Neoliberalismo e Educação Ambiental: uma leitura crítica sobre as relações público-privadas entre escolas e o agronegócio

Defendemos a Educação Ambiental (EA) como um processo educativo que deve ser desenvolvido na educação escolar, comprometido com formação de indivíduos críticos que busquem a construção de uma sociedade ecologicamente equilibrada e socialmente justa. No presente estudo nos propomos discuti-la considerando os pressupostos neoliberais que, por razões concretas, delinearam o cenário educacional, possibilitando e fortalecendo as relações público-privadas entre as escolas públicas e o setor empresarial, em especial o do agronegócio. A escolha dessa análise se justifica, primeiramente, pela defesa de que o papel da educação escolar é o de possibilitar às classes trabalhadoras o acesso ao conhecimento sistematizado e, nesse sentido, é um ato político que não pode ser descaracterizado por ações ideológicas que valorizam os interesses do capital, nem mesmo na EA; em segundo lugar, por entendermos que o agronegócio tem grande relevância político-econômica e cultural no Brasil, com características históricas de degradação socioambiental e com forte inserção nas escolas públicas na região de Ribeirão Preto, por estratégia da Associação Brasileira do Agronegócio (ABAG). Temos como fundamento o Materialismo Histórico-Dialético, a favor da Educação Ambiental Crítica, em diálogo com os pressupostos da Pedagogia Histórico-Crítica. A discussão se concentra na inserção do setor privado em questão nas escolas públicas pela EA em decorrência do neoliberalismo, nas interferências geradas por esse processo à educação escolar pública e na necessidade de enfrentarmos as parcerias público-privadas

Uma experiência de investigação social no Baixo Amazonas.

The Amazon state is known for its hydrological basin, the biggest in the world, as well as, for its rich biological diversity. It corresponds to a part of the brazilian Amazon forest where one can find a typical “ribeirinha” way of life, also found in other states. In this article it is emphasized the importance of knowing the life style of a given population in order to develop projects that will meet its real necessities and guarantee the exploitation of its natural resources through proper methods that will preserve the local environment and improve life quality. This work is a result of a country research carried on in July and August / 2005, at Boa Vista do Ramos (AM) city. The people studied in this research were from a native “ribeirinha” region, represented by small communities that are connected to the main towns through bad roads or, in some cases, only by boats. These people earn a living through wood exploitation, fishing, manioc-flour production and the exploitation of forest products other than wood.El Estado de Amazonas es notorio por la presencia de la mayor bacia hidrográfica del mundo, poseedor de una rica diversidad biológica, corresponde a una parte de la amazona brasileña que presenta una vida ribereña , aunque esta no sea la realidad solamente de ese estado. En este artículo se narra la importancia del conocimiento de la realidad local de una determinada población , para conseguir la elboración de proyectos que atiendan las reales necesidades del grupo y que den garantías de explotación de los recursos naturales mediante prácticas sustentables, permitiendo, así, la conservación del medio ambiente y la mejoría de la calidad de vida de la población. Este trabajo resultó de una pesquisa de campo realizada de julio a agosto de 2005, en el municipio de Boa Vista do Ramos (Am). El grupo envuelto en este estudio fue constituido por población ribereña nativa del lugar, representadas por pequeñas comunidades cuyo acceso al municipio se da por carreteras precarias, o en otros casos apenas utilizando embarcaciones fluviales. Estos grupos viven de la explotación de la madera , de la pesca, de la harina de la yuca, y de la explotación de otros productos florestales no madereros.O Estado do Amazonas, marcado pela presença da maior bacia hidrográfica do mundo, e detentor de uma rica diversidade biológica, corresponde à porção da Amazônia brasileira que apresenta vida típica ribeirinha, embora essa não seja exclusividade daquele estado. Neste artigo é relatada a importância de se conhecer a realidade local de uma determinada população, para que seja possível a elaboração de projetos que atendam às reais necessidades daquele grupo e que garantam a exploração dos recursos naturais, por meio de práticas sustentáveis, permitindo a conservação do meio ambiente e a melhoria da qualidade de vida da população. Este trabalho resultou de uma pesquisa de campo, realizada nos meses de julho e agosto de 2005, no município de Boa Vista do Ramos (AM). O grupo envolvido neste estudo foi constituído por uma população ribeirinha nativa daquela região, representada por pequenas comunidades que só têm acesso à sede municipal através de precárias estradas ou, em alguns casos, apenas por meio de embarcações fluviais, e que vivem da exploração da madeira, da pesca, da produção de farinha de mandioca e da exploração de outros produtos florestais não madeireiros

Uma experiência de investigação social no Baixo Amazonas.

The Amazon state is known for its hydrological basin, the biggest in the world, as well as, for its rich biological diversity. It corresponds to a part of the brazilian Amazon forest where one can find a typical “ribeirinha” way of life, also found in other states. In this article it is emphasized the importance of knowing the life style of a given population in order to develop projects that will meet its real necessities and guarantee the exploitation of its natural resources through proper methods that will preserve the local environment and improve life quality. This work is a result of a country research carried on in July and August / 2005, at Boa Vista do Ramos (AM) city. The people studied in this research were from a native “ribeirinha” region, represented by small communities that are connected to the main towns through bad roads or, in some cases, only by boats. These people earn a living through wood exploitation, fishing, manioc-flour production and the exploitation of forest products other than wood.El Estado de Amazonas es notorio por la presencia de la mayor bacia hidrográfica del mundo, poseedor de una rica diversidad biológica, corresponde a una parte de la amazona brasileña que presenta una vida ribereña , aunque esta no sea la realidad solamente de ese estado. En este artículo se narra la importancia del conocimiento de la realidad local de una determinada población , para conseguir la elboración de proyectos que atiendan las reales necesidades del grupo y que den garantías de explotación de los recursos naturales mediante prácticas sustentables, permitiendo, así, la conservación del medio ambiente y la mejoría de la calidad de vida de la población. Este trabajo resultó de una pesquisa de campo realizada de julio a agosto de 2005, en el municipio de Boa Vista do Ramos (Am). El grupo envuelto en este estudio fue constituido por población ribereña nativa del lugar, representadas por pequeñas comunidades cuyo acceso al municipio se da por carreteras precarias, o en otros casos apenas utilizando embarcaciones fluviales. Estos grupos viven de la explotación de la madera , de la pesca, de la harina de la yuca, y de la explotación de otros productos florestales no madereros.O Estado do Amazonas, marcado pela presença da maior bacia hidrográfica do mundo, e detentor de uma rica diversidade biológica, corresponde à porção da Amazônia brasileira que apresenta vida típica ribeirinha, embora essa não seja exclusividade daquele estado. Neste artigo é relatada a importância de se conhecer a realidade local de uma determinada população, para que seja possível a elaboração de projetos que atendam às reais necessidades daquele grupo e que garantam a exploração dos recursos naturais, por meio de práticas sustentáveis, permitindo a conservação do meio ambiente e a melhoria da qualidade de vida da população. Este trabalho resultou de uma pesquisa de campo, realizada nos meses de julho e agosto de 2005, no município de Boa Vista do Ramos (AM). O grupo envolvido neste estudo foi constituído por uma população ribeirinha nativa daquela região, representada por pequenas comunidades que só têm acesso à sede municipal através de precárias estradas ou, em alguns casos, apenas por meio de embarcações fluviais, e que vivem da exploração da madeira, da pesca, da produção de farinha de mandioca e da exploração de outros produtos florestais não madeireiros

Análise do processo participativo em projetos ambientais desenvolvidos em um bairro de Bauru/SP

This study analyzed the participatory dimension in two environmental projects that were carried out in a popular district of Bauru, São Paulo, Brazil. For the analysis of environmental projects, given the diversity of concepts and theoretical and practical environmental education approaches contained therein, we chose inserted theoretical foundation in established aspect as critical environmental education. Thus, the analysis and interpretation of delimited projects had the objective of contributing to the participatory dimension of environmental education process, seeking to further reflection on some of its principles from the perspective of critical environmental education.Este trabalho buscou analisar a dimensão participativa em dois projetos ambientais que foram realizados em um bairro popular de Bauru/SP. Para a análise dos projetos ambientais, diante da diversidade de concepções e abordagens teórico-práticas de educação ambiental neles existentes, optamos pela fundamentação teórica inserida na vertente estabelecida como educação ambiental crítica. Assim, a análise e interpretação dos projetos delimitados tiveram o objetivo de contribuir para a dimensão participativa do processo educativo ambiental, buscando o aprofundamento da reflexão sobre alguns de seus princípios na perspectiva da educação ambiental crítica

Análise do processo participativo em projetos ambientais desenvolvidos em um bairro de Bauru/SP

Este trabalho buscou analisar a dimensão participativa em dois projetos ambientais que foram realizados em um bairro popular de Bauru/SP. Para a análise dos projetos ambientais, diante da diversidade de concepções e abordagens teórico-práticas de educação ambiental neles existentes, optamos pela fundamentação teórica inserida na vertente estabelecida como educação ambiental crítica. Assim, a análise e interpretação dos projetos delimitados tiveram o objetivo de contribuir para a dimensão participativa do processo educativo ambiental, buscando o aprofundamento da reflexão sobre alguns de seus princípios na perspectiva da educação ambiental crítica

Bioindicadores da qualidade da água: subsídios para um projeto de educação ambiental no jardim botânico municipal de Bauru, SP

Aquatic macroinvertebrates can be used as biological indicators for numerous reasons: it is easily collected and handled, it is visible to the naked eye and their characteristics can be easily recognized by students. The aim of the study was to discuss with the students and teachers who visit the Botanic Garden in Bauru information about the use of biological indicators of water quality. This paper describes the implementation, characteristics and activities developed within the extension project: “Bioindicators of water quality: subsidies for an environmental education project”. The results indicated there was a satisfactory exploitation of the students who participated of the activities proposed.La comunidad de macroinvertebrados acuáticos puede ser utilizada como indicador biológico por incontables razones: por la facilidad de colecta y manoseo, por su visibilidad y porqué, sus características son reconocidas fácilmente por los estudiantes. El objetivo de este estudio es discutir, con alumnos y profesores que visitan el Jardín Botánico Municipal de Bauru, informaciones sobre el uso de los indicadores biológicos de la calidad del agua. Este artículo describe la implementación, las características y las actividades desarrolladas dentro del Proyecto de Extensión “Bioindicadores de la calidad del agua: subsidios para un proyecto de Educación Ambiental”. Los resultados indican que los alumnos sacaron provecho de las actividades.A comunidade de macroinvertebrados aquáticos pode ser usada como indicador biológico por inúmeras razões: é facilmente coletada e manuseada, é visível a olho nu e suas características podem ser facilmente reconhecidas pelos estudantes. O objetivo deste estudo foi discutir com alunos e docentes que visitam o Jardim Botânico Municipal de Bauru informações sobre o uso de indicadores biológicos da qualidade da água. Este artigo descreve a implementação, as características e as atividades desenvolvidas dentro do projeto de extensão: “Bioindicadores da qualidade da água: subsídios para um projeto de Educação Ambiental”. Os resultados indicaram que houve um aproveitamento satisfatório dos estudantes que participaram das atividades propostas

Bioindicators of water quality: subsidies for an environmental education project in the city botanic garden in Bauru - SP.

Aquatic macroinvertebrates can be used as biological indicators for numerous reasons: it is easily collected and handled, it is visible to the naked eye and their characteristics can be easily recognized by students. The aim of the study was to discuss with the students and teachers who visit the Botanic Garden in Bauru information about the use of biological indicators of water quality. This paper describes the implementation, characteristics and activities developed within the extension project: “Bioindicators of water quality: subsidies for an environmental education project”. The results indicated there was a satisfactory exploitation of the students who participated of the activities proposed

Bioindicadores da qualidade da água: subsídios para um projeto de educação ambiental no jardim botânico municipal de Bauru, SP

Aquatic macroinvertebrates can be used as biological indicators for numerous reasons: it is easily collected and handled, it is visible to the naked eye and their characteristics can be easily recognized by students. The aim of the study was to discuss with the students and teachers who visit the Botanic Garden in Bauru information about the use of biological indicators of water quality. This paper describes the implementation, characteristics and activities developed within the extension project: “Bioindicators of water quality: subsidies for an environmental education project”. The results indicated there was a satisfactory exploitation of the students who participated of the activities proposed.La comunidad de macroinvertebrados acuáticos puede ser utilizada como indicador biológico por incontables razones: por la facilidad de colecta y manoseo, por su visibilidad y porqué, sus características son reconocidas fácilmente por los estudiantes. El objetivo de este estudio es discutir, con alumnos y profesores que visitan el Jardín Botánico Municipal de Bauru, informaciones sobre el uso de los indicadores biológicos de la calidad del agua. Este artículo describe la implementación, las características y las actividades desarrolladas dentro del Proyecto de Extensión “Bioindicadores de la calidad del agua: subsidios para un proyecto de Educación Ambiental”. Los resultados indican que los alumnos sacaron provecho de las actividades.A comunidade de macroinvertebrados aquáticos pode ser usada como indicador biológico por inúmeras razões: é facilmente coletada e manuseada, é visível a olho nu e suas características podem ser facilmente reconhecidas pelos estudantes. O objetivo deste estudo foi discutir com alunos e docentes que visitam o Jardim Botânico Municipal de Bauru informações sobre o uso de indicadores biológicos da qualidade da água. Este artigo descreve a implementação, as características e as atividades desenvolvidas dentro do projeto de extensão: “Bioindicadores da qualidade da água: subsídios para um projeto de Educação Ambiental”. Os resultados indicaram que houve um aproveitamento satisfatório dos estudantes que participaram das atividades propostas

A educação ambiental na escola básica: diretrizes para a divulgação dos conhecimentos científicos

O estudo que originou este artigo teve como objetivo compreender as fontes de informação dos(as) professores(as) da educação básica sobre educação ambiental (EA) para contribuir para a inserção desta na escola básica. Foi um estudo qualitativo na modalidade pesquisa de campo e os dados para análise foram coletados por observações e entrevistas com cerca de trezentos professores e professoras em catorze municípios da região central do estado de São Paulo. Apresentamos aqui as conclusões finais do estudo: a sistematização de diretrizes para publicações mais adequadas para a inserção da EA na educação básica. Apontamos, nesse sentido, a necessidade de problematizar com a comunidade científica essas diretrizes, como também de criar, na formação inicial e permanente dos(as) professores(as), espaços de discussão de formas adequadas de busca de informações sobre educação ambiental.