L'escola hagiogràfica de Llandaff

This paper studies the existence of a group of hagiographers who were working for the diocese of Glamorgan during the twelfth century to give propagandistic basis for the new episcopal see, the ancient “clas” of Llandaff, under the bishop Urban (1104-1134). These hagiographers wrote charters and saint’s lives in order to demonstrate the antiquity of the see and its rank of metropolitan see of all south Wales. All their fabulations are in the Llandaff Cartulary, the Liber Landauensis (ca. 1134-1150). We know two of these hagiographers, Geoffrey Stephen (Vita Sancti Teliaui) and Caradog of Llancarfan (Vita Sancti Cadoci and Vita Gildae) but the majority of them are anonymous, i.e. the authors of the Liber Landauensis and of some saint’s lives for churches in the diocese of Glamorgan (or related to it): saint Illtud, saint Gwynllyw, saint Tatheus and saint Cyngar. All these clerks describe saint Dyfrig just like it concerned the interests of the see. The great majority of the texts are characterized by using a little group of rethorical figures, mainly paronomasia and poliptoton, and of common themes

An eMath Teacher TOOL for ACTIVE LEARNING FLEURY'S ALGORITHM

An eMathTeacher [Sánchez-Torrubia 2007a] is an eLearning on line self assessment tool that help students to active learning math algorithms by themselves, correcting their mistakes and providing them with clues to find the right solution. The tool presented in this paper is an example of this new concept on Computer Aided Instruction (CAI) resources and has been implemented as a Java applet and designed as an auxiliary instrument for both classroom teaching and individual practicing of Fleury’s algorithm. This tool, included within a set of eMathTeacher tools, has been designed as educational complement of Graph Algorithm active learning for first course students. Its characteristics of visualization, simplicity and interactivity, make this tutorial a great value pedagogical instrument

Medios audiovisuales en la práctica docente

El tema objeto de esta investigación: Medios audiovisuales en la práctica docente es relevante porque el uso de éstos en las prácticas pedagógicas es un recurso indispensable para acercar el desarrollo de las competencias de los estudiantes, establecidos en el actual currículo Nacional Básico y trascender de una educación memorística a una educación que facilite el desarrollo de habilidades aplicativas, y que hagan del aprendizaje una experiencia vivencial. El proceso de investigación se realizó a partir de un diagnóstico educativo involucrando a estudiantes, docentes y personal directivo, esto permitió elaborar y ejecutar un plan de mejora dirigido a la capacitación de las y los docentes, en el uso y manejo de medios audiovisuales, ya que ésta fue la problemática detectada

Cuidar de sí misma, un reto sin igual. El sentido otorgado por las enfermeras quirúrgicas

Objetivo: Analizar la representación social de las enfermeras del área quirúrgica respecto al cuidado de si. Método: Estudio cualitativo llevando a cabo con 32 enfermeras de 28 a 45 años de edad. se utilizó como referencia la teoría de las Representaciones Sociales. La recolección de datos fue realizada a través de la entrevista semiestructurada y se optó por el análisis de contenido que permitió la elaboración de las categorías que facilitan la comprensión de los datos. Resultados: los relatos revelan que el cuidado constituye una acción de vida, donde la enfermera transmite desde su interior un modo de relación con sus pares. Conclusión: Estos relatos muestran que la enfermera quirúrgica desarrolla un conocimiento orientado a cubrir las necesidades del otro, situación que representa una conducta derivada del valor que la persona le asigne para cuidar

A methodology for designing automatic evaluators using GLMP paradigm

Formative assessment enhances human learning processes as it provides learners wiith information about what they need to work on. To automate formative assessment, we built a general model ( GLMP) that allows the design of systems aimed at reproducing instructor's reasoning for learning assessment and generate a natural language assessment report. This paper presents a methodology for designing these automatic evaluators, highlighting the nlain points to be taken into consideration by the designer

Rol del docente en la disciplina escolar de los estudiantes de Lengua y Literatura del 7mo a, del Centro Educativo Instituto Nacional “Eddy Alonso”, municipio de Sébaco, departamento de Matagalpa, segundo semestre 2015

El presente trabajo incluye el Rol del docente en la disciplina escolar de los estudiantes de 7mo grado del centro educativo Instituto Nacional Eddy Alonso, municipio de Sébaco, departamento de Matagalpa, segundo semestre 2015. El propósito principal de nuestra investigación es analizar el rol del docente en la disciplina escolar de los estudiantes del 7mo grado del Instituto Nacional Eddy Alonso. Se determinó que el rol del docente constituye un organizador y mediador en el encuentro del estudiante con el conocimiento. La información que se plasma en esta investigación es valiosa y muy importante, ya que le servirá a muchos docentes en su aplicación. Palabras Claves: Rol del docente, Docente humanista, Tacto pedagógic

La noción de fracción como cociente: una propuesta de aula para niños sordos

Este artículo corresponde a la divulgación de resultados de una investigación en el marco de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas de la Universidad Distrital. Dicha investigación pretendió favorecer y apoyar el desarrollo y la comprensión de la fracción en su interpretación como cociente en un grupo de estudiantes sordos de grado quinto, a partir del diseño, gestión y evaluación de una secuencia didáctica, para la cual se usó la teoría de situaciones didácticas de Brousseau (1986). La investigación se basó en una metodología de orden cualitativo, y enfoque de estudio de caso. Los resultados más relevantes de la indagación refieren al potencial de representación gráfica al que acuden los estudiantes sordos como estrategia de solución de la situación fundamental propuesta, encontrándose que los estudiantes tienen un manejo aceptable de esta interpretación de la fracción en contextos continuos y discretos, pero se ratifica la importancia de la mediación del lenguaje no solo signado, sino también simbólico- matemático en este tipo de tareas

Mamadani's Fuzzy Inference eMathTeacher: a Tutorial for Active Learning

An eMathTeacher is an eLearning on–line self–assessment tool that helps users to active learning math concepts and algorithms by themselves, correcting their mistakes and providing them with clues to find the right solution. This paper introduces an example of a new concept on Computer Aided Instruction (CAI) resources, i.e. a tutorial designed under eMathTeacher philosophy for active eLearning Mamdani’s Direct Method, and presents a brief survey on available CAI resources discussing what their influence over students’ behaviour is. It also describes the minimum and complementary requirements an eLearning tool must fulfil to be considered an eMathTeacher as well as the main contributions of this kind of tutorials to the learning processes. Needless to say that, such features as interactivity, visualization and simplicity turn these tools into great value pedagogical instruments

Caracterización de los casos de abuso sexual valorados en los servicios de urgencias y consulta externa de una institución hospitalaria de primer nivel en el Departamento del Cauca, 2007 - 2015

Introduction: Sexual abuse affects millions of children and adolescents and it impacts on their physical and mental health. Objective: To characterize the cases of sexual abuse valued in the emergency services and external consultation of a hospital institution of first level in the department of Cauca between 2007 and 2015. Materials and methods: A descriptive, retrospective study of victims of sexual abuse attended in external consultation/emergencies was made. Temporal and sociodemographic variables of the victim/aggressor and the context where the event occurred were selected. The analysis was done in Epi Info. Measures of central tendency, dispersion, proportions and reasons were calculated. The relationship between variables was assessed by using the Fischer test. Results: 77% of the victims were women, 23% men, at ages between 2 to 16 years and 100% were students. The act was committed by a single aggressor. Besides, in 93.0% of the cases, the act was perpetrated by acquaintances, of whom 42.9% were family members. Conclusions: Despite the control and regulation measures, the results suggest that sexual abuse takes place at very early ages. The aggressor is almost always a commonly known person with consanguineous bond, which facilitates the perpetuation of the act towards the family nucleus through deceit, blackmail or threat