX-ED. Devido à adição do NbCl5, o pH do banho de Watts modificado com Fe foi reduzido a pH 1, que priorizou a eletrodeposição do Fe em detrimento ao Ni que eletrodeposita mais facilmente que o Fe, que possibilitou a presença de um terceiro metal no eletrodepósito que foi atribuído ao Nb.

Verificação da Equivalência Farmacêutica de Comprimidos de Referência, Genéricos e Similares de Atenolol/ Verification of the Pharmaceutical Equivalence of Reference, Generic and Similar Tabs of Atenolol

Considerando diversificação dos medicamentos do mercado nacional, a qualidade desses produtos é objeto de perguntas e avaliações. Estudos relatam a existência problemas relacionados aos comprimidos, enfatizando testes de peso médio, desintegração, friabilidade, dureza e dissolução, que podem comprometer a eficácia do medicamento. O objetivo deste estudo foi analisar a qualidade de comprimidos de referência, genéricos e similares de Atenolol 25 mg, avaliando os testes descritos na Farmacopeia Brasileira, bem como avaliar a equivalência farmacêutica dos medicamentos. Para testes de controle de qualidade foram utilizados 3 lotes de cada formulação. Os resultados mostraram que, para peso médio, medicamentos de referência e similares cumpriram o teste, mas os três lotes de medicamentos genéricos foram reprovados. Para dureza, friabilidade e tempo de desintegração, todos foram aprovados, mas houve divergência farmacêutica entre as formulações, segundo análise estatística. Durante a dissolução, todos foram reprovados, pois após o período de teste o conteúdo de atenolol excedeu o limite de 110%. Portanto, verificou-se que as três formulações falharam no controle de qualidade, sendo necessária uma avaliação mais rigorosa dos comprimidos pelas instâncias governamentais de saúde

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio