Se busca: entrenador/a para equipo femenino. Recompensa: la satisfacción por el trabajo bien hecho

El fútbol-sala femenino nació en Catalunya hará unos 15 años, seis después que la Federació Catalana de Futbol hubiese creado el Comité de fútbol-sala. Los que, en aquel momento, iniciaron la competición femenina desde el ámbito federativo fueron, entre otros, M. Teresa Andreu y Juan Villas-Segura. Durante los diez primeros años, en la competición femenina participaron 42 equipos, divididos en tres divisiones de 14, En un principio, durante los tres primeros años se permitió que las jugadoras de fútbol a 11 también pudiesen jugar a fútbol-sala, pero no se mantuvo esta línea, de manera que se salió de la influencia del juego de fútbol de campo. A pesar de todo, hay algunos equipos que han estado siempre en la competición, desde el primer momento, como por ejemplo el Vilassar de Mar, el Vilanova, el Castelldefels, el Sabadell, el Mas Janer o el Navarcles. Pero desde hace unos 5 años el fútbol-sala femenino ha adquirido una dinámica de crecimiento sorprendente

Las mujeres, el deporte y los espacios públicos: ausencias y protagonismos

El uso y la percepción del espacio tienen una fuerte carga cultural de género, ya que tradicionalmente el espacio público se ha considerado como masculino y el espacio privado como femenino. Los resultados del estudio que se presenta a continuación reflejan todavía estas circunstancias, ya que la presencia femenina en el uso deportivo del espacio público destaca, precisamente, por su ausencia. Aun así, el análisis de las redes sociales femeninas que se forman en el espacio público a través del deporte revela cómo se pueden generar espacios de negociación en que las mujeres disfrutan también de los espacios de la ciudad para la práctica deportiva

Les dones, l’esport i els espais públics: absències i protagonismes

L’ús i la percepció de l’espai tenen una forta càrrega cultural de gènere, ja que tradicionalment l’espai públic s’ha considerat com a masculí i l’espai privat com a femení. Els resultats de l’estudi que es presenta a continuació reflecteixen encara aquestes circumstàncies, ja que la presència femenina en l’ús esportiu de l’espai públic destaca, precisament, per la seva absència. Tot i així, l’anàlisi de les xarxes socials femenines que es formen a l’espai públic a través de l’esport, revela com es poden generar espais de negociació en que les dones gaudeixen també dels espais de la ciutat per la pràctica esportiva

Dona i esport a Espanya: estat de la qüestió i proposta interpretativa

L’article descriu i interpreta la situació de la dona a Espanya. Cada part es dedica a analitzar la situació en un àmbit determinat: lleure, alt nivell i llocs de decisió. La interpretació es fa des de dues perspectives teòriques: la del feminisme de la diferència i la del de la desigualtat

La innovació dels instituts: un debat en xarxa

La Xarxa d'Instituts Innovadors associats a l'ICE de la UAB neix l'any 2007 amb la voluntat de trobar un espai de reflexió i debat cooperatiu intercentres. En aquell moment parlar de metodologies globalitzades era encara un marc teòric, i la voluntat dels líders pedagògics dels quatre projectes educatius era la de pensar, conjuntament, compartint objectius i recursos, unificant capacitats i esforços, i relacionant les accions. Globalment, per a cada un dels instituts que ha participat de la Xarxa, ha representat una altra manera de fer formació, basada en l'autoformació d'un grup estable de centres educatius amb voluntat innovadora i alhora una possibilitat de triangular la innovació, l'experimentació i la formació.Deu anys després repassem la història, els trets identificatius i la tasca realitzada i detallem l'evolució del projecte educatiu d'un dels instituts que n'han format part des de l'inici: l'Institut Montgròs.The network of innovative secondary schools affiliated with the Institute of Education Sciences (ICE) of the Autonomous University of Barcelona (UAB) was created in 2007 with the aim of providing a space for inter-cooperative reflection and discussion. Since the discussion of globalized methodologies was still set within a theoretical framework at that time, the will of the pedagogical leaders of the four educational projects was to pool their thoughts on this subject, sharing objectives and resources, unifying efforts and capabilities, and associating actions. Overall, for each of the network's participant secondary schools, this meant another way of educating, based on the self-education of a stable group of schools with a will for innovation as well as a possibility of coordinating innovation, experimentation and training. Ten years later, from the Montgròs Secondary School, we look back on our history, our identifying features and the work carried out, providing a detailed view of the evolution of the educational project of one the schools which has formed part of the network from the very beginning

L'alumnat protagonista de l'aprenentatge pel desenvolupament de competències transversals

Podeu consultar la Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/66524La siguiente comunicación presenta y analiza la experiencia realizada, en la asignatura de Sociología y Historia de la Actividad Física y el Deporte (6ECTS) del Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, para abordar competencias transversales instrumentales (principalmente: habilidades en la gestión de la información y el manejo de la informática; la toma de decisiones; el conocimiento de idiomas y la comunicación oral y escrita), interpersonales (principalmente: capacidad crítica y autocrítica, trabajo en equipo) y sistémicas (principalmente: habilidades de investigación, capacidad creativa y habilidad para trabajar de forma autónoma). El objetivo principal era mejorar los déficits de nuestros estudiantes reflejados en el estudio sobre la inserción laboral de la población titulada de las universidades catalanas publicado el año 2011 (AQU, 2011). En la experiencia participaron cuatro grupos clase de 40 alumnos..

Educació en valors, esport i noves tecnologies

És possible l’educació en valors en l’esport a través de les noves tecnologies? Per tal de respondre aquesta qüestió, en aquest article plantegem algunes reflexions sobre què entenem per “educació en valors” i de quina manera el joc, l’activitat física i l’esport hi poden contribuir. A partir d’aquestes consideracions prèvies, ens introduïm en l’anàlisi del paper que hi poden jugar les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) com a eina facilitadora, i aportem tres propostes que exemplifiquen les possibilitats educatives de les TIC en aquest àmbit

Educación en valores, deporte y nuevas tecnologías

¿Es posible la educación en valores en el deporte a través de las nuevas tecnologías? Para responder a esta pregunta hemos planteado en este artículo algunas reflexiones sobre qué entendemos por “educación en valores” y de qué manera el juego, la actividad física y el deporte pueden contribuir. A partir de estas consideraciones previas, nos introduciremos en el análisis del papel que pueden desempeñar las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramienta facilitadora, y aportamos tres propuestas que ejemplifican las posibilidades educativas de las TIC en este ámbito

Sobre la participación femenina en las actividades deportivas

En una sociedad que pretende ser cada día más igualitaria y en la que la salud es un valor primordial, la preocupación de que las mujeres realicen actividades deportivas va creciendo. Posiblemente por esta razón ya son muchos los estudios sociológicos que se han realizado sobre el tema, describiendo cómo es esta participación femenina en los diferentes tipos de actividades deportivas e intentando darle una explicación. Este artículo recoge las ideas fundamentales de estos estudios, con la intención de dar una imagen clara del fenómeno y proporcionar unos datos que se han de tener en cuenta a la hora de llevar a cabo actividades dirigidas al colectivo femenino

Sobre la participació femenina en les activitats esportives

En una societat que pretén ser cada dia més igualitària i en què la salut és un valor primordial, la preocupació perquè les dones facin activitats esportives va creixent. Possiblement per aquesta raó ja són molts els estudis sociològics que s'han fet sobre el tema i s'han descrit com és aquesta participació femenina en els diferents tipus d'activitats esportives i s'ha intentat donar-li una explicació. Aquest article recull les idees fonamentals d'aquests estudis, amb la intenció de donar una imatge clara del fenomen i proporcionar unes dades que s'han de tenir en compte a l'hora de portar a terme activitats dirigides al col·lectiu femení.En una sociedad que pretende ser cada día más igualitaria y en la que la salud es un valor primordial, la preocupación de que las mujeres realicen actividades deportivas va creciendo. Posiblemente por esta razón ya son muchos los estudios sociológicos que se han realizado sobre el tema, describiendo cómo es esta participación femenina en los diferentes tipos de actividades deportivas e intentando darle una explicación. Este artículo recoge las ideas fundamentales de estos estudios, con la intención de dar una imagen clara del fenómeno y proporcionar unos datos que se han de tener en cuenta a la hora de llevar a cabo actividades dirigidas al colectivo femenino