Federalismo, desigualdades sociais e regionais na educação do Brasil

Este artigo busca interpretar a estrutura Constitucional do Federalismo Cooperativo brasileiro, sob a ótica dos seus elementos orgânicos e sócio-ideológicos, tomando como eixo analítico os princípios da erradicação da pobreza e redução das desigualdades sociais e regionais, previsto no art. 3º, III da Constituição Federal de 1988 (CF/88), e como pressuposto de análise a forma de Estado, que condiz com o princípio da erradicação1 das desigualdades regionais e sociais (art. 170 inc. VII da CF/88), e fundamenta as políticas de desenvolvimento socioeconômico do Brasil, além de seus reflexos no processo de implementação de políticas educacionais, em que distribuição de renda e equidade tornam-se assuntos intrínsecos ao financiamento da educação. Buscamos compreender como os princípios que estruturam e fundamentam as políticas de combate às desigualdades (elementos sócio-ideológicos) incidem sobre as estrutura organizacional do Estado (elementos orgânicos) e recaem na educação (tanto no aspecto político quanto pedagógico e social). Isso porque o Brasil é caracterizado historicamente por desigualdades sociais, econômicas e culturais, marcadamente nas regiões menos favorecidas devido à má distribuição de renda, em que o fator pobreza2 é considerado um agravante nas diferenças socioeconômicas regionais. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Mesa 37/ Sociología política de la educación. Políticas educativas, Gestión institucional y el escenario de la educación como derechoFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

The relationship between the publication language and its impact on public and collective health

Objective: The purpose of this study is to analyze the relationship between scientific output published in a native language and its degree of exposure and impact on Public and Collective Health. Methods: This bibliometric study was carried out on the basis of the scientific production from the most prolific countries that are members of the SciELO Network, in Public and Collective Health, in the period 2011-2015. The data was collected from the SciELO Citation Index database (SciELO CI) and the citations were analysed by language and source. Findings: Brazilian publications in Portuguese had the greatest citation impact in the same language (55.7%), while its publications in English had 47.9% of impact in Portuguese and 34.4% in Spanish publications (34.4%). The impact on the national language is also significant to Colombian and Spanish publications. To Spain, the percentage of citing articles in Spanish for papers in the same language is more than twice that of its impact in English. To US-American articles, 42.5% of the citations are in a native language when published in English. Cuban and Peruvian publications presented more than 90% of their impact in the national language. In contrast, the USA and Brazil presented greater citation impact on other languages, especially when publishing in Spanish. Conclusion: The extent of the exposure of a publication language varies in accordance with the country´s scientific output. In the case of Brazilian and US-American publications, the effects on audiences in other languages can be measured by the citation impact. Furthermore, the degree of exposure offered by SciELO CI makes it useful for evaluation, particularly for publications in the national language

The relationship between the language of scientific publication and its impact in the field of public and collective health

The language of scientific publications is a crucial factor when seeking to reach an international audience, because it affects linguistic accessibility and the geographical reach of research results. English is the language of science and the fact that it can be understood by most readers represents an undeniable advantage. Moreover, the fact that a large proportion of Ibero-American research has been published in national languages, is often cited as one of the reasons for its limited exposure. The purpose of this study was to analyze the relationship between scientific output published in a native language and its degree of exposure and impact in the field of Public and Collective Health. This bibliometric study was carried out based on the scientific output data obtained from the most prolific countries that are members of the SciELO (Scientific Electronic Library Online) Network in Public and Collective Health, in the 2011-2018 period. The data was collected from the SciELO Citation Index database (SciELO CI), which was integrated into the larger WoS platform in 2014 and was chosen on account of its importance as one of the few regional indexes that is still scarcely used in studies of this nature. The data shows that Brazilian articles in Portuguese had the greatest citation impact on publications in its own language (48.7%), while its articles in English present practically the same impact (48.5%) on Portuguese publications, followed by 34.5% on Spanish publications. The impact on the national language is also significant in the case of both Mexican and Spanish publications, to whom the percentage of citing articles in Spanish, for documents cited in the same language, is higher than for documents cited in English (respectively 1.6 and 1.8). The same applies to Portuguese and US-American articles where, respectively 56.6% and 43.9% of the citing articles are in their native language. Cuban and Peruvian articles have more than 90% of their citing articles in the national language. In contrast, the USA and Brazil are countries that have a greater citation impact on other languages, especially when published in Spanish. The extent of exposure of a given language of the scientific publication varies per the country´s scientific output. In the case of Brazilian and US-American publications, including publications in the national languages of these countries, the effects on audiences in other languages can be measured by the citation impact. Furthermore, the degree of exposure of certain publications suggests that SciELO CI represents a useful database for evaluating local scientific output, and this can be observed, particularly, for publications in the national language

Saber, poder e subjetividade no contexto canavieiro do Brasil

O objetivo desse artigo é analisar a produção acadêmica brasileira das ciências humanas e sociais, sobre modos de vida, trabalho e subjetivação no setor canavieiro do Brasil. Analisamos publicações científicas dos anos 2000-2010, em língua portuguesa, disponíveis na biblioteca eletrônica Scielo e no Banco de Teses da CAPES. A análise, sob uma perspectiva foucaultiana, foi estruturada em três eixos: ciência e cotidiano; resistência e submissão; subjetividade/subjetivação. Concluímos que a maior parte dessas produções filiam-se a tradições críticas; a objetivação dos sujeitos oscila entre descrições de passividade e de práticas autônomas de resistências; os estudos sobre subjetividade não fazem parte das publicações sobre o setor canavieiro. Indicamos a necessidade de ampliação desses estudos na Psicologia em uma perspectiva da epistemologia política

Terminologias padronizadas de enfermagem: protocolo de revisão de escopo

The aim is to map the use of standardized terminologies in professional nursing practice in the literature. A scope review protocol will be prepared according to the steps of the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews, with the methodology of the Joanna Briggs Institute. Studies that answer the research question, presented in any language, will be considered. Two independent reviewers will identify the documents in the databases: Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences, Medical Literature Analysis and Retrieval System via PubMed, SCOPUS, EMBASE, OVID, Scientific Electronic Library Online, and gray literature. A narrative summary will accompany the results and the data will be represented through tables and graphs according to the review question. It is expected that the construction of this protocol will demonstrate a synthesis of evidence to support nursing terminologies in health records in computerized systems, assisting in forming diagnostic expressions and nursing actions.Objetiva-se mapear na literatura, o uso das terminologias padronizadas na prática profissional da enfermagem. Protocolo de revisão do escopo será elaborada conforme as etapas do Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews, com a metodologia do Joanna Briggs Institute. Serão considerados estudos que respondam à pergunta de pesquisa, apresentados em qualquer idioma. Os documentos serão identificados por dois revisores independentes, nas bases de dados: Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde, Medical Literature Analysis and Retrieval System via PubMed, SCOPUS, EMBASE, OVID, Scientific Electronic Library Online e literatura cinzenta. Um resumo narrativo acompanhará os resultados e os dados serão representados por meio de quadros e gráficos de acordo com a questão da revisão. Espera-se que a construção deste protocolo demonstre síntese de evidências para apoiar as terminologias de enfermagem nos registros de saúde em sistemas informatizados, auxiliando na formação de expressões diagnósticas e de ações de enfermagem

Evaluación del Programa Bolsa Familia en los municipios con bajo Índice de Desarrollo Humano y el cumplimiento de las condicionalidades de la salud

Colaboração editorial da Faculdade de Ciência da Informação (FCI) da Universidade de Brasíla - UnBO Programa Bolsa Família foi avaliado nas cinco regiões do Brasil, em municípios de Índice de Desenvolvimento Humano muito baixo. Realizou-se análise documental, entrevistas com gestores e informantes chaves, questionários e grupos focais com mulheres inscritas e não inscritas. O estudo evidenciou estrutura normativa adequada e em constante evolução. Ainda avaliando estrutura, os recursos humanos, computadores e acesso à internet eram inadequados para a execução do programa. Não havia correspondente bancário em um dos municípios e as famílias precisavam sacar o benefício no município vizinho. Analisando processos, havia dificuldades no cadastramento, no controle social e as vagas determinadas pelo governo federal eram insuficientes frente ao número de famílias elegíveis. Os resultados mostraram excelente focalização do programa entre as famílias estudadas (99%) e ratificaram a baixa cobertura. Apesar dos dados administrativos indicarem que mais de 80% das famílias estariam inscritas, isto não se confirmou no estudo empírico; constatou-se 53% de cobertura entre as famílias estudadas, informação corroborada por depoimentos locais. Houve relatos de retenção irregular dos cartões por comerciantes locais como condição para abertura de crédito, prática aceita sem problemas pelas mulheres. Apenas 19% das famílias identificavam a existência de condicionalidades de saúde e 7,7% declararam saber que deviam levar as crianças ao posto de saúde para serem pesadas. Alguns gestores locais, apesar de ressaltarem a importância do programa, consideravam a transferência de renda como um incentivo à acomodação e não como um direito do cidadão. O estudo indica a relevância de investimentos para o aperfeiçoamento da gestão local do programa. ________________________________________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe Bolsa Familia Program was evaluated in municipalities with low Human Development Index in the five Brazilian regions. Official documents were analyzed; interviews with managers and key informants, questionnaires and focus groups with womenenrolled and not enrolled in the program were performed. The study showed adequate regulatory structure for and constantly evolving. Also in terms of structure, human resources, computers and internet access were unsuitable for program implementation. One of the towns did not have Bank facilities and families were forced to withdraw cash in the next county. As regards processes there were difficulties in enrollment, social control and the quota designed by the federal government was insufficient for the number of eligible families. Results of targeting among the families studied were excellent (99%) and confirmed low coverage. Administrative data indicated that over 80% of families were enrolled, but this was not confirmed in the empirical study: 53% coverage was found among the families studied, information corroborated by local statements. There were reports of unlawfully withholding the cards by local merchants as a condition for granting credit, practice accepted by the women without questioning. Only 19% of families identified the existence of health conditionalities and 7.7% reported knowing that they should take children to the clinic to be weighed. Some local managers, although emphasizing the importance of the program, considered the cash transfer as an incentive for accommodation and not as a citizen’s right. The results indicate the importance of investments for the improvement of local management of the program. ________________________________________________________________________________________________________________ RESUMENEl Programa Bolsa Familia se ha evaluado en las cinco regiones de Brasil en municipios de bajo Índice de Desarrollo Humano. Se realizó análisis de documentos, entrevistas con los directores y los informantes claves, cuestionarios y grupos de discusión com las familias inscritas y no inscritas. El estúdio mostró una estructura de marco regulador adecuado y en constante evolución. También evaluando estructura, los recursos humanos, lãs computadoras y acceso a internet no eran aptos para aplicación del programa. No había Banca en uno de los municipios y las famílias se trasladaban para recibir el efectivo en El condado vecino. En términos de procesos hube problemas en registración, control social y lãs cuotas determinadas por el gobierno federal quedaran insuficientes para el número de familias elegibles. Los resultados mostraran excelente focalización del programa entre lãs familias estudiadas (99%), pero confirmaran baja cobertura. Datos administrativos habían indicado que más del 80% de las familias se inscribieron, esto no se confirmó en el estúdio empírico; se encontró 53% de cobertura entre lãs familias estudiadas, información corroborada por las declaraciones locales. Se recibieron informes sobre la retención ilegal de las tarjetas en los comercios locales como condición para la apertura de un crédito, pero la práctica era aceptada por las mujeres sin problemas. Sólo el 19% de las famílias dentificó la existência de condicionalidades de salud y 7.7% reporto saber que deben llevar los niños a la clínica para sean pesados. Algunos gerentes de local, aunque considerando La importancia del programa, tenían en cuenta la transferencia de ingresos como un incentivo para la comodidad y no como un derecho ciudadano. Los resultados indican la importancia de las inversiones para la mejora de la gestión local del programa

Federalismo, desigualdades sociais e regionais na educação do Brasil

Este artigo busca interpretar a estrutura Constitucional do Federalismo Cooperativo brasileiro, sob a ótica dos seus elementos orgânicos e sócio-ideológicos, tomando como eixo analítico os princípios da erradicação da pobreza e redução das desigualdades sociais e regionais, previsto no art. 3º, III da Constituição Federal de 1988 (CF/88), e como pressuposto de análise a forma de Estado, que condiz com o princípio da erradicação1 das desigualdades regionais e sociais (art. 170 inc. VII da CF/88), e fundamenta as políticas de desenvolvimento socioeconômico do Brasil, além de seus reflexos no processo de implementação de políticas educacionais, em que distribuição de renda e equidade tornam-se assuntos intrínsecos ao financiamento da educação. Buscamos compreender como os princípios que estruturam e fundamentam as políticas de combate às desigualdades (elementos sócio-ideológicos) incidem sobre as estrutura organizacional do Estado (elementos orgânicos) e recaem na educação (tanto no aspecto político quanto pedagógico e social). Isso porque o Brasil é caracterizado historicamente por desigualdades sociais, econômicas e culturais, marcadamente nas regiões menos favorecidas devido à má distribuição de renda, em que o fator pobreza2 é considerado um agravante nas diferenças socioeconômicas regionais. (Párrafo extraído del texto a modo de resumen)Mesa 37/ Sociología política de la educación. Políticas educativas, Gestión institucional y el escenario de la educación como derechoFacultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

A matemática para além do ensino e aprendizado de regras: cotidiano e experiência do(a) trabalhador(a) rural

A Matemática é parte integrante do nosso cotidiano. Constantemente estamos medindo, comparando, quantificando e buscando explicações para lidar com a realidade produzida em diferentes contextos sociais. Nessa perspectiva está a Etnomatemática, considerada uma proposta pedagógica que reconhece os diferentes modos de se fazer matemática em distintos grupos culturais. Propomo-nos compreender o processo de construção do conhecimento matemático de trabalhadores rurais, os quais são necessários à atividade laboral. Para tanto, explorou-se aspectos quantitativos e qualitativos, que combinou a pesquisa bibliográfica com análise de dados, informações e aspectos observados na vida cotidiana de cinco trabalhadores rurais da comunidade São Lourencinho, localizada no município de Apodi, Rio Grande do Norte. Os achados da pesquisa serviram para reafirmar que os sistemas de conhecimento matemático provocam formas de raciocínio que potencializam questões de aprendizagem e valorizam saberes nascidos de experiências adquiridas na vida dos indivíduos

Acesso e permanência escolar de jovens e adultos trabalhadores

Os processos de acesso, permanência e sucesso escolar dejovens e adultos trabalhadores em dois programas educacionais no Campus Sapucaia do Sul do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandensecompõema presente análise. O primeiro foi um programa institucional desenvolvido de 2002 a 2007,o Ensino Médio para Adultos (EMA). No ano de 2007, em cumprimento aoDecreto Presidencial 5840 do ano de 2006,foi implantadoo Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Jovens e Adultos (PROEJA) - Curso Técnico em Administração.Ametodologia da pesquisa foi qualitativa, através da análise de documentos oficiais, registros de freqüência escolar, pareceres descritivos e atas assim como diários de campo, entrevistas egrupos focais. Os resultados evidenciaramo repertório positivo da experiência do EMA para o PROEJA, seja nas formas de seleção dos estudantes, envolvimento de suas famílias, atividades curriculares interdisciplinares, possibilitando a entrada do pensamento popular para dentro do pensamento racional da rede federal de Educação Profissional e Tecnológica, desafiando a instituição escolar e seu corpo docente a articular Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio e Educação Profissional