102 research outputs found
Comparación del subtitulado amateur y profesional de la película Moonlight, Chiclayo
El presente trabajo de investigación buscó comparar la recepción del subtítulo
amateur y profesional de la película Moonlight en la ciudad de Chiclayo. En primer
lugar, se investigó sobre el tema y se eligió la teoría de Gambier sobre la recepción,
revelando así los aspectos más importantes de la recepción en la audiencia. El
diseño de la investigación fue descriptivo, sobre la población de estudiantes
universitarios de Chiclayo, de los cuales se eligió una muestra no probabilística de
veinte participantes, como instrumento de recolección de datos se aplicó una
encuesta con un total de veintidos items, de los cuales doce preguntas midieron la
atención icónica y cinco preguntas la atención narrativa y otras cinco la atención
verbal. De los datos recolectados se obtuvo que el subtítulo profesional demostró
superioridad en la recepción, sin embargo el subtítulo amateur logró obtener
resultados casi tan altos como el profesional, la mayor diferencia porcentual se
ubicó en la atención icónica dónde el subtítulo profesional logró 90.75% y el
amateur 82.08% de recepción, dejando ver que a pesar de la falta de una formación
profesional adecuada, estos subtituladores amateurs han logrado mejorar con la
práctica y han refinado la calidad de sus subtítulos
Concepciones y atribuciones causales de docentes de escuelas públicas de primaria sobre la retroalimentación durante la COVID-19
La presente investigación tiene como finalidad comprender las atribuciones de éxito y fracaso de
los docentes sobre sus prácticas de retroalimentación a estudiantes del nivel de primaria en
instituciones públicas de diferentes provincias del Perú durante la enseñanza a distancia por
COVID-19; para ello, se entrevistó a siete docentes, todos ellos con más de diez años de
experiencia en el aula.
Los hallazgos revelan que los docentes atribuyen el éxito al brindar retroalimentación a factores
externos y fuera de su locus de control como es el apoyo de los padres; y a factores internos como
la calidad de la relación que el docente establece con el estudiante. De otro lado, los docentes
atribuyen el fracaso al brindar retroalimentación a aspectos externos como es el poco apoyo de los
padres y el escaso acceso a tecnología por parte de ellos y de los estudiantes. Este proceso de
reflexión sobre sus prácticas pedagógicas conlleva a sentir emociones de frustración, por un lado,
al no poder brindar retroalimentación como los docentes quisieran hacerlo. Sin embargo, los
docentes hacen uso de recursos diversos para llegar a los estudiantes y como producto de este
esfuerzo sienten satisfacción de poder brindar una retroalimentación de acuerdo con sus
expectativasThe following study has the objective to understand the causal attributions of success and failure
of the feedback methods teachers use with primary level students within public institutions in
different provinces of Peru during the COVID 19 curfew where virtual and remote teaching where
used, a total of seven teachers where interviewed, all of them with more than ten years of
professional experience within the classroom.
The results reveal that teachers attribute success of their student performance to the feedback
provided around external factors like parent’s support, and internal factors like the quality of
relationship they have with their student. On the other side, most of the teachers consider that
failure is a consequence of student’s performance when feedback is not provided to external factors
like parents and the lack of access to technology from them and the students.
The reflection process around their pedagogical practices translates into a sense of frustration on
teachers, since teachers are not allowed to provide the feedback, they would like. However,
teachers are resourceful and try to use several alternatives to reach out to students and therefore
that initial frustration is compensated in the new context given by the COVID 19 pandemic
Concepciones y atribuciones causales de docentes de escuelas públicas de primaria sobre la retroalimentación durante la COVID-19
La presente investigación tiene como finalidad comprender las atribuciones de éxito y fracaso de
los docentes sobre sus prácticas de retroalimentación a estudiantes del nivel de primaria en
instituciones públicas de diferentes provincias del Perú durante la enseñanza a distancia por
COVID-19; para ello, se entrevistó a siete docentes, todos ellos con más de diez años de
experiencia en el aula.
Los hallazgos revelan que los docentes atribuyen el éxito al brindar retroalimentación a factores
externos y fuera de su locus de control como es el apoyo de los padres; y a factores internos como
la calidad de la relación que el docente establece con el estudiante. De otro lado, los docentes
atribuyen el fracaso al brindar retroalimentación a aspectos externos como es el poco apoyo de los
padres y el escaso acceso a tecnología por parte de ellos y de los estudiantes. Este proceso de
reflexión sobre sus prácticas pedagógicas conlleva a sentir emociones de frustración, por un lado,
al no poder brindar retroalimentación como los docentes quisieran hacerlo. Sin embargo, los
docentes hacen uso de recursos diversos para llegar a los estudiantes y como producto de este
esfuerzo sienten satisfacción de poder brindar una retroalimentación de acuerdo con sus
expectativasThe following study has the objective to understand the causal attributions of success and failure
of the feedback methods teachers use with primary level students within public institutions in
different provinces of Peru during the COVID 19 curfew where virtual and remote teaching where
used, a total of seven teachers where interviewed, all of them with more than ten years of
professional experience within the classroom.
The results reveal that teachers attribute success of their student performance to the feedback
provided around external factors like parent’s support, and internal factors like the quality of
relationship they have with their student. On the other side, most of the teachers consider that
failure is a consequence of student’s performance when feedback is not provided to external factors
like parents and the lack of access to technology from them and the students.
The reflection process around their pedagogical practices translates into a sense of frustration on
teachers, since teachers are not allowed to provide the feedback, they would like. However,
teachers are resourceful and try to use several alternatives to reach out to students and therefore
that initial frustration is compensated in the new context given by the COVID 19 pandemic
Estudio de la función de Hif-1α en la formación de la línea lateral posterior del pez cebra
Tesis (Magíster en Bioquímica)Proyecto FONDECYT # 1095128HIF-1 es el gen maestro en respuesta a la baja tensión de oxígeno. HIF-1 es un
heterodímero α/β. Ambas subunidades se expresan y traducen constitutivamente en el
citosol, sin embargo HIF-1α presenta regulación post-traduccional al contener en su
estructura un dominio de degradación dependiente de oxígeno (ODDD). Un gen blanco de
HIF-1, que participa en el desarrollo del sistema nervioso, es el receptor de quimioquina
CXCR4. En el pez cebra, Cxcr4 participa en la migración del primordio de la línea lateral
posterior, sistema mecanosensorial presente en peces y anfibios.
En esta tesis nos propusimos estudiar la función de Hif-1α en el desarrollo de la
línea lateral del pez cebra. Para ello se realizaron estudios funcionales. Mediante
experimentos de inyección de morfolinos en embriones de pez cebra, se estudió la pérdida
de función de Hif-1α. La ganancia de función de Hif-1α se estudió por inyección de un
mRNA de Hif-1α que carece el ODDD Los fenotipos se analizaron por hibridación in situ,
inmuhistoquímica y en líneas transgénicas de pez cebra que expresan GFP en las células del
primordio (claudinB) y células del manto del neuromasto (ET20). Los resultados de la
pérdida de función de HIF-1α mostraron una disminución en la expresión de cxcr4b, pero
no de cxcr7b, ambos genes están relacionados con la migración del primordio, sin embargo,
no se detectaron problemas en la migración del primordio por la línea transgénica
claudinB:GFP. Además, se observaron defectos en el número de neuromastos depositados y
en la funcionalidad de las célula ciliadas por la pérdida de la incorporación de la tinción
vital DiAps en larvas transgénicas ET20. Además, se observó una disminución en la
proliferación de las células del primordio por inmunofluorescencia contra BrdU e Histona
h3-fosforilada. Interesantemente, en este contexto los resultados de la hibridación in situ
para lef1 mostraron una disminución en la expresión de este efector de la Wnt/ -catenina
sugiriendo un rol de este gen en los efectos observados asociados con la proliferación del
primordio. Por otro lado, la ganancia de la función de Hif-1α indujo un aumento en cxcr4b
y un aumento en la proliferación de las células primordio.
Este trabajo proporciona evidencia de la importancia de Hif-1α para el correcto
desarrollo de la línea lateral posterior del pez cebra.HIF-1 is the master gene in response to low oxygen tension. HIF-1 is a α/β
heterodimer. Both subunits are constitutively expressed and translated in the cytosol,
however HIF-1α post-translational regulation has to contain in their structure a domain
oxygen dependent degradation (ODDD). A target gene of HIF-1, which participates in the
development of the nervous system is the chemokine receptor CXCR4. In zebrafish,
CXCR4 is involved in migrating posterior lateral line primordium, mechanosensory system
present in fish and amphibians.
In this thesis we studied the role of Hif-1α in the development of the zebrafish
posterior lateral line. This functional studies were performed. By morpholino injection
experiments in zebrafish embryos, we studied the loss-of -function of Hif-1α. The gain-offunction of Hif-1α was studied by injection of a Hif-1α mRNA that lacks the site of
oxygen-dependent degradation. The phenotypes were analyzed by in situ hybridization,
immunohistochemistry and zebrafish transgenic lines expressing GFP in the primordium
cells (claudinB) and mantle cells (ET20) of neuromasts. The results of loss-of-function of
Hif-1 showed a decrease in the expression of cxcr4b, but not cxcr7b, both genes are
related to the migration of the primordium, however, no problems were detected in the
migration of the primordium by the transgenic line claudinB:GFP. Also, we observed
defects in the neuromasts deposited and the funcionality of ciliated cell by the loss of vital
dye DiAsp incorporation in transgenic larvae ET20. Futhermore, we observed a decrease in
proliferating primordium cells by immunofluorescence against BrdU and phospo-Histone
H3. Interestingly, in this context the results of in situ hybridization to lef 1 show a decrease
in expression of this effector of the Wnt/-catenina suggesting a a role of this gene in the
observed effects associated with proliferation Otherwise, the gain of function of Hif-1α
induced an increase in mRNA cxcr4b and an increase in proliferation of primordium cells.
Futhermore, this work provides evidence of the importance of Hif-1α to the proper
development of the posterior lateral line of zebrafish
La incorrecta aplicación del numeral 3) del artículo 23° del Decreto Supremo N° 018-2008-JUS, texto único ordenado de la Ley N° 26979, Ley de procedimiento de ejecución coactiva y su afectación al procedimiento de ejecución coactiva
Uno de los privilegios de la Administración es el de la ejecutividad de los
actos administrativos, conforme al cual el inicio del proceso contencioso
administrativo , no supone la suspensión del acto impugnado , salvo, claro
está , que en el proceso se haya solicitado alguna med ida cautelar
tendiente a suspender los efectos del acto impugnado. Dicho privilegio es
especialmente grave cuando el acto administrativo impugnado ha sido
dictado en ejercicio de la potestad sancionadora de la Administración .
Por ello , la regla general es que el inicio de un proceso contencioso
administrativo , no suspende la ejecución del acto administrativo. Sin
embargo, debido a los abusos que esto generó en el ámbito del
ejercicio de competencias administrativas municipales, hubo que
modificar la Ley de Ejecución Coactiva, lo que supuso que se disponga la
obligación de suspender, bajo responsabilidad , el procedimiento de
ejecución coactiva , mientras este en trámite la demanda contencioso
administrativa o planteada la demanda de revisión judicial de la ejecución
coactiva.
Es más en el caso del proceso de revisión de legalidad de la ejecución
coactiva la consecuencia inmediata es, precisamente, la de la suspensión
de la ejecución . Esto se encuentra en el Artículo 23.3° del D.S. Nº 018-
2008-JUS, que establece lo siguiente :
"ART. 23°. - REVISIÓN JUDICIAL DEL PROCEDIMIENTO
23. 3 La sola presentación de la demanda de revisión judicial suspenderá
automáticamente la tramitación del procedimiento de ejecución coactiva
hasta la emisión del correspondiente pronunciamiento de la Corte
Superior, siendo de aplicación lo previsto en el artículo 16º, numeral 16.5 de la presente Ley".
Sin embargo, en el tema de obligaciones de hacer (ejemplo, clausura:
bares, cantinas, discotecas, etc.), por un lado se protege al presunto
infractor, pero se deja indefensos a los afectados vecinos.
La ley no ha previsto esta situación, y ante este tipo de medidas, los
infractores a través de sus abogados plantean la demanda de revisión
judicial del procedimiento y así de fácil suspenden y levantan los
procedimientos. Este mecanismo de suspensión, es mal utilizado por los
administrados sancionados con el simple fin de dilatar y evadir el
procedimiento de ejecución de sanción
Usefulness of parasitologic and serologic studies in the diagnosis of human strongyloidiasis. Metaanallysis execise
Objetivo: Realizar un metanálisis revisando bibliografía publicada en los últimos 20 años, que comparaba directa o indirectamente los métodos de diagnóstico serológico y parasitológico de infección por Strongyloides stercoralis. Material y métodos: Se trató de construir una tabla tetracórica con la cual calcular los valores de sensibilidad y especificidad de la serología, teniendo a los métodos parasitológicos como prueba de oro. Finalmente se seleccionó aquellas referencias que comparaban la técnica de ELISA con los métodos parasitológicos, buscando información que permitiera calcular los valores predictivos positivo y negativo. Resultados: Aplicando criterios de selección, fueron elegidas 25 referencias. Los valores predictivos positivo y negativo resultaron 85,33% y 97,83%, respectivamente. Conclusión: Estos resultados muestran la utilidad potencial del método de ELISA para el diagnóstico de tamizaje de estrongiloidiosis, para facilitar estudios en poblaciones que se encuentren expuestas a esta parasitosis potencialmente letal.Objective: To conduct metaanalysis by reviewing bibliographic references published during the last 20 years that directly or indirectly compared serologic and parasitologic diagnostic methods for Strongyloides stercoralis infection. Material and methods: We tried to build a tetracoric table to obtain values of serology sensitivity and specificity, choosing parasitologic methods as gold standard. Finally, those references that compared ELISA with parasitologic methods were selected and information was obtained to calculate positive and negative predictive values. Results: Twenty-five references were chosen by applying selection criteria. Positive and negative predictive values were 85,33% and 97,83%, respectively. Conclusion: These results show the potential usefulness of ELISA method as a screening test for strongyloidiasis, in order to facilitate studies in populations exposed to this potentially lethal parasite
Automated test to measure the academic writing competence on Faculty of Education postgraduate students
The Research Group on University Academic Competences (CAUNIR) is working on creating an automated test that measures the academic writing competence of postgraduate students from the Faculty of Education. It works by recognising the most frequent errors made when drafting a Master's Thesis. The objective of this article is to present this new tool and its potential to facilitate the acquisition of the necessary skills when writing an academic study.Desde el Grupo de investigación sobre Competencias Académicas Universitarias (CAUNIR) se está trabajando en la construcción de una prueba automatizada que permita medir el nivel de escritura académica de los estudiantes de posgrado de la Facultad de Educación cuyo diseño parte del reconocimiento de los errores más frecuentes que se cometen en la elaboración de un Trabajo de Fin de Máster. El objetivo de este artículo es presentar esta nueva herramienta de evaluación y demostrar su potencial para facilitar la adquisición de las destrezas necesarias a la hora de afrontar la parte escrita del trabajo académico
El concepto de "situación-límite" según Karl Jaspers.
Karl Jaspers presenta en su obra lo que considera como el núcleo último del ser humano, la existencia (Existenz), que constituye una dimensión específicamente humana que sólo puede ser tratada desde la filosofía. La existencia es siempre una existencia situada, donde las “situaciones-límite” (Grenzsituationen) configuran su estructura. El ser humano, que existe en las “situaciones-límite”, deberá intentar trascenderlas a través del ejercicio de su libertad, realizando así la “posible existencia” que hay en él
Valoración de Luz del Sur S.A.A.
El presente trabajo recoge la valorización de Luz del Sur S.A.A. al 30 de septiembre de 2016, empresa dedicada principalmente a la distribución de energía eléctrica en el país. La valorización bajo el Método de Flujos de Caja Descontados arroja un valor de equity de la compañía de 6.461 millones y un valor por acción de S/ 13,27, siendo su precio en la Bolsa de Valores de Lima (BVL) al 30 de septiembre de 2016 de S/11.44, lo que significa un upside de 16%. Ello determina que la recomendación sea la de comprar la acción (BVL 2016). Dicho valor se justifica en las características de la compañía, la cual pertenece a un sector regulado, con un margen de rentabilidad garantizado en la tarifa eléctrica, con un payout que en los últimos años ha oscilado entre 60% y 85%, y con una gestión que busca mejorar su tecnología con el propósito de ser más eficiente. Asimismo, a que los principales riesgos que afronta se encuentran mitigados tanto por políticas del Gobierno como por la gestión interna. Tales características se han visto reflejadas en el comportamiento de la acción en la BVL, tanto en términos de liquidez como de precio (al cierre de 2006 fue de S/ 4,06 en tanto que al 30 de septiembre de 2016 fue de S/ 11,44). El futuro se presenta óptimo para la compañía dado que su zona de concesión se encuentra en constante expansión y en ella residen los habitantes de mejor condición económica en el país. Adicionalmente, ha incursionado en la generación eléctrica lo que le permite adquirir un conocimiento global del sector y mejores herramientas para competir. Cabe indicar que para el presente trabajo de investigación, a fin de conocer mejor a la empresa e identificar si ciertas variables utilizadas en la proyección de ingresos y el cálculo del WACC son correctos, se realizó una reunión con el Gerente de Administración y Finanzas de la compañía
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