Pengelolaan Supervisi Akademik di SMP Negeri 4 Pacitan Kabupaten Pacitan

Superviisi akademik merupakan serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan. Supervisi akademik perlu diimplementasikan di sekolah, kepala sekolah harus mengelola dengan baik sebagai implementasi Permendiknas No. 13 Tahun 2007. Permasalahannya fakta di lapangan menunjukkan, bahwa banyak kepala sekolah yang enggan melaksanakan supervisi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran implementasi supervisi akademik di SMP Negeri 4 Pacitan, terutama: (1) karakteristik persiapan supervisi akademik di SMPN 4 Pacitan, (2) karakteristik pelaksanaan supervisi akademik di SMPN 4 Pacitan, dan (3) karakteristik manfaat dilaksanakannya supervisi akademik di SMPN 4 Pacitan. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Jenis pendekatan penelitian adalah studi etnografi dengan paradikma naturalistik. Lokasi penelitian di SMP Negeri 4 Paacitan Kabupaten Pacitan. Kehadiran peneliti pada saat wawancara dilakukan langsung dengan narasumber, dan peneliti sebagai instrumen. Data, sumber data, dan narasumber adalah dokumen administrasi yang relevan dengan masalah penelitian, guru, dan kepala sekolah di SMP Negeri 4 Pacitan Kabupaten Pacitan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara mendalam, dan teknik dokumentasi. Analisis data bersifat deskriptif kualitatif dengan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Pengujian keabsahan data menggunakan teknik truiangulasi. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil: (1) Persiapan Supervisi Akademik di SMP Negeri 4 Pacitan dilakukan dengan baik, meliputi persiapan dokumen supervisi sebelumnya, penyiapan guru, dan penyiapan instrumen, (2) Pelaksanaan supervisi akademik di SMP Negeri 4 Pacitan dikakukan secara demokratis, supervisi akademik dilakukan ketika guru melakukan proses pembelajaran di kelas, setelah selesai dilakukkan klarifikasi. (3) Pelaksanan Supervisi akademik di SMP Negeri 4 Pacitan membawa manfaat yaitu adanya peningkatan kompetensi guru maupun siswa. Guru lebih disiplin menyusun perangkat pembelajaran, dan melaksanakan proses pembelajaran di kelas dengan metode maupun pendekatan yang inovatif, sedangkan siswa meningkat prestasinya baik prestasi akademik maupun nonakademik

The difficulties of conducting maternal death reviews in Malawi

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Maternal death reviews is a tool widely recommended to improve the quality of obstetric care and reduce maternal mortality. Our aim was to explore the challenges encountered in the process of facility-based maternal death review in Malawi, and to suggest sustainable and logically sound solutions to these challenges.</p> <p>Methods</p> <p>SWOT (strengths, weaknesses, opportunities and threats) analysis of the process of maternal death review during a workshop in Malawi.</p> <p>Results</p> <p><it>Strengths</it>: Availability of data from case notes, support from hospital management, and having maternal death review forms. <it>Weaknesses</it>: fear of blame, lack of knowledge and skills to properly conduct death reviews, inadequate resources and missing documentation. <it>Opportunities</it>: technical assistance from expatriates, support from the Ministry of Health, national protocols and high maternal mortality which serves as motivation factor. <it>Threats</it>: Cultural practices, potential lawsuit, demotivation due to the high maternal mortality and poor planning at the district level. <it>Solutions</it>: proper documentation, conducting maternal death review in a blame-free manner, good leadership, motivation of staff, using guidelines, proper stock inventory and community involvement.</p> <p>Conclusion</p> <p>Challenges encountered during facility-based maternal death review are provider-related, administrative, client related and community related. Countries with similar socioeconomic profiles to Malawi will have similar 'pull-and-push' factors on the process of facility-based maternal death reviews, and therefore we will expect these countries to have similar potential solutions.</p

Using audit to enhance quality of maternity care in resource limited countries: lessons learnt from rural Tanzania

Although clinical audit is an important instrument for quality care improvement, the concept has not yet been adequately taken on board in rural settings in most resource limited countries where the problem of maternal mortality is immense. Maternal mortality and morbidity audit was established at Saint Francis Designated District Hospital (SFDDH) in rural Tanzania in order to generate information upon which to base interventions. Methods are informed by the principles of operations research. An audit system was established, all patients fulfilling the inclusion criteria for maternal mortality and severe morbidity were reviewed and selected cases were audited from October 2008 to July 2010. The causes and underlying factors were identified and strategic action plans for improvement were developed and implemented. There were 6572 deliveries and 363 severe maternal morbidities of which 36 women died making institutional case fatality rate of 10%. Of all morbidities 341 (94%) had at least one area of substandard care. Patients, health workers and administration related substandard care factors were identified in 50% - 61% of women with severe morbidities. Improving responsiveness to obstetric emergencies, capacity building of the workforce for health care, referral system improvement and upgrading of health centres located in hard to reach areas to provide comprehensive emergency obstetric care (CEmOC) were proposed and implemented as a result of audit. Our findings indicate that audit can be implemented in rural resource limited settings and suggest that the vast majority of maternal mortalities and severe morbidities can be averted even where resources are limited if strategic interventions are implemented

Maternal death inquiry and response in India - the impact of contextual factors on defining an optimal model to help meet critical maternal health policy objectives

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Maternal death reviews have been utilized in several countries as a means of identifying social and health care quality issues affecting maternal survival. From 2005 to 2009, a standardized community-based maternal death inquiry and response initiative was implemented in eight Indian states with the aim of addressing critical maternal health policy objectives. However, state-specific contextual factors strongly influenced the effort's success. This paper examines the impact and implications of the contextual factors.</p> <p>Methods</p> <p>We identified community, public health systems and governance related contextual factors thought to affect the implementation, utilization and up-scaling of the death inquiry process. Then, according to selected indicators, we documented the contextual factors' presence and their impact on the process' success in helping meet critical maternal health policy objectives in four districts of Rajasthan, Madhya Pradesh and West Bengal. Based on this assessment, we propose an optimal model for conducting community-based maternal death inquiries in India and similar settings.</p> <p>Results</p> <p>The death inquiry process led to increases in maternal death notification and investigation whether civil society or government took charge of these tasks, stimulated sharing of the findings in multiple settings and contributed to the development of numerous evidence-based local, district and statewide maternal health interventions. NGO inputs were essential where communities, public health systems and governance were weak and boosted effectiveness in stronger settings. Public health systems participation was enabled by responsive and accountable governance. Communities participated most successfully through India's established local governance Panchayat Raj Institutions. In one instance this led to the development of a multi-faceted intervention well-integrated at multiple levels.</p> <p>Conclusions</p> <p>The impact of several contextual factors on the death inquiry process could be discerned, and suggested an optimal implementation model. District and state government must mandate and support the process, while the district health office should provide overall coordination, manage the death inquiry data as part of its routine surveillance programme, and organize a highly participatory means, preferably within an existing structure, of sharing the findings with the community and developing evidence-based maternal health interventions. NGO assistance and the support of a development partner may be needed, particularly in locales with weaker communities, public health systems or governance.</p

Meningkatkan Hasil Prestasi Belajar Melalui Realiting Approach Learning Pada Kelas XI-IPS-2 Semester Ganjil Di SMA Negeri 1 Ngadirojo, Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020

Dengan menggunakan Realiting Approach Learning (Pendekatan Pembelajaran yang mengembangkan pengalaman kehidupan nyata) dapat berjalan dengan Meningkat. Kemampuan dasar pada materi pembelajaran Dengan Materi Pelajaran Tentang Menganalisis Struktur dan Kebahasan Teks Prosedur dapat tercapai dengan baik. Hal ini dapat terlihat pada hasil evaluasi siswa yang mencapai ketuntasan 78,0%. Hal ini telihat melalui perolehan data dari hasil kegiatan siswa pada Siklus I menunjukkan Keaktifan dari data di atas dapat kita lihat dari hasil aktifitas siswa yang memiliki aktifitas baik dalam kegiatan belajar sebanyak 4 (14,3%) dan sedang sebanyak 13 (34,3%) dengan kriteria cukup serta sebanyak 24 anak (51,4%)&nbsp; memiliki kriteria kurang. Dan untuk perhatian hasil pengamatan dari sudut perhatian siswa dalam kegiatan belajar, siswa yang memiliki perhatian baik sebanyak 4 (14,3%) perhatian orang tua sebanyak 15 siswa (37,1%) memiliki kriteria cukup dan perhatian kurang sebanyak 22 anak (48,6%) serta Dari hasil prestasi belajar di atas secara rata-rata pada hasil prestasi belajar bidang Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas XI-IPS-2 Semester Ganjil Di SMA Negeri 1 Ngadirojo, Kabupaten Pacitan Tahun Pelajaran 2019/2020, menunjukkan rata-rata nilai sebesar 71,97. Hal masih dibawah SKBM atau ketuntasan kurikulum sebesar 75,00, maka perlu diadakan Siklus II. Sedangkan pada Siklus yang ke II menunjukkan Aktifitas Dari data di atas dapat kita lihat dari hasil aktifitas siswa yang memiliki aktifitas baik dalam kegiatan belajar sebanyak 27 siswa dengan (65,7%) dan sedang sebanyak 10 anak (25,7%) memiliki aktifitas cukup serta sebanyak menunjukkan aktifitas kurang. Sedangkan hasil pengamatan dari sudut perhatian siswa dalam kegiatan belajar, siswa yang memiliki perhatian baik sebanyak 3 (8,6%). Sedangkan perhatian sebanyak 27 (65,7%) dan perhatian kurang 3 (8,6%). Sedangkan pada kriteria cukup sebanyak 11 anak (25,7%). Dari hasil prestasi belajar diatas secara rata-rata pada hasil prestasi belajar bidang Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas XI-IPS-2 Semester Ganjil Di SMA Negeri 1 Ngadirojo, Kabupaten Pacitan Tahun 2019/2020 menunjukkan 78,0%. Hal ini berada di atas SKBM atau Ketuntasan Belajar sebesar 75, maka proses pemberian pembelajaran Realiting Approach Learning yamg berkaitan dengan prestasi belajar dapat dinyatakan Tuntas

Persetujuan Penerapan Tindakan Tindakan Sanitari dan Fitosanitari

vii.74 hal.;21 c

Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Metode Transferring Approach Learning Pada Siswa Kelas Kelas XI-IPS-2 Semester Ganjil Di SMA Negeri 1 Ngadirojo, Kabupaten Pacitan, Tahun Pelajaran 2018/2019

Pemahaman siswa Sekolah Menengah Atas terhadap isi pelajaran sangat rendah. Hasil wawancara dengan beberapa Kepala Sekolah yang dilakukan lewat pengamatan menunjukkan belum adanya pola desain pembelajaran materi Mengonstruksi Informasi dalam Teks Prosedur. Setelah dilakukan analisis atas hasil tindakan dengan metode Transferring Approach Learning tingkat pemahaman dengan hasil hasil prestasi belajar pada masing masing siklus maka Pada Siklus I dari data hasil prestasi belajar siswa diatas secara rata rata hasil prestasi belajar siswa menunjukkan 5.74 ( 57 % ) dari sejumlah 25 siswa dimana standart Ketuntasan belajar siswa ditentukan sebesar 70 (70%). Maka karena rata rata 5.74 ( 57 % ) masih berada dibawah standart ketuntasan, Maka perlu diadakan kegiatan pada siklus ke II. Dan Pada Siklus II Dari data hasil prestasi belajar siswa diatas secara rata rata hasil prestasi belajar siswa menunjukkan 6.54 (65%) dari sejumlah 25 siswa. Dimana standart Ketuntasan belajar siswa ditentukan sebesar 70 (70%). Maka karena rata rata 6.54 (65%) masih berada dibawah standart ketuntasan, Maka perlu diadakan kegiatan pada siklus ke III. Dari data hasil prestasi belajar siswa diatas secara rata rata hasil prestasi belajar siswa menunjukkan 7.49 (75%) dari sejumlah 25 siswa. Dimana standart Ketuntasan belajar siswa ditentukan sebesar 70 (70%). Maka karena rata rata 7.49 (75%) masih berada dibawah standart ketuntasan, Maka perlu diadakan kegiatan pada siklus ke IV. Serta pada siklus IV ini data hasil prestasi belajar siswa diatas secara rata rata hasil prestasi belajar siswa menunjukkan 9.74 (97%) dari sejumlah 25 siswa. Dimana standart Ketuntasan belajar siswa ditentukan sebesar 70 (70%). dimana rata rata prestasi belajar menunjukkan 9.74 (97%) Karena hal ini berada diatas standart ketuntasan, Maka tidak perlu diadakan kegiatan pada siklus berikutnya. Terbukti pembelajaran Metode Transferring Approach Learning (Pendekatan Pembelajaran yang mengembangkan pemanfaatan pengetahuan dalam situasi/konteks baru) akan memperoleh beberapa keuntungan bagi guru dan bagi siswa