Construcción y validación de instrumento para evaluación de egresados de la graduación en enfermería

Objective: to construct an instrument for the assessment of graduates of undergraduate nursing courses and to validate this instrument through the consensus of specialists. Method: methodological study. In order to elaborate the instrument, documental analysis and a literature review were undertaken. Validation took place through use of the Delphi Conference, between September 2012 and September 2013, in which 36 specialists from Brazilian Nursing participated. In order to analyze reliability, the Cronbach alpha coefficient, the item/total correlation, and the Pearson correlation coefficient were calculated. Results: the instrument was constructed with the participation of specialist nurses representing all regions of Brazil, with experience in lecturing and research. The first Delphi round led to changes in the first instrument, which was restructured and submitted to another round, with a response rate of 94.44%. In the second round, the instrument was validated with a Cronbach alpha of 0.75. Conclusion: the final instrument possessed three dimensions related to the characterization of the graduate, insertion in the job market, and evaluation of the professional training process. This instrument may be used across the territory of Brazil as it is based on the curricular guidelines and contributes to the process of regulation of the quality of the undergraduate courses in Nursing.Objetivo: construir un instrumento para evaluación de egresados de cursos de graduación en enfermería y validar ese instrumento a través del consenso de especialistas. Método: estudo metodológico. Para la elaboración del instrumento, se realizó análisis documental y revisión de literatura. La validación se realizó por Conferencia Delphi, entre septiembre de 2012 y septiembre de 2013, de la cual participaron 36 especialistas de la Enfermería brasileña. Para el análisis de confiabilidad, se calculó el coeficiente alfa de Cronbach, la correlación ítem/total y el coeficiente de correlación de Pearson. Resultados: el instrumento fue construido con la participación de especialistas enfermeros, representantes de todas las regiones del país, con experiencia en docencia e investigación. La primera rodada Delphi generó alteraciones en el primer instrumento, el que fue reestructurado y sometido a una nueva rodada, con tasa de respuesta de 94,44%. En la segunda rodada, se validó el instrumento con alfa de Cronbach de 0,75. Conclusión: el instrumento final posee tres dimensiones: caracterización del egresado, introducción en el mercado de trabajo y evaluación del proceso de formación profesional. El instrumento podrá ser utilizado en el territorio nacional por basarse en las directrices curriculares y contribuir con el proceso de regulación de la calidad de los cursos de graduación en enfermería.Objetivo: construir um instrumento para a avaliação de egressos de cursos de graduação em enfermagem e validar esse instrumento pelo consenso de especialistas. Método: estudo metodológico. Para a elaboração do instrumento, realizou-se análise documental e revisão de literatura. A validação ocorreu por Conferência Delphi, entre setembro de 2012 e setembro de 2013, da qual participaram 36 especialistas da Enfermagem brasileira. Para a análise de confiabilidade, calculou-se o coeficiente alfa de Cronbach, a correlação item/total e o coeficiente de correlação de Pearson. Resultados: o instrumento foi construído com a participação de especialistas enfermeiros, representantes de todas as regiões do país, com experiência em docência e pesquisa. A primeira rodada Delphi gerou alterações no primeiro instrumento, que foi reestruturado e submetido a nova rodada, com taxa de resposta de 94,44%. Na segunda rodada, validou-se o instrumento com alfa de Cronbach de 0,75. Conclusão: o instrumento final possui três dimensões relacionadas à caracterização do egresso, inserção no mercado de trabalho e avaliação do processo de formação profissional. Esse instrumento pode ser utilizado em território nacional por basear-se nas diretrizes curriculares e contribuir com o processo de regulação da qualidade dos cursos de graduação em enfermagem

Políticas públicas em educação: a escola de educação infantil da UFRJ frente à resolução nº 1 do CNE/MEC

Este artigo procurou compreender os impactos das atuais políticas públicas direcionadas às unidades de educação infantil federais, principalmente no momento atual, quando legislações e políticas públicas estão inquietando esses espaços e atribuindo-lhes novos significados e demandas. Neste estudo, foi utilizada a Escola de Educação Infantil da UFRJ diante de Resolução do Conselho Nacional de Educação, que entre outros pontos democratiza o acesso às unidades de educação infantil universitárias, espaços que em sua maioria, durante décadas, foram entendidos como benefício de alguns poucos servidores e estudantes. Os desafios que a Escola de Educação Infantil da UFRJ tem enfrentando para constituir sua nova identidade, no início da implantação de uma política pública, são problematizados. Dialogo com alguns autores que procurar explicar o histórico da educação infantil tão relacionado ao assistencialismo (Costa, Nunes, Ghon) e que pensa especificamente isso aplicado às creches universitárias (Raupp). Observando o histórico de cada creche universitária, é possível perceber que cada uma buscou estratégias para a sua legitimação e para se destacar no campo acadêmico. Se ainda hoje é possível notar que muitas dessas creches ainda mantêm vínculos iniciais, firmados há décadas, fica fácil entender o desconforto gerado pela Resolução e os desafios que serão enfrentados por esses espaços

A sociedade civil organizada no âmbito dos BRICS: estratégias e impactos

Em um mundo cada vez mais interdependente, a cooperação interestatal tem se intensificado e ganhado várias facetas: de Organizações Internacionais a regimes internacionais e arranjos ad hoc. Sendo assim, a balança de poder no sistema internacional não pende mais para o lado de um único país, dando maior visibilidade aos chamados países emergentes e às suas formas de cooperação, como é o caso dos países do BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul), um dos arranjos da atualidade. Todavia, os países emergentes não foram os únicos novos atores a ganhar maior visibilidade: a sociedade civil foi reconhecida como um dos atores principais das Relações Internacionais e é um erro ignorá-la ao se analisar qualquer aspecto da comunidade internacional contemporânea, mesmo que sua atuação não seja, obviamente, de igual para igual com os Estados e que existam diversas barreiras que dificultam sua inserção de fato. Dessa forma, este projeto pretende analisar tanto o arranjo ad hoc denominado BRICS quanto suas respectivas sociedades civis organizadas, de forma a demonstrar se e como isto impacta nas políticas instituídas pelo bloco.http://repositorio.uniceub.br/retrieve/33501/21322689.pd

A política de saúde mental no Distrito Federal : um balanço à luz da reforma psiquiátrica e da visão antimanicomial

Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) — Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva, Brasília, 2022.Introdução Os agravos em saúde mental são considerados problemas de saúde pública mundial e afetam homens e mulheres em diversas sociedades. Do ponto de vista político-programático, existem avanços na implementação das políticas de saúde mental no Brasil e em outros países. Porém, persistem desafios no acesso e nas modalidades de atenção disponíveis. Objetivo Analisar o desenvolvimento da política de saúde mental do Distrito Federal entre o período de 2010 a 2020, à luz dos princípios da Reforma Psiquiátrica e a Luta antimanicomial. Método Pesquisa documental que identificou 73 documentos programáticos tendo sido analisados um total de 26 que abarcam os Planos Diretores de Saúde Mental (PDSM), os Planos Distritais de Saúde (PDS) e os relatórios anuais de gestão em saúde do Distrito Federal. Os PDSM foram submetidos à análise de conteúdo de Bardin e sistematizados por meio do software livre de análise textual, IRAMUTEQ. Resultados A Classificação Hierárquica Descendente (CHD) dos documentos analisados identificou palavras basilares sobre a pauta de saúde mental no Distrito Federal. O termo “cobertura de Centros de Atenção Psicossociais” (CAPS) foi uma das classes principais que refletiu o assunto central tratado nos planos. Os serviços substitutivos considerados estratégicos no processo de transição do modelo assistencial ainda são insuficientes. Constatou-se que transcorridos mais de 20 anos da Lei 10.216 de 2001 o Distrito Federal não avançou o suficiente, comparado com experiências de outras Unidades Federativas, na formação de uma rede com atenção integral para os usuários dos diversos serviços de saúde mental. Um dos fatores observados é a instabilidade e fragmentação da implementação a partir das mudanças de orientação político-ideológica dos governos, o que corrobora para as fragilidades na concepção da política de saúde mental como política de Estado no Distrito Federal. Conclusão Este estudo sistematizou aspectos da gestão e do planejamento que ordenam a implementação da política de saúde mental no Distrito Federal. Contribuiu para a formulação de uma abordagem teórica-metodológica no campo da construção de conhecimentos acerca da experiência da política de saúde mental, situando o fenômeno da loucura como uma perspectiva conceitual que precisa ser estimulada nos estudos sobre saúde mental no âmbito do Distrito Federal.Introduction Mental health problems are considered global public health problems and affect men and women in different societies. From a political-programmatic point of view, there are advances in the implementation of mental health policies in Brazil and in other countries. However, challenges persist in terms of access and available care modalities. Objective To analyze the development of mental health policy in the Federal District between 2010 and 2020, in the light of the principles of the Psychiatric Reform and the anti-asylum struggle. Method Documentary research that identified 73 program documents and a total of 26 were analyzed covering the Mental Health Master Plans (PDSM), the District Health Plans (PDS) and the annual health management reports of the Federal District. The PDSM were submitted to Bardin's content analysis and systematized using the free software for textual analysis, IRAMUTEQ. Results The Descending Hierarchical Classification (CHD) of the analyzed documents identified basic words about the mental health agenda in the Federal District. The term “coverage of Psychosocial Care Centers” (CAPS) was one of the main classes that reflected the central issue addressed in the plans. The substitutive services considered strategic in the care model transition process are still insufficient. It was found that after more than 20 years of Law 10,216 of 2001, the Federal District did not make enough progress, compared to the experiences of other Federative Units, in the formation of a network with comprehensive care for users of the various mental health services. One of the factors observed is the instability and fragmentation of the implementation from the changes in the political-ideological orientation of the governments, which corroborates the weaknesses in the conception of the mental health policy as a State policy in the Federal District. Conclusion This study systematized aspects of management and planning that order the implementation of mental health policy in the Federal District. It contributed to the formulation of a theoretical-methodological approach in the field of knowledge construction about the experience of mental health policy, placing the phenomenon of madness as a conceptual perspective that needs to be stimulated in studies on mental health in the Federal District

Roteiro metodológico para o estudo dos moinhos e aproveitamentos hidráulicos no concelho de Lousada

A Agência Portuguesa do Ambiente é possuidora de um valioso arquivo, resultante da atividade centenária desenvolvida pelos diferentes organismos com tutela sobre a gestão da água e o planeamento dos recursos hídricos, que importa conhecer e divulgar. O Arquivo Histórico dos Serviços Hidráulicos é um dos mais ricos acervos locais do País, reunindo um conjunto de milhares de documentos, que vão do século XIX à atualidade, constituindo um repositório documental com características ímpares e um testemunho da identidade, memória e história dos Serviços Hidráulicos. Os processos arquivados contam casos de estudo que percorrem os usos das águas públicas para diferentes fins e as modalidades da sua utilização, das quais queremos destacar os aproveitamentos hidráulicos e a laboração de moinhos. Com este artigo, pretendemos apresentar um roteiro metodológico para o estudo das formas de organização dos processos existentes no arquivo sobre os moinhos e aproveitamentos hidráulicos, no concelho de Lousada, no que respeita aos documentos e peças anexas, bem como aos modelos administrativos subjacentes.The Portuguese Environment Agency is in possession of a valuable resulting file of the centennial activities carried out by different agencies with supervising responsibilities over water management and planning of water resources which is important to know and publicize. The Historical Archives of Hydraulic Services is one of the richest local collections in the Country, bringing together a set of thousands of documents ranging from the 19th century to the present, constituting a document repository with unique features and a testimony of identity, memory and history of Hydraulic Services. The archived files include case studies that run through the uses of public waters for different purposes and their methods of use, of which we highlight the hydroelectric plants and the working of mills. With this article, we aim to provide a methodological guide for the study of organizational forms of the existing processes about the hydraulic mills and exploitations in the municipality of Lousada, regarding documents and attached pieces as well as the underlying administrative template

World Cup television

In the last year of the first decade of the 21st century, in the verge of breaking into the era of digital television, it is important to know what kind of television model is available in Portugal. The analysis of the news coverage of the FIFA 2010 World Cup will certainly help in finding the answers. In this article, we present a study that centers its focus on news formats related to this great media event, broadcasted in both generalist as well as cable news networks between the 11th of June and the 11th of July 2010 (the opening and closing dates of the competition). That analysis, based upon 604 broadcasts, sought to discover the means for viewer integration in television broadcasts and who was summoned by the television studios to participate in the discussions that they promoted. The data collected clearly shows that this World Cup TV is still very much closed to public participation and circumscribed to a small group of guests, most of who come from the journalistic field. It seems impossible to mention a third stage in the audiovisual world in the face of this reality. Post-television can wait.Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT

Turismo holístico e desenvolvimento pessoal: um estudo sobre as potencialidades do Jardim das Borboletas

Mestrado em Gestão e Planeamento em TurismoO turismo de bem-estar proporciona ao turista condições e experiências que revitalizam não só o bem-estar físico, como o emocional, mental e social. Através do turismo holístico é possível atingir o autoconhecimento, autorrealização e paz interior. Quando um indivíduo passa por estas etapas, a sua aprendizagem e o seu desenvolvimento pessoal aumentam e este transforma-se numa pessoa mais divertida, despreocupada, feliz com a vida, pretendendo partilhar o seu conhecimento e transformando maneiras de pensar. Este trabalho tem como objectivo compreender as tendências e necessidades essenciais para o indivíduo no que respeita à prática de terapias meditativas, incluindo retiros espirituais. Enquadrado num desafio proposto pelo Jardim das Borboletas, a implementação de atividades deste tipo contribuem não só para o crescimento e promoção do espaço e da cidade onde se encontra, como beneficia as possibilidades do indivíduo aprender a se desenvolver pessoalmente, transformando-se num ser humano melhor. Com base na revisão de literatura e num estudo exploratório realizado junto de centros de yoga e de terapias meditativas foi possível identificar aspetos fundamentais a este tema e elaborar o instrumento de pesquisa utilizado – inquérito por questionário, administrado a uma amostra de 104 inquiridos. Os dados obtidos, submetidos a um tratamento estatístico, permitem identificar a influência do desenvolvimento pessoal nas viagens turísticas e, consequentemente, na escolha dos destinos turísticos. O espaço em estudo – Jardim das Borboletas – foi também considerado apto à realização de actividades no contexto do turismo holístico.Wellness tourism provides tourists the conditions and experiences that revitalize, not only the physical well-being, but also the emotional, mental and social one. However it is with the contribution of holistic tourism that we can achieve self-knowledge, self-realization and inner peace. When an individual goes through all these stages, his/her learning and personal development increases and becomes a funnier person, carefree, happy with life and wants to share his/her knowledge, transforming ways of thinking This work aims to understand trends and essential needs for the individual with regard to the practice of meditative therapies, including spiritual retreats. Framed in a challenge posed by the Jardim das Borboletas, the implementation of activities of this kind not only contribute to the growth and promotion of the area and the city, how it benefits the possibilities of the individual to learn to develop personally, becoming a better human being. Based on the literature review and an exploratory survey applied on yoga and meditative therapies centers it was identified fundamental aspects to this topic and prepared the research instrument used – a questionnaire survey administered to a sample of 104 respondents. The data were submitted to a statistical analysis, identifying the influence of personal development in tours and hence the choice of tourist destinations. The area under study - the Butterfly Garden - was also considered able to carry out activities in the context of holistic tourism

Relatório de Estágio de Bárbara Filipa Vieira da Silva Lopes

O presente relatório de estágio culmina da formação desenvolvida em contexto educativo, nas valências de Educação Pré-Escolar e do 1º Ciclo, no âmbito da unidade curricular Prática Educativa Supervisionada (PES), inserida no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. O objetivo primordial do Mestrado é a formação de profissionais de educação reflexivos e críticos, que sejam capazes de adequar a sua prática aos contextos educativos, possibilitando a construção de uma identidade profissional e o desenvolvimento do pensamento e da ação (Ficha da Unidade Curricular, 2022/2023), reconhecendo a criança como indivíduo capaz de construir o próprio conhecimento, fundamento que guiou a educadora-professora durante todo o processo da PES. Neste documento, evidencia-se o percurso de formação em ambas as valências educativas e a sua influência na construção de uma identidade social, pessoal e profissional da mestranda. A ação educativa foi desenvolvida pelo par de estágio tendo por base a metodologia de Investigação-Ação que permitiu, através dos processos de observação, planificação, ação e reflexão, adequar a prática educativa com o intuito de desenvolver a construção de aprendizagens significativas pelas crianças, trabalhando no seu desenvolvimento holístico, com base nas suas necessidades, interesses e dificuldades. A base da sustentação da prática educativa foi um conjunto de referenciais teóricos e legais, bem como, o paradigma educacional do socioconstrutivismo, valorizando a centralidade da criança no seu processo de aprendizagem e dos seus conhecimentos prévios no desenvolvimento de cada ação pedagógica. Destaca-se ainda o trabalho colaborativo, capaz de incentivar aprendizagens através de momentos de partilha e de articulação de saberes entre os profissionais, impulsionando práticas educativas transformadoras, que contribuam para o desenvolvimento das crianças, bem como para a nossa construção de identidade profissional de perfil duplo.This internship report is the culmination of the training developed in an educational context, in Pre-school Education and Primary School, under the curricular unit Supervised Educational Practice (PES), included in the Master's study plan in Pre-school Education and Teaching in the 1st Cycle of Basic Education. The main objective of the Master's is to train reflective and critical education professionals, who can adapt their practice to educational contexts, enabling the construction of professional identity and the development of thought and action (Course Unit Document, 2022/2023), recognizing the child as an individual capable of building their knowledge, a foundation that guided the teacher-educator throughout the process of PES. This document highlights the course of training in both educational settings and its influence on the construction of the master's student's social, personal, and professional identity. The educational action was developed by the internship pair based on the Action-Research methodology that allowed, through the processes of observation, planning, action, and reflection, to adapt the educational practice to develop the construction of significant learning by children, working on their holistic development, based on their needs, interests, and difficulties. The basis of support for the educational practice was a set of theoretical and legal references, as well as the educational paradigm of social constructivism, valuing the centrality of the child in his/her learning process and his/her previous knowledge in the development of each pedagogical action. Collaborative work also stands out, capable of encouraging learning through moments of sharing and articulation of knowledge among professionals, driving transformative educational practices that contribute to the development of children, as well as to our construction of a dual profile professional identity