Análisis y diagnóstico de las obras huérfanas: una perspectiva internacional

Se presenta un estado de la cuestión e iniciativas relacionadas con la temática obras huérfanas y búsqueda diligente en los siguientes países seleccionados como referentes internacionales: Australia, Canadá, Estados Unidos y el conjunto de los 28 estados miembros de la Unión Europea. El estudio se basa en un análisis de contenido de las fuentes de información citadas en el epígrafe de fuentes y bibliografía de cada uno de los estudios de caso analizados. El informe es el resultado de la investigación realizada por los firmantes del mismo en relación con la orientación del “Observatorio de Obras Huérfanas y Búsqueda Diligente” constituido con la misión de proporcionar directrices y pautas a aquellas instituciones documentales españolas que se propongan iniciar y desarrollar procesos de búsqueda diligente para la declaración de obras huérfanas

Is There a Solution to the Orphan Works Problem? Exploring the International Models

Aspects related to copyright and orphan works become a real obstacle for cultural institutions wishing to undertake major projects for the digitisation and on-line availability of their collections. Although some countries have already established models to try to solve the problem of orphan works, others are still discussing possible options. The paper explores the current situation of the schemes in place internationally to deal with the problems associated with orphan works and how these are being applied by cultural institutions regarding the digital dissemination of their collections. The methodology consisted in a systematic review of the research results as an exploratory analytical technique for the collection of relevant information. Results highlighted that global situation is uncertain and none of the formulas studied enables full and effective digitisation and digital dissemination of the world’s cultural heritage. Further advances are necessary for the creation of diligent search procedures

Comunidades de práctica e innovación: aprender a emprender en el área de Bibliotecología y Ciencias de la Documentación

ResumenEl propósito del trabajo es ofrecer directrices teóricas y metodológicas para diseñar, crear y desarrollar Comunidades de Práctica (CoP) en el área de la Bibliotecología y las Ciencias de la Documentación. Las CoP presentan la posibilidad de integrar en un mismo entorno o comunidad a miembros con objetivos comunes que buscan beneficiarse de la generación de conocimientos compartidos. En este contexto de desarrollo se presenta un caso real, circunscrito en el marco de un proyecto de innovación educativa, con alumnos del Máster en Gestión de la Documentación, Bibliotecas y Archivos de la Facultad de Ciencias de la Documentación de la Universidad Complutense de Madrid (España). Dicho caso ofrece una perspectiva de uso efectivo de una CoP aportando un escenario o red de intercambio de conocimiento común, que sirve de apoyo al aprendizaje educativo y cuya finalidad principal es fomentar la cultura innovadora y emprendedora entre todos sus participantes.AbstractThis study aims to provide guidelines for designing, creating and developing a Community of Practice (CoP) in the area Library and Documentation Science. Such a CoP offers the potential of bringing together persons with shared interests and objectives who can reap real benefits through the generation of shared knowledge. The paper presents a case study involving an educational project with master degree candidates in the Documentation, Libraries and Archives Management of the Faculty of the Documentary Science of the Universidad Complutense de Madrid (Spain). This case provides a view of the effective use of CoP, which constitutes a scenario or network for exchange of shared knowledge, while underpinning educational learning and promoting the culture of innovation and enterprise among the members of the community

Objetivos de Desarrollo Sostenible y Aprendizaje Servicio en la docencia universitaria: un estudio de caso en el área de Biblioteconomía y Documentación

Universities are key institutions to respond to the achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs) of the UN "2030 Agenda". Although some initiatives have emerged to respond to this challenge, more university actions and initiatives have to be taken. This research is a case study based on the approach mentioned. A teaching experience at university level has been developed in the Library and Information Science area to link the Service Learning (SL) methodology with an innovative teaching approach focused on the SDGs to improve librarians, archivists and information professionals training.Las universidades se configuran como instituciones clave para responder activamente al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la “Agenda 2030” de la ONU. A pesar de que han surgido algunas iniciativas para responder a dicho reto, se constata la necesidad de incrementar las acciones e iniciativas que respondan a tal finalidad y que surjan desde el ámbito universitario. A dicho enfoque se vincula el estudio de caso que se presenta. Se ha desarrollado una experiencia de docencia universitaria en el área de Biblioteconomía y Documentación, sustentada en establecer una vinculación entre la metodología docente de Aprendizaje Servicio (ApS) y la incorporación de una perspectiva basada en los ODS en la formación de los bibliotecarios, archiveros y documentalistas

Estudio comparativo y análisis de la situación actual de las obras huérfanas en Europa: informe científico-técnico

En un primer nivel de análisis, se realiza una radiografía del estado de la cuestión de los 28 estados miembros de la UE en lo que se refiere a aspectos relacionados con la transposición de la Directiva Europea de obras huérfanas (Directiva 2012/28/UE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 25 de octubre de 2012, sobre ciertos usos autorizados de las obras huérfanas). En un segundo nivel de análisis, se caracterizan e identifican (como foco principal de la investigación) los elementos relacionados con las obras huérfanas directamente vinculados con el ámbito de la Documentación, es decir, aquellos relacionados con la existencia de pautas y procedimientos vinculados al planteamiento, realización y registro de expedientes de búsquedas diligentes en bases de datos y que hayan sido definidos por parte de los 28 estados miembros analizados en el estudio

Competencias para obtener productos y servicios de calidad en bibliotecas universitarias

Sanabria Barrios, Daniel. Buenos Aires: Alfagrama, 2013. 166 págs. ISBN 978-987-1305-70-

La gestió de projectes com a matèria en els estudis universitaris d'Informació i Documentació a Iberoamèrica

Objectius: analitzar la situació de la gestió de projectes com a matèria en els estudis universitaris de grau i postgrau (màster) d'Informació i Documentació a Iberoamèrica (l'Argentina, Bolívia, el Brasil, Colòmbia, Costa Rica, Cuba, l'Equador, el Salvador, Espanya, Guatemala, Jamaica, Mèxic, Nicaragua, Panamà, el Paraguai, el Perú, Portugal, Puerto Rico, la República Dominicana, l'Uruguai, Veneçuela i Xile) i presentar una visió global de l'ensenyament a partir de l'anàlisi de diferents ítems de la matèria. -- Metodologia: en primer lloc, es van localitzar directoris sobre educació en Informació i Documentació a escala internacional per poder iniciar posteriorment un procés de revisió d'universitats i titulacions iberoamericanes. Un cop acabat aquest procés, es van analitzar els plans d'estudis que responien a determinats criteris de selecció preestablerts (especificats en el treball) i es va contactar per correu electrònic amb el personal acadèmic corresponent. Es van estudiar diversos paràmetres que es registraren en una base de dades i, finament, es van analitzar els resultats. -- Resultats: després d'identificar les universitats, titulacions i assignatures segons els criteris exposats en la metodologia de la investigació, es posa en relleu l'alta presència de la temàtica estudiada en les titulacions iberoamericanes de primer cicle d'Informació i Documentació (77 % del conjunt, en el qual Mèxic, Colòmbia i Espanya són els països en què s'ha localitzat un major nombre d'assignatures diferents de gestió de projectes), i el fet que sigui una assignatura majoritàriament obligatòria en el 86 % de la mostra analitzada. | Objective: This paper examines the current offering of the subject Project Management in bachelorâs and masterâs degrees in information and documentation in Ibero-America, focusing on the countries Argentina, Bolivia, Brazil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, the Dominican Republic, Ecuador, Guatemala, Jamaica, Mexico, Nicaragua, Panama, Paraguay, Peru, Portugal, Puerto Rico, El Salvador, Spain, Uruguay and Venezuela. The paper analyses different features of the subject in these degree courses to provide a general overview. -- Methodology: A search obtained information about the offering of the subject Project Management in degree courses at an international level and the results were examined by university and by degree course. The university curricula were then analysed according to specific selection criteria, as outlined in the paper, and the researchers corresponded by email with the teaching staff responsible for these courses. Various parameters were studied and then recorded in a database. Finally, the results were analysed. -- Results: After the universities, degrees and subjects had been identified and selected according to the research criteria, it was observed that 77% of the entire offering that included the degree course subject Project Management was to be found in first-cycle (bachelorâs) degrees, and that Mexico, Colombia and Spain were the countries where the offering was greatest. The study also showed that Project Management was a compulsory subject in 86 % of the sample analysed