Artistic Labour as a Cognitive Laboratory

"Richard Ibghy & Marilou Lemmens’ art practice investigates the ways in which the economic sciences and the theories of management represent the world. It focuses on the influence of productivist logic on all spheres of human activity." -- Publisher's website

Artur Zmijewski : Scénarios de dissidence = Scenarios of Dissidence

"This catalogue accompanies the exhibition Artur Żmijewski. Scenarios of Dissidence presented at the Galerie de l’UQAM from October 22 to November 20, 2010. Véronique Leblanc and Louise Déry were the curators. The exhibition and the book present works in which the artist observes the emergence and escalation of conflicts arising from encounters with radical otherness. These works address the failure of dialogue, the impossibility of finding negotiable ground when the discussion involves ideology. They explore the issue of violence to question the way we live together. The exhibition also features videos that focus on negotiations between the artist and his subject, works that investigate human behavior in connection with the notions of memory and identity (cultural, religious, national). The videos offer a more intimate experience, inviting the viewer into a reflection on the individual and human vulnerability. " -- Publisher's website

La relation comme espace de négociation entre soi et l'autre : étude des pratiques relationnelles

À partir de l'observation de pratiques artistiques relationnelles, ce mémoire vise à la fois à identifier la relation comme un enjeu majeur de l'art actuel et à la définir comme concept opératoire pour l'analyse critique de ces pratiques en fonction de leur spécificité. Cette recherche est fondée sur la réévaluation de deux cadres conceptuels: d'une part, la théorie esthétique développée par Nicolas Bourriaud dans l'Esthétique relationnelle (1998) et, d'autre part, la problématique de l'in situ, qui est considérée comme un ancrage historique pour l'analyse des pratiques relationnelles. Proposant de revenir au fondement de la relation pour la définir comme espace de négociation entre soi et l'autre, cette étude permet de considérer les pratiques relationnelles en dehors de l'emprise conceptuelle exercée par l'Esthétique relationnelle de Nicolas Bourriaud. Elle propose également, à partir d'une conception anthropologique de la relation, de dépasser une analyse des pratiques relationnelles qui a souvent été effectuée en fonction de la notion d'in situ en histoire de l'art, en insistant sur la nécessité de considérer qu'un glissement s'opère, du site à la relation, quant à l'ancrage de l'art dans le champ social. La contribution de ce mémoire est de pointer la nature conflictuelle de la relation comme fondement d'une analyse critique des pratiques relationnelles, à partir d'exemples qui explorent la relation comme expérience vécue, en fonction de son altérité et de son effectivité. Cette recherche s'appuie sur cinq études de cas, afin de montrer qu'envisager la relation comme espace de négociation fait émerger de nouvelles questions, directement liées à la rencontre entre des individus. Par l'exploration de la relation à partir d'une reconnaissance de sa dimension hétérogène et conflictuelle, les pratiques de Devora Neumark, de Raphaëlle de Groot, de David Dupont, d'ATSA et d'Artur Zmijewski, sont étudiées dans la mesure où elles mettent en oeuvre des situations d'altérité qui contribuent à redéfinir la notion d'identité et à repenser l'idée de communauté en plus d'être investies d'une dimension intrinsèquement politique. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Art relationnel, Art d'intervention, In situ, Artur Zmijewski, Action terroriste socialement acceptable (ATSA), David Dupont, Devora Neumark, Raphaëlle de Groot

Planification de l'évaluation individuelle des apprentissages en contexte d'approche par projet réalisé en équipe

Dans un contexte d’approche par compétences, guidée selon un paradigme d’apprentissage, Techniques de tourisme du Cégep de Saint-Félicien a intégré une approche par projet, réalisée en équipe, au cours de la troisième année d’étude. Le projet en question est l’organisation d’un événement. Dans le cadre du cours Organisation d’événements touristiques 2, les enseignantes et enseignants vivent une problématique au niveau de l’évaluation des apprentissages. Traditionnellement, l’ensemble des évaluations de ce cours est réalisé en équipe. De ce fait, la même note est accordée à chacun des membres du groupe. Cependant, la note de chaque étudiante et étudiant devrait refléter la nature de ses propres apprentissages, ce que les méthodes évaluatives traditionnellement employées dans ce cours ne permettent pas de préciser. Le présent essai souhaite donc répondre à la question suivante : Comment effectuer une évaluation individuelle du niveau d’atteinte de la compétence de chaque étudiante et étudiant, dans un contexte d’approche par projet réalisé en équipe, tout en respectant des critères de justice, d’équité et de crédibilité? La recension des écrits a permis d’identifier dix critères jugés importants à tenir compte lors de la planification des évaluations. Les trois premiers proviennent de la PIÉA, précisant qu’une évaluation doit être valide, crédible et équitable. De plus, les évaluations devraient idéalement se réaliser en situations authentiques et de performances. La présence d’une constante interactivité entre l’évaluateur et l’évalué favorise grandement les apprentissages. Cela permet l’observation du cheminement ou de la démarche empruntée par l’étudiante et l’étudiant, tout en intégrant continuellement les évaluations aux apprentissages. Bien entendu, le jugement professionnel est omniprésent tout au long du cheminement, car la note finale doit toujours être déterminée par l’enseignante ou l’enseignant. Enfin, bien que les apprentissages se réalisent en équipe, chaque évaluation doit permettre d’apprécier individuellement le niveau d’atteinte de la compétence. En plus de ces critères jugés essentiels, une grande cohérence est primordiale entre ce que les étudiantes et étudiants doivent apprendre, ce qui sera enseigné et, par la suite, évalué. Divers outils existent afin de guider les enseignantes et enseignants dans la planification de leurs évaluations, tel que le Tableau d’analyse et de cohérence (TAC) proposé par Howe (2017). Cette recension des écrits aura conduit à la rédaction de deux objectifs de recherche, soit la conception d’une planification de l’évaluation des apprentissages ainsi que la validation de celle-ci auprès de trois expertes et experts en évaluation. La recherche s’inscrit dans un paradigme qualitatif/interprétatif et l’approche méthodologique retenue est la recherche développement, guidée selon le modèle proposé par Loiselle et Harvey. (2009) C’est à l’aide du Tableau d’analyse et de cohérence (TAC) (Howe, 2017) qu’a été conçue la planification de l’évaluation du cours Organisation d’événements touristiques 2 à l’hiver 2018. Ce tableau a été soumis à trois expertes et experts en évaluation des apprentissages. Premièrement sondés à l’aide d’un questionnaire, ces derniers ont par la suite été interviewés individuellement afin d’approfondir leurs réponses. Cette collecte de données a permis de valider que la planification des évaluations, présentée à l’aide du TAC, répondait bien à l’ensemble des critères identifiés dans le cadre de référence. De manière unanime, les expertes et experts consultés ont démontré leur grande appréciation du travail réalisé. Aucune modification n’a été apportée suite à ces entretiens. Cependant, quelques mises en garde ont été formulées. Entre autres, la problématique de l’étudiante ou de l’étudiant travaillant en silo et ne partageant pas ses connaissances peut poser problème dans un contexte d’apprentissage réalisé en équipe. Il sera alors important pour l’enseignante ou l’enseignant de prévoir divers dispositifs, formatifs ou sommatifs, permettant de minimiser cet aspect négatif

Le régime d'examen des plaintes en matière de santé et de services sociaux au Québec : une perspective communicationnelle du rôle de commissaire local aux plaintes et à la qualité des services

Le régime d'examen des plaintes en matière de services de santé et de services sociaux au Québec présente un mécanisme qui allie la participation publique, le respect des droits des usagers et l'amélioration de la qualité des services. En 2005, des changements apportés à la Loi sur les services de santé et les services sociaux sont venus modifier la fonction des commissaires aux plaintes et à la qualité des services ainsi que leur positionnement au sein des organisations. Ces changements avaient notamment pour but d'assurer l'indépendance de ces derniers et de favoriser la crédibilité du régime. En raison du caractère récent de ces changements, la littérature ne nous fournit pas de précisions quant à leurs impacts sur l'exercice de cette fonction.\ud L'objectif général de cette recherche porte sur la compréhension du rôle des commissaires locaux aux plaintes et à la qualité des services au travers des enjeux communicationnels et organisationnels qui ont une influence sur l'exercice de leur travail au quotidien, notamment en interrogeant les relations interpersonnelles des commissaires en milieu de travail et en saisissant mieux les enjeux de rôles et de statuts dans les environnements organisationnels. Afin de mieux comprendre les changements qui s'opèrent dans cette fonction, nous avons traduit notre conception de la problématique en considérant quelques concepts-clés, soit les contextes, les relations interpersonnelles et les réseaux sociaux, l'organisation du travail, le pouvoir ainsi que les rôles et statuts. La stratégie de recherche retenue a été de procéder à des entretiens individuels jumelés à un court questionnaire auto-administré auprès de neuf commissaires oeuvrant dans des organisations de première ligne. Une exploration organisationnelle a également été effectuée dans un milieu et où six-acteurs clés ont été rencontrés lors d'entretiens individuels. Notre démarche de cueillette de données a été complétée par un groupe de validation composé de six commissaires oeuvrant dans différents milieux. Les résultats de cette recherche nous ont permis de cerner trois catégories d'éléments ayant une influence sur l'exercice de la fonction des CLPQS, soit les contextes, les relations interpersonnelles et les éléments personnels inhérents au rôle. Cette recherche aura par ailleurs permis de mettre en évidence la complexité de la relation entre les commissaires et les directeurs généraux. L'exploration de relations interpersonnelles aura également contribuée à faire ressortir des aspects de bien-être, de sens du travail et de reconnaissance. ______________________________________________________________________________ MOTS-CLÉS DE L’AUTEUR : Loi 83, Rôle, Pouvoir, Relation interpersonnelle, Communication organisationnelle

Impact of a health-at-every-size intervention on changes in dietary intakes and eating patterns in premenopausal overweight women : results of a randomized trial

Background & aims : Previous studies have shown improvements in eating behaviors following a Health-At-Every-Size approach (HAES). However, to our knowledge, no study has yet investigated how a HAES intervention could influence dietary intakes and eating patterns in overweight women. Therefore, objectives of this study were to determine changes in dietary intakes and eating patterns in premenopausal overweight women in response to a HAES intervention compared to a social support intervention and a control group, and then to determine whether changes in eating behaviors were associated with changes in dietary intakes and eating patterns in response to the HAES intervention

Mother–infant interaction and child brain morphology : a multidimensional approach to maternal sensitivity

Emerging research suggests that normative variation in parenting quality relates to children's brain development. However, although the young brain is presumed to be especially sensitive to environmental influence, to our knowledge only two studies have examined parenting quality with infants as it relates to indicators of brain development, and both were cross‐sectional. This longitudinal study investigated whether different components of maternal sensitivity in infancy predicted the volume of two brain structures presumed to be particularly sensitive to early experience, namely the amygdala and the hippocampus. Three dimensions of sensitivity (Cooperation/Attunement, Positivity, Accessibility/Availability) were observed in 33 mother–infant dyads at 1 year of age and children underwent structural magnetic resonance imaging at age 10. Higher maternal Accessibility/Availability during mother–infant interactions was found to be predictive of smaller right amygdala volume, while greater maternal positivity was predictive of smaller bilateral hippocampal volumes. These longitudinal findings extend those of previous cross‐sectional studies and suggest that a multidimensional approach to maternal behavior could be a fruitful way to further advance research in this area, given that different facets of parenting might be differentially predictive of distinct aspects of neurodevelopment

Associations between eating patterns, dietary intakes and eating behaviors in premenopausal overweight women

The regulation of energy intake is complex and many biological, psychosocial and environmental influences have been identified. To our knowledge, no study has yet investigated how eating patterns could mediate associations between eating behaviors and self-reported energy intake in premenopausal overweight women. Therefore, objectives of this study were to examine associations between eating behaviors and eating patterns in premenopausal overweight women and to test if eating patterns could mediate the associations between eating behaviors and self-reported energy intake. Women completed a 3-day food record and the Three-Factor Eating Questionnaire was used to assess eating behaviors (dietary restraint, disinhibition, hunger). In the total sample of women, flexible restraint was negatively (r = - 0.18; p = 0.03) and binge eating severity was positively (r = 0.24; p = 0.004) associated with self-reported energy intake. Moreover, flexible restraint was positively associated with the proportion of energy intake at breakfast (r = 0.24; p = 0.004), whereas disinhibition and binge eating severity were positively associated with the proportion of energy intake from snacks consumed after 5:00 pm (r = 0.22, p = 0.007 and r = 0.22, p = 0.01, respectively). In addition, mediational analyses showed that proportion of energy intake from snacks consumed after 5:00 pm explained 24.1% of the association between binge eating severity and self-reported energy intake. In conclusion, these results suggest that eating patterns are important factors to consider in order to explain the associations between eating behaviors and self-reported energy intake

Dietary exposure to pesticide residues and associated health risks in infants and young children – Results of the French infant total diet study

A total diet study (TDS) was undertaken to estimate the chronic dietary exposure to pesticide residues and health risks for the French infants and young children below 3 years old. As a whole, 516 pesticides and metabolites were analysed in 309 food composite samples including 219 manufactured baby foods and 90 common foods, which cover 97% of infants and young children's diet. These composite samples were prepared using 5,484 food products purchased during all seasons from 2011 to 2012 and processed as consumed. Pesticide residues were detected in 67% of the samples and quantified in 27% of the baby food samples and in 60% of the common foods. Seventy-eight different pesticides were detected and 37 of these quantified at levels ranging from 0.02 to 594 µg/kg. The most frequently detected pesticides (greater than 5% samples) were (1) the fungicides 2-phenylphenol, azoxystrobin, boscalid, captan and its metabolite tetrahydrophthalimide, carbendazim, cyprodinil, difenoconazole, dodine, imazalil, metalaxyl, tebuconazole, thiabendazole, (2) the insecticides acetamiprid, pirimiphos-methyl and thiacloprid, (3) the herbicide metribuzin and (4) the synergist piperonyl butoxide. Dietary intakes were estimated for each of the 705 individuals studied and for 431 pesticides incl. 281 with a toxicological reference value (TRV). In the lower-bound scenario, which tends to underestimate the exposure, the TRV were never exceeded. In the upper-bound scenario that overestimates exposure, the estimated intakes exceeded the TRV for dieldrin and lindane (two persistent organic pollutants) and propylene thiourea, a metabolite of propineb. For these three substances, more sensitive analyses are needed to refine the assessment. For 17 other detected and/or prioritised pesticides, the risk could not be characterised due to the lack of a valid TRV, of certain food analyses or the absence of analytical standards for their metabolites. Keywords: Food safety, Infants and young children, Pesticide residues, Total diet study, Exposure assessment, Risk characterizatio