Extremely thin crust in the Indian Ocean possibly resulting from Plume–Ridge Interaction

International audienceThe thickness of the crust created at ocean spreading centres depends on the spreading rate and melt production in the mantle. It is ~5–8 km for a crust formed at slow and fast spreading centres and 2–4 km at ultra-slow spreading centres away from hotspots and mantle anomalies. The crust is generally thin at the fracture zones and thick beneath hotspots and large igneous provinces. Here we present results for the crust generated at the fast Wharton spreading centre 55–58 Ma ago using seismic reflection and refraction data. We find that the crust over a 200 km segment of the Wharton Basin is only 3.5–4.5 km thick, the thinnest crust ever observed in a fast spreading environment. A thin crust could be produced by the presence of depleted and/or cold mantle. Numerical simulations and recent laboratory experiments studying the impact of a hot plume under a lithosphere show that a curtain of weak cold downwellings of depleted mantle material is likely to develop around the edges of the hot plume pond. Because of a strongly temperature-dependent viscosity of lithospheric material, the hotter, therefore less viscous, bottom of the lithosphere can be mobilized by an impinging plume. If sampled by a spreading centre, the locally cold and depleted mantle should result in low production of melt. We suggest that the observed thin crust in the Wharton Basin is likely to have been formed by the interaction between the Kerguelen mantle plume and the Wharton spreading centre ~55 Ma ago

Démontrer la capacité de l’agriculture à relever le défi énergétique: L’agriculture face à de multiples défis

première partie du dossier : Économies d’énergie et précarité énergétiqueabsen

Facial expression training optimises viewing strategy in children and adults

This study investigated whether training-related improvements in facial expression categorization are facilitated by spontaneous changes in gaze behaviour in adults and nine-year old children. Four sessions of a self-paced, free-viewing training task required participants to categorize happy, sad and fear expressions with varying intensities. No instructions about eye movements were given. Eye-movements were recorded in the first and fourth training session. New faces were introduced in session four to establish transfer-effects of learning. Adults focused most on the eyes in all sessions and increased expression categorization accuracy after training coincided with a strengthening of this eye-bias in gaze allocation. In children, training-related behavioural improvements coincided with an overall shift in gaze-focus towards the eyes (resulting in more adult-like gaze-distributions) and towards the mouth for happy faces in the second fixation. Gaze-distributions were not influenced by the expression intensity or by the introduction of new faces. It was proposed that training enhanced the use of a uniform, predominantly eyes-biased, gaze strategy in children in order to optimise extraction of relevant cues for discrimination between subtle facial expressions

BMC Med

BACKGROUND: Overall survival (OS) is the gold standard endpoint to assess treatment efficacy in cancer clinical trials. In metastatic breast cancer (mBC), progression-free survival (PFS) is commonly used as an intermediate endpoint. Evidence remains scarce regarding the degree of association between PFS and OS. Our study aimed to describe the individual-level association between real-world PFS (rwPFS) and OS according to first-line treatment in female patients with mBC managed in real-world setting for each BC subtype (defined by status for both hormone-receptor [HR] expression and HER2 protein expression/gene amplification). METHODS: We extracted data from the ESME mBC database (NCT03275311) which gathers deidentified data from consecutive patients managed in 18 French Comprehensive Cancer Centers. Adult women diagnosed with mBC between 2008 and 2017 were included. Endpoints (PFS, OS) were described using the Kaplan-Meier method. Individual-level associations between rwPFS and OS were estimated using the Spearman's correlation coefficient. Analyses were conducted by tumor subtype. RESULTS: 20,033 women were eligible. Median age was 60.0 years. Median follow-up duration was 62.3 months. Median rwPFS ranged from 6.0 months (95% CI 5.8-6.2) for HR-/HER2 - subtype to 13.3 months (36% CI 12.7-14.3) for HR + /HER2 + subtype. Correlation coefficients were highly variable across subtypes and first-line (L1) treatments. Among patients with HR - /HER2 - mBC, correlation coefficients ranged from 0.73 to 0.81, suggesting a strong rwPFS/OS association. For HR + /HER2 + mBC patients, the individual-level associations were weak to strong with coefficients ranging from 0.33 to 0.43 for monotherapy and from 0.67 to 0.78 for combined therapies. CONCLUSIONS: Our study provides comprehensive information on individual-level association between rwPFS and OS for L1 treatments in mBC women managed in real-life practice. Our results could be used as a basis for future research dedicated to surrogate endpoint candidates

Brand Whitlock

info:eu-repo/semantics/publishe

Persécution sur la base de l'appartenance à un certain groupe social : état des lieux d'une tentative d'extension de la notion aux personnes homosexuelles et aux femmes mutilées sexuellement ou risquant de l'être

L’appartenance à un certain groupe social, notion aux contours flous, si elle est la cause de la persécution crainte, permet au candidat d’obtenir la protection statutaire organisée par la Convention de Genève (et plus récemment, par la Directive 2004/83/CE en Europe), dans le pays d’accueil, via la reconnaissance du statut de réfugié. Ce motif de persécution a toutefois toujours été perçu comme ambigu et son contenu a créé de nombreuses controverses juridiques ne facilitant pas la situation du demandeur d’asile. Par ailleurs, la notion de groupe social a fait l’objet d’une interprétation évolutive, coïncidant avec un changement des mœurs ; le motif de persécution a été étendu à de nouvelles catégories de personnes. Il nous serait impossible d’envisager l’analyse complète de ce motif de persécution et de ces nouveaux requérants potentiels. C’est pourquoi la problématique actuelle et particulièrement dévastatrice des persécutions de genre constituera notre angle d’approche. Nous traiterons du cas de l’homosexualité, question liée au genre au sens large, et de celui des mutilations génitales féminines (ci-après : MGF), question liée au sexe, ou genre au sens strict. Dans ces deux hypothèses, on observe avec acuité la tentative d’extension du motif de persécution étudié à des nouveaux groupes sociaux, à des réalités probablement non envisagées par les rédacteurs de la Convention de Genève, ainsi que les difficultés qui en découlent. Nous tenterons néanmoins de relever, en ce qui concerne l’appréhension des deux groupes sociaux étudiés, quelques différences intéressantes entre l’Europe et les Etats-Unis. Le but est d’observer comment, au départ d’une même convention, les interprétations peuvent partir dans des sens divergents. nous nous poserons la question de savoir si l’hétérogénéité entre les principes interprétatifs, utilisés pour accorder ou refuser le bénéfice du statut de réfugié aux personnes homosexuelles et aux femmes mutilées sexuellement, a pour conséquence une protection inadéquate des candidats réfugiés. L’extension de la notion de groupe social est-elle suffisamment aboutie et suffisante pour que l’on puisse considérer ces personnes comme étant traitées de manière adéquate dans le contexte actuel, en Europe et aux Etats-Unis ? L’enjeu principal de notre étude est d’apporter une réponse à ces questions fondamentales.Master [120] en droit, Université catholique de Louvain, 201

Causes de l'échec d'apprentissage du français par des étudiants chinois en France (étude multifactorielle qualitative et quantitative à partir d'entretiens et de questionnaires)

Cette thèse s'inscrit dans le domaine de la didactique du français langue seconde. Elle concerne les causes de la réussite ou de l'échec de l'apprentissage du français par des étudiants chinois en France. Plus précisément, elle prend appui sur la perception de la réussite ou de l'échec d'apprentissage parmi ce public dont l'effectif ne cesse de croître et au sein duquel de nombreux individus éprouvent de grandes difficultés à apprendre la langue du pays d'accueil. Afin d'interroger les causes des sentiments de réussite ou d'échec dans l'apprentissage, trois hypothèses sont posées : le sentiment de réussite ou d'échec est conditionné par l'adaptation à la nouvelle culture d'apprentissage/enseignement ; certains traits de personnalité favorisent l'apprentissage de la langue ; la motivation des apprenants a des conséquences sur leur investissement et sur leur utilisation de stratégies dans l'apprentissage du français. Cette étude tend à montrer que le sentiment de réussite ou d'échec d'apprentissage résulte d'un cumul d'expériences émotionnellement positives ou négatives. Elle fait apparaître certains des facteurs qui facilitent ou empêchent l'apprentissage du français par des étudiants chinois en France. Par exemple, l'adaptation à la culture d'enseignement française favoriserait l'apprentissage et induirait chez l'apprenant un sentiment de réussite. Parmi les facteurs qui seraient susceptibles d'engendrer un sentiment d'échec, l'introversion empêcherait l'acquisition de compétences dans le domaine de l'expression orale et l'absence de contacts réguliers avec le français dans la vie quotidienne affaiblirait la motivation d'apprentissage.This PhD. dissertation aims to contribute to research in teaching French as a second language. It analyzes the reasons why Chinese students in France succeed or not in learning French. More precisely, it is based on the perception of success or failure in learning French among a population whose numbers are growing and in which many individuals find it very difficult to learn the language of the host country. In order to examine the reasons for the feeling of success or failure in learning, three hypotheses are postulated: the feeling of success or failure is determined by the adaptation to the new culture of learning/teaching; certain personality traits promote language learning; learners' motivation has some consequences on their use of strategies in learning French. This research aims to show that the feeling of success or failure in learning results from the synthesis of experiences with positive or negative emotion. It also shows some of the factors that facilitate or hinder French learning by Chinese students in France. For example, adapting to the French culture of teaching would encourage learning and bring about learners' feeling of success. Among the factors that are likely to generate the feeling of failure, it appears that introversion prevents the acquisition of speaking skills and lack of regular contact with the French language in everyday life weakens motivation to learn.METZ-SCD (574632105) / SudocNANCY1-Bib. numérique (543959902) / SudocNANCY2-Bibliotheque electronique (543959901) / SudocNANCY-INPL-Bib. électronique (545479901) / SudocNANCY-CRAPEL (ATILF) (543952308) / SudocSudocFranceF