2 research outputs found
Las actitudes de los padres sobre la adaptaci贸n de los ni帽os a la instituci贸n preescolar
The aim of this research study is to examine parents麓 attitudes towards the process of children麓s
adjustment to a pre-school institution, as well as towards separation difficulties which are encountered
when a child starts attending kindergarten. Research results provide answers to whether parents are
familiar with the problems manifested in the children麓s adjustment process, as well as with the possibilities
of successfully overcoming such issues. The research included 763 parents of pre-school children in the
territory of Serbia. The differences in parents麓 attitudes have been analysed relative to their sex, education
and age. In the course of research the authors resorted to a five-point Likert scale composed of 16 items
grouped into the following categories: factors which influence the process of adjustment, indicators of a
successfully completed adjustment process and methods for overcoming the issues raised in the process
of children麓s adjustment to a pre-school institution. Parents believe that children麓s satisfaction when they
attend kindergarten is a more significant indicator of a successfully completed adjustment process relative
to the absence of crying and deprecation, as well as that for the purposes of overcoming the difficulties
which occur when children start attending a pre-school institution parents most frequently introduce preschool teachers to their child麓s habits and traits, and later talk with the child about events in the
kindergarten. Research results indicate the presence of statistically significant differences in parents麓
attitudes relative to their sex, i.e. they indicate that the adjustment period is more stressful for mothers than
for fathers.El objetivo de la investigaci贸n es examinar las actitudes de los padres sobre el proceso de
adaptaci贸n de los ni帽os a la instituci贸n preescolar, y tambi茅n las dificultades de separaci贸n que ocurren
con el ingreso del ni帽o en jard铆n de infantes. Los resultados del estudio proponen respuestas a las
preguntas si los padres est谩n familiarizados con los problemas que se manifiestan en el proceso de
adaptaci贸n de los ni帽os a la instituci贸n preescolar, y tambi茅n preguntas sobre las posibilidades de su
superaci贸n exitosa. El estudio involucr贸 a 763 padres de ni帽os en edad preescolar de Serbia. Se analizan
las diferencias en las actitudes de los padres en relaci贸n con el g茅nero, el nivel de educaci贸n y la edad.
En la investigaci贸n fue utilizada una escala de evaluaci贸n de Likert de cinco pasos, compuesta por 16
铆tems agrupados en las siguientes categor铆as: factores que intervienen en el proceso de adaptaci贸n,
indicadores de una adaptaci贸n exitosa y m茅todos para superar los problemas que surgen en el proceso
de adaptaci贸n de los ni帽os a la instituci贸n preescolar. Los padres lo consideran que la satisfacci贸n de los
ni帽os cuando van al jard铆n de infantes representa un indicador muy importante de la finalizaci贸n exitosa
del proceso de adaptaci贸n en relaci贸n a la ausencia de llanto y resentimiento, y de que los padres, para
superar las dificultades que ocurren cuando ni帽os empiezan a ir en el jard铆n de infantes, a menudo se
re煤nen con maestros para familiarizarlos con los costumbres y las caracter铆sticas de sus hijos, y luego
hablan con sus hijos sobre los acontecimientos en el jard铆n de infancia. Los resultados del estudio indican
que existen unas diferencias estad铆sticamente significativas en las actitudes de los padres con respecto al
g茅nero, es decir, el per铆odo de adaptaci贸n es m谩s estresante para las madres que para los padres
Las actitudes de los padres sobre la adaptaci贸n de los ni帽os a la instituci贸n preescolar
The aim of this research study is to examine parents麓 attitudes towards the process of children麓s
adjustment to a pre-school institution, as well as towards separation difficulties which are encountered
when a child starts attending kindergarten. Research results provide answers to whether parents are
familiar with the problems manifested in the children麓s adjustment process, as well as with the possibilities
of successfully overcoming such issues. The research included 763 parents of pre-school children in the
territory of Serbia. The differences in parents麓 attitudes have been analysed relative to their sex, education
and age. In the course of research the authors resorted to a five-point Likert scale composed of 16 items
grouped into the following categories: factors which influence the process of adjustment, indicators of a
successfully completed adjustment process and methods for overcoming the issues raised in the process
of children麓s adjustment to a pre-school institution. Parents believe that children麓s satisfaction when they
attend kindergarten is a more significant indicator of a successfully completed adjustment process relative
to the absence of crying and deprecation, as well as that for the purposes of overcoming the difficulties
which occur when children start attending a pre-school institution parents most frequently introduce preschool teachers to their child麓s habits and traits, and later talk with the child about events in the
kindergarten. Research results indicate the presence of statistically significant differences in parents麓
attitudes relative to their sex, i.e. they indicate that the adjustment period is more stressful for mothers than
for fathers.El objetivo de la investigaci贸n es examinar las actitudes de los padres sobre el proceso de
adaptaci贸n de los ni帽os a la instituci贸n preescolar, y tambi茅n las dificultades de separaci贸n que ocurren
con el ingreso del ni帽o en jard铆n de infantes. Los resultados del estudio proponen respuestas a las
preguntas si los padres est谩n familiarizados con los problemas que se manifiestan en el proceso de
adaptaci贸n de los ni帽os a la instituci贸n preescolar, y tambi茅n preguntas sobre las posibilidades de su
superaci贸n exitosa. El estudio involucr贸 a 763 padres de ni帽os en edad preescolar de Serbia. Se analizan
las diferencias en las actitudes de los padres en relaci贸n con el g茅nero, el nivel de educaci贸n y la edad.
En la investigaci贸n fue utilizada una escala de evaluaci贸n de Likert de cinco pasos, compuesta por 16
铆tems agrupados en las siguientes categor铆as: factores que intervienen en el proceso de adaptaci贸n,
indicadores de una adaptaci贸n exitosa y m茅todos para superar los problemas que surgen en el proceso
de adaptaci贸n de los ni帽os a la instituci贸n preescolar. Los padres lo consideran que la satisfacci贸n de los
ni帽os cuando van al jard铆n de infantes representa un indicador muy importante de la finalizaci贸n exitosa
del proceso de adaptaci贸n en relaci贸n a la ausencia de llanto y resentimiento, y de que los padres, para
superar las dificultades que ocurren cuando ni帽os empiezan a ir en el jard铆n de infantes, a menudo se
re煤nen con maestros para familiarizarlos con los costumbres y las caracter铆sticas de sus hijos, y luego
hablan con sus hijos sobre los acontecimientos en el jard铆n de infancia. Los resultados del estudio indican
que existen unas diferencias estad铆sticamente significativas en las actitudes de los padres con respecto al
g茅nero, es decir, el per铆odo de adaptaci贸n es m谩s estresante para las madres que para los padres