Impacto do Projeto “Turmas Mais Sucesso” ao nível da Instrução, da Estimulação e da Socialização dos Alunos

Este artigo sintetiza um estudo de caso realizado na Escola Secundária do Castêlo da Maia (ESCM), que investigou o impacto que o projeto de combate ao insucesso escolar denominado “Turmas Mais Sucesso” (TSM) teve sobre a instrução, a estimulação e a socialização dos alunos de baixo rendimento. O projeto, desenvolvido no terreno desde 2006-07, tem por base uma metodologia de constituição de turmas do ensino básico assente na análise cuidada do historial escolar do aluno, agrupando na mesma turma os alunos com difi culdades anteriores a três disciplinas fundamentais: Português, Matemática e Inglês. Esta opção de constituir turmas relativamente “homogéneas” traduz uma aposta nem sempre consensual na investigação educacional. Mas, como os resultados do estudo o evidenciam, o sucesso nestas turmas foi potenciado por um conjunto de fatores conjugados de ordem pedagógico-didática, administrativa e de recursos humanos. No que respeita ao impacto do projeto sobre os resultados da instrução dos alunos, é forçoso concluir que o mesmo foi um sucesso, uma vez que nenhum aluno fi cou retido no fi nal do ciclo, tendo esta dimensão sido avaliada positivamente por todos os intervenientes. Em relação à estimulação, embora o resultado global seja positivo, há menor convergência de opiniões concordantes e são os professores quem avalia menos positivamente este aspeto. O impacto do projeto na socialização dos alunos é avaliado positivamente por todos os intervenientes, exceto pelos professores que avaliam menos favoravelmente alguns dos indicadores desta dimensão

Climate change adaptation measures in the irrigation of a super-intensive olive orchard in the south of Portugal

The south of Portugal is one of the regions that will be most affected by the impacts of climate change (CC), with an expected increase in water scarcity. Irrigated super-intensive olive orchards occupy a large area of the used agricultural surface in the Alentejo region, south of Portugal, making it necessary to adapt this crop to the effects of CC. This study assessed the impacts of CC and defined adaptation measures concerning irrigation management of the super-intensive olive orchard. To compute the crop irrigation requirement (CIR), the soil water balance model ISAREG was combined with climate data relative to the reference period 1971–2000 and to the representative concentration pathways RCP4.5 and RCP8.5 for the periods 2011–2040, 2041–2070, and 2071–2100. The growing degree-days (GDD) approach was used to estimate olive phenology for these CC scenarios. Unchanged irrigation management with an average CIR increase up to 16% in RCP4.5 and 31% in RCP8.5 is expected. By adopting higher levels of water deficit, water savings of up to 22% can be realized. The results showed that the anticipated CIR increase for the CC scenarios can be mitigated through regulated deficit irrigation strategiesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Análise da sustentabilidade na associação: a previdência portuguesa

Este relatório enquadra-se no estágio curricular da parte não letiva do Mestrado em Gestão Empresarial, promovido pelo Instituto Superior de Contabilidade e Administração de Coimbra, decorreu na “A Previdência Portuguesa” (“APP”), teve início a 14 de setembro e findou a 23 de abril, com uma duração de aproximadamente 960 horas. Com a crescente competitividade e volatilidade dos mercados, é essencial que as organizações disponham instrumentos de avaliação da performance adequados que auxiliem a tomada de decisão dos gestores. Os sistemas tradicionais de avaliação da performance acabaram por ficar obsoletos, tendo em conta esta nova realidade. Para colmatar estas falhas Kaplan e Norton apresentam a metodologia Balanced Scorecard (BSC), afirmando que para gerir uma organização é necessário avaliar o desempenho de várias áreas simultaneamente, logo era essencial integrar outros indicadores na análise da performance, além da financeira. Neste sentido, o presente relatório tem o objetivo de contextualizar um BSC e o respetivo mapa estratégico adaptado às especificidades da Associação – organização sem fins lucrativos (OSFL). Para tal, foi necessário selecionar e adaptar as perspetivas de avaliação da performance, os objetivos estratégicos, indicadores, estabelecer metas e iniciativas adequadas à realidade da “APP”. A utilização desta metodologia é justificada pela sua capacidade de avaliar a performance, de disseminar a estratégia, de comunicar e de garantir o alinhamento da Associação, permitindo assim gerar as linhas de orientação para a sustentabilidade da Associação. Foi ainda avaliada a estratégia e identificados os principais riscos que a “APP” está exposta. E são apresentadas as conclusões do trabalho

Impacte das alterações climáticas nas necessidades de rega das culturas

Conhecidos os valores diários das variáveis meteorológicas evapotranspiração de referência (ETo) e precipitação (P) para a série de controlo e para as séries referentes aos vários cenários das alterações climáticas, pode-se estimar as necessidades de rega relativas a cada um dos cenários referidos através da simulação do balanço hídrico dos solos. Para o efeito, é ainda necessário conhecer os parâmetros hidrológicos dos solos e os parâmetros das culturas. Para a realização do balanço hídrico foi desenvolvido uma ferramenta informática que permite fazer o balanço hídrico sequencial de uma cultura ou de uma rotação de culturas

Using engineering geosciences mapping and GIS-based tools for georesources management: lessons learned from rock quarrying

The heterogeneity of the geological properties of rock masses is very important in engineering geosciences and rock engineering issues. The study of discontinuous rock masses has developed enormously. In particular, the assessment of in situ block size plays a key role in rock engineering design projects such as mining, quarrying and highway cutting operations. The application of Geographic Information Systems to engineering geosciences has become more common. In this article, the importance of an integrative comprehensive approach to rock engineering is discussed in the context of quarrying operations, i.e., from field mapping surveys to geomechanical assessment. This approach led us to a better understanding of the appropriateness of exploitation of raw material aggregates and to reduced uncertainty about sustainability of georesources in relation to their management and the environment.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Dynamic and operational capabilities for innovation: their influence on export market effectiveness

This paper analyzes the influence of technological turbulence, organizational management dynamic capability and operational capabilities for innovation on export market effectiveness. Based on the dynamic capability view, we investigate the effect of technological turbulence on organizational management dynamic capability, and how this latter contributes to leverage operational capabilities for innovation in order to benefit performance in export markets. To test the hypotheses, we carry out a structural equation model, using a sample of 471 exporting manufacturers firms that operate from Portugal. The results demonstrate that technological turbulence is an antecedent factor of organizational management dynamic capability, which in turn has a significant impact on the development of firms’ operational capabilities for innovation, specifically innovativeness, innovation strategy, and technological capability. However, the findings only establish that innovation strategy and technological capability have a significant direct effect on export market effectiveness. Implications for scholars and practitioners are discussed along with suggestions for future research.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

avaliação do Plano Nacional de Segurança do Doente

Enquadramento: A segurança do doente é um pilar fundamental para se obter cuidados de saúde com qualidade. Os sistemas de notificação de incidentes são uma estratégia recomendada e utilizada pelas organizações de saúde, para melhorar a segurança do doente. Permite às organizações identificar e analisar os incidentes ocorridos, na perspetiva de aprenderem com eles, de modo a prevenir ou a amenizar o seu impacto no futuro. Em Portugal foi criado pela primeira vez um Plano Nacional de Segurança do Doente (2015-2020), que compreende nove objetivos estratégicos em diferentes áreas de ação. O objetivo estratégico nº8 incide sobre a prática sistemática de notificação, análise e prevenção de incidentes, com uma meta definida de crescimento em 20%/ano, o número de notificações na plataforma Notific@. Objetivos: Analisar o cumprimento do Objetivo Estratégico nº8 do Plano Nacional da Segurança do Doente 2015-2020. Métodos: O estudo realizado é do tipo observacional, descritivo, longitudinal e retrospetivo, com uma abordagem quantitativa. Os dados foram recolhidos da plataforma Notific@ e do Formulário de Prioridades, e disponibilizados pela Direção Geral de Saúde. Resultados: Verificou-se um aumento das notificações superior a 20% ao ano, em dois dos cinco anos analisados. Os profissionais são quem mais notificam ( 95%). Em 2015, 51,2% das entidades preferia outro sistema comparativamente ao Notific@ e em 2019 aumenta para 59,5%. As entidades hospitalares optam, nos cinco anos, por outro sistema de notificação (79%). A adesão às auditorias das metodologias de análise de incidentes, apresentam percentagens inferiores a 20%. As ARS apresentaram resultados idênticos (<20%), exceto LVT em 2019 (23,1%). Os ACES apresentam piores índices de adesão às auditorias que o meio hospitalar (ULS, Hospitais e Centros Hospitalares). Conclusão: O Objetivo Estratégico nº8 foi parcialmente atingido, pois só entre os anos 2017/2018 e 2018/2019 é que a meta definida foi atingida. O Notific@ tem perdido preponderância como sistema de notificação utilizado pelas entidades. As entidades apresentam globalmente baixos índices de adesão às auditorias relativas às metodologias de análises dos incidentes.Background: Patient safety is a fundamental pillar for obtaining quality health care. Incident reporting systems are a strategy recommended and used by health organizations to improve patient safety. It allows organizations to identify and analyse incidents that have occurred, with a view to learning from them, to prevent or mitigate their impact in the future. In Portugal, a National Patient Safety Plan (2015-2020) was created for the first time, comprising nine strategic objectives in different areas of action. Strategic objective no. 8 focuses on the systematic practice of incident reporting, analysis and prevention, with a defined growth target of 20%/year, the number of notifications on the Notific@. Objectives: Analyse compliance with Strategic Objective 8 of the National Plan for Patient Safety 2015-2020. Methods: The study was of the observational, descriptive, longitudinal and retrospective type with a quantitative approach. The data were collected from the Notific@ and the Priorities Form and made available by the Direção-Geral de Saúde. Results: Notifications increased by more than 20% per year in two of the five years analysed. The professionals are the ones who most (95%). In 2015, 51.2% of entities preferred another system compared to Notific@ and in 2019 it increased to 59.5%. Hospital entities opt for another notification system (>79%) in the five years. The adherence to audits of incident analysis methodologies has a percentage inferior to 20%. The ARS presented identical results (<20%), except LVT in 2019 (23.1%). The ACES have worse rates of adherence to audits than the hospital environment (ULS, Hospitals and Hospital Centers). Conclusion: Strategic Objective 8 was partially achieved, because only between the years 2017/2018 and 2018/2019 was the goal set. The Notific@ has lost preponderance as a notification system used by entities. Entities have overall low rates of compliance with audits on incident analysis methodologies

Da Supervisão Pedagógica à Supervisão Clínica, em Osteopatia

A osteopatia é uma das especialidades das medicinas alternativas/não convencionais, desde a sua génese passou por longos períodos de vicissitudes, tanto no âmbito da prática como do ensino. Portugal é um dos países que o seu reconhecimento e regulamentação são muito recentes, estamos num momento, em que, a Agencia de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior (A3ES) aprovou o ciclo de estudos, licenciatura em Osteopatia, existindo neste momento Escolas superiores de Saúde e Institutos, com aprovação para desenvolverem essas licenciaturas. Em suma, encontramo-nos num momento, que a supervisão assume um papel crucial na formação dos futuros profissionais. Neste contexto exige-se para o supervisor competências que permitam uma articulação eficaz entre a escola nova e o ambiente profissional existente, com funções igualmente educativas, mediatizadas pela instância de supervisão, assumindo uma dimensão verdadeiramente pedagógica, i.e., educativa. Palavras-chave Supervisão, Pedagogia,Osteopathy is one of the specialties of alternative/ unconventional medicines. Since it`s origins it has gone through long periods of ups and downs, both in scope of practice and in teaching. Portugal is one of the countries where its recognition and regulation happened very recently with the accreditation by the Agency for the Evaluation and Accreditation for Higher Education (A3ES) of programmes of study in Ostheopahy offered by health colleges and institutes. In the present context supervision plays a crucial role in the training of future professionals. It is thus important that supervisors develop the supervisory skills that allow effective articulation between the new schools and the existing professional environments that also have educational functions and a pedagogical dimension

Transição para a vida adulta de alunos com necessidades educativas especiais: percursos de formação no sistema educativo português

Tese de Doutoramento em Estudos da Criança (especialidade em Educação Especial)O processo de Transição para a Vida Adulta (TVA) de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) assume-se de particular pertinência no panorama educativo nacional atual, procurando responder às suas necessidades relativamente à promoção de aprendizagens vocacionadas para uma vida adulta de qualidade. A facilitação da transição para a vida adulta revela-se um suporte fundamental da educação destes alunos, orientando o desenvolvimento de todo o seu programa educacional. Esta investigação teve como finalidade compreender as perceções e opiniões expressas pelos participantes e empregadores acerca dos percursos de formação no sistema educativo português, como propostas eficazes para os alunos com NEE, com vista à sua inserção no mercado de trabalho. Assim, foram realizados dois estudos, nomeadamente: o estudo 1: “Transição para a Vida Adulta de alunos com Necessidades Educativas Especiais: Percursos de formação no sistema educativo português” de índole quantitativo, e o estudo 2: “Perceções dos empregadores sobre o processo de Transição para a Vida Adulta dos alunos com Necessidades Educativas Especiais” de natureza qualitativa. O estudo 1 teve como objetivo compreender as perceções dos profissionais, a exercer funções em escolas e instituições, relativamente à importância da TVA no processo formativo dos alunos com NEE. O instrumento de recolha de dados consistiu num questionário construído para o efeito aplicado a 616 profissionais (professores, técnicos, monitores e outros) de todo o país. Esta amostra foi constituída por 467 participantes (81%) do género feminino e 149 (19%) do género masculino, com tempo de serviço entre 16 e 20 anos, com idades compreendidas entre 40 e 49 anos dos quais 88.3% desenvolvem a sua atividade em estabelecimentos de rede pública e 43.3% exercem a função de Professores de Educação Especial. O questionário, distribuído via online, contém 25 questões distribuídas por 5 dimensões: TVA dos alunos com NEE; Adequações no Processo de Aprendizagem; Percursos de Formação - Cursos de Educação e Formação (CEF); Percursos de Formação - Planos Individuais de Transição (PIT) e TVA em relação ao Mercado de Trabalho. Neste estudo, os participantes realçaram a importância do processo de TVA no percurso escolar, destacando, no entanto, a necessidade de uma maior articulação entre a escola e sector empresarial, de mais oferta de recursos especializados, de maior colaboração da família e da comunidade local e de maior participação do aluno e respeito pelas suas escolhas pessoais. Ao nível dos percursos de formação CEF e PIT, e de acordo com todas as variáveis sociodemográficas, os participantes consideram estas ofertas eficazes, mencionando, no entanto, que no âmbito das ofertas formativas e no que respeita à inserção no mercado de trabalho, deveria existir uma maior articulação entre a escola e as entidades empregadoras. O estudo 2 teve como intuito perceber de que forma os empregadores portugueses se reveem no processo de TVA dos alunos NEE como elemento fundamental na inserção no mercado de trabalho. O instrumento de recolha de dados consistiu numa entrevista semiestruturada, elaborada para o efeito, a seis empregadores da zona norte (Braga e Porto) pertencentes aos setores público, privado e cooperativo. O guião da entrevista foi constituído por quatro blocos com 14 questões, abrangendo várias dimensões: Transição para a vida adulta dos alunos com NEE; Percursos de formação CEF; Percurso de formação PIT e Transição para a Vida Adulta em relação ao Mercado de Trabalho. Os entrevistados consideraram fundamental a necessidade de um acompanhamento durante todo o processo, não devendo existir lacunas entre o percurso escolar e o tipo de formação profissionalizante a realizar. Evidenciam, igualmente, a necessidade de um percurso formativo apropriado ao perfil de funcionalidade do formando, a que está subjacente a necessidade de adaptações quer ao nível físico, humano e técnico, tendo em consideração a problemática do aluno, bem como a indispensabilidade do trabalho em equipa tendo como objetivo a inserção no mercado de trabalho destes jovens. As medidas educativas identificadas como as mais adequadas para os jovens com NEE, adotadas pelas escolas e instituições no âmbito do seu processo de TVA, ao abrigo do Decreto-Lei nº 3/2008, são as Adequações Curriculares Individuais e o Currículo Específico Individual. Os percursos formativos CEF e o PIT assumem, de acordo com a investigação, particular importância no processo TVA dos alunos com NEE. O processo de transição destes alunos, de acordo com os resultados obtidos, fornece uma análise clara das possibilidades dos jovens através do respeito pelas suas opções e motivações, pela disponibilização de percursos e ofertas formativas conducentes a um plano de carreira profissional. Finalmente, é proposto um modelo de organização da transição para jovens com NEE, suportado na articulação e complementaridade quer no processo, quer no papel e responsabilidades de todos os intervenientes no processo de TVA a ser implementado a nível nacional.The Transition to Adult Life (TVA) process of students with special educational needs (SEN) is particularly pertinent in the current national educational scenery, assuming the goal to respond to the needs of these students concerning the promotion of learning skills for a life with quality. The facilitation of the transition to adulthood revels as a fundamental support on the education of these students, guiding the development of their entire educational program. This research aimed to understand the perceptions and opinions of participants and employers about the training paths in the Portuguese educational system as effective proposals for students with SEN regarding their insertion in the job market. Thus, two studies were conducted, namely: study 1: "Transition to Adulthood students with Special Educational Needs: Educational paths in the Portuguese education system" of quantitative nature, and study 2: "Perceptions of employers about the process TVA of students with SEN "of a qualitative nature. The study 1 aimed to understand the perceptions of professionals, exercising functions in schools and institutions, about the importance of TVA in the training process of students with SEN. The data collection instrument consists of a questionnaire built for this purpose applied to 616 participants (teachers, technicians, monitors and others) throughout the country. This sample consisted of 467 (81%) are female and 149 (19%) males, with service time between 16 and 20 years, between the ages 40 and 49 years old, which 88.3% work in public network establishments and 43.3% with the function of Special Education Teachers. The questionnaire was distributed, via online, and was composed with contains 25 questions distributed in 5 dimensions: TVA of students with SEN, Adequations in the Learning Process, Education and Training Courses (ETC), Individual Transition Plans (ITP) and TVA in relation to Job Market. In this study, participants emphasized the importance of the TVA process given its relevance in the school course, although reported the need for greater articulation between school and business sector, more specialized resources, as well greater collaboration from the family and the local community, greater student participation, and respect for their personal choices. The training paths ETC and ITP, and according to all sociodemographic variables, were considered effective by the participants. However, there should be greater articulation between school and employers for a more effective job integration. Study 2 intended to understand how the Portuguese employers see themselves in the TVA process of SEN students as a key element for their integration in labor market. A semi-structured interview was elaborated for this purpose, and applied to six employers from the north (Braga and Porto), belonging to the public, private and cooperative sectors. The interview guide consisted of four blocks in a total of 14 questions covering several dimensions: Transition to adulthood of students with SEN, ETC training paths, ITP training paths and transition to adult life in relation to the Job Market. The interviewees considered fundamental the need for follow-up throughout the process as fundamental, and there should be no gaps between the course and the type of vocational training performed. They also demonstrate the need for a formative course appropriate to the trainee's functional profile, which underlies the need for adaptations, both physically, human and technical, considering the problems of the student, through a person-centered plan, as well as the indispensability of teamwork having the insertion of these young people into the labor market. The most appropriate educational measures reported by all participants were the Individual Curricular Adaptations and the Individual Specific Curriculum. According to the research, ETC training and the ITP are particularly important in in the TVA process of students with SEN. The TVA process provides to these students a clear analysis of the possibilities of young people through respect for their options and motivations, the availability of courses and training offers and a consequent professional career plan. Finally, a proposal was elaborated to be implemented at national level was elaborated consisting of a transition model of organization for young people with SEN supported the articulation and complementarily necessary in the process, and the role and responsibilities of all participants in the TVA process. Finally, a model of the transition organization for young people with SEN was elaborated and proposed, supported on the articulation and complementarity in the process and in the role and responsibilities of all actors in the TVA process to be implemented at the national level