Saúde planetária na práxis do cuidado: uma experiência pedagógica no Ensino Superior: A PEDAGOGICAL EXPERIENCE IN HIGHER EDUCATION

In the many years that have passed since the evolution of human beings until today, the Anthropocene, many were the aggressions to the planet. Man, in his genesis, transforms the environment to his will, in order to dominate, control and own, in a selfish way, everything that is within his reach. Technology has provided an even greater lack of power, including a false unconcern about the future of the planet, that it would not succumb to the accelerated pace of degradation, that new inventions could solve natural deficits caused by man. The COVID-19 pandemic has rekindled concern about the future of our planet, and scientists around the world are calling for reflection on protecting the ecosystem. Thus, this paper reports the pedagogical experience of the curricular component in Planetary Health, taught in a Nursing course, aiming to instigate institutions and teachers about the theme and its importance in the context of health courses. The discipline, elaborated as Special Topics, foreseen in the Pedagogical Project as an innovative and current component, involved the use of active methodologies focused on the development of critical consciousness, besides the maker development regarding the elaboration and effectuation of application projects with potential to change habits that can be disseminated in the community, enabling necessary transformations so that the future is really tangible. Nos muitos anos que decorrem da evolução dos seres humanos até hoje, o Antropoceno, muitas foram as agressões ao planeta. O homem, na sua gênese, transforma o meio à sua vontade, no sentido de dominar, controlar e possuir, de forma egoísta, tudo aquilo que está ao seu alcance. A tecnologia proporcionou uma falsa ideia de poder ainda maior, inclusive uma falsa despreocupação com o futuro do planeta, de que esse não sucumbiria ao ritmo acelerado de degradação, de que as novas invenções poderiam solucionar déficits naturais provocados pelo homem. A pandemia por COVID-19 reascendeu a preocupação com o futuro do nosso planeta, cientistas de todo o mundo conclamam para reflexão sobre a proteção do ecossistema. De tal modo, o presente trabalho relata a experiência pedagógica de componente curricular em Saúde Planetária, ministrado em um curso de Enfermagem, com vistas a instigar instituições e docentes acerca da temática e a sua importância no contexto dos cursos da área de saúde. A disciplina, elaborada como Tópicos Especiais, previstos no Projeto Pedagógico enquanto componente inovador e atual, envolveu a utilização de metodologias ativas com foco no desenvolvimento da consciência crítica, além do desenvolvimento maker no que concerne a elaboração e efetivação de projetos aplicativos com potencial de mudança de hábitos que podem ser disseminados na comunidade, possibilitando transformações necessárias para que o futuro seja realmente tangível. &nbsp