ANACRONISMO DO SISTEMA PRISIONAL NO BRASIL

O presente estudo aborda o anacronismo do sistema penitenciário brasileiro tendo em vista analisar criticamente a historicidade da prisão no âmbito da sociedade brasileira. A necessidade da efetivação de políticas públicas, para o atendimento dos direitos fundamentais, e as mínimas condições de higiene e saúde. O sistema prisional brasileiro necessita urgentemente de reformas na sua infraestrutura, desenvolver trabalhos educacionais em favor de uma ressocialização mais coesa, utilizar as tecnologias em prol do desenvolvimento humano. Com a finalidade de diminuir a reincidência para que os escritórios do crime virem fabricas de cidadãos capazes de exercer seus direitos e deveres, pois o sistema atual não tem gerado efeitos substanciais na vida daqueles que estão encarcerados e nem daqueles que estão prestes a se inserir no meio social e por falta de ações efetivas pelo Estado, o preso tem como alternativa a vida do crime, voltando para prisão novamente

Samba, a voz do morro: A história do Brasil do inicio do século XX sob o ponto de vista dos excluídos

Samba, ritmo brasileiro nascido no meio da pobreza e da exclusão do Rio de Janeiro do início do século XX. Junto com o negro, foi reprimido e excluído pelo novo Brasil República. Começou-se então a retratar a realidade social da época, por meio do samba. Política, costumes, economia, sociedade e tudo que fosse possível ser, por meio do ritmo, transformado em crônica musical. Com isso, o samba ganha reconhecimento internacional e se torna orgulho e maior representante da brasilidade

Questionários de contexto sobre o professor no âmbito do Prova Brasil : um estudo exploratório

Orientadora : Andréa Barbosa GouveiaMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Curso de Especialização em Políticas EducacionaisInclui referênciasResumo : O objetivo geral deste estudo é problematizar as concepções que permeiam o questionário de contexto do professor do Prova Brasil cotejando com a fundamentação teórica a respeito do tema. Para isto o percurso da pesquisa foi: a partir de uma a contextualização dos questionários no âmbito do Prova Brasil, bem como da proposição de um conjunto de constructos acerca das especificidades do trabalho docente a partir do diálogo com a bibliografia especializada que gerou oito categorias e quatro subcategorias: Identidade; Formação Profissional; Condições Materiais; Condições de Trabalho (remuneração e jornada; segurança); Práticas Pedagógicas (língua portuguesa; matemática); Experiência; Gestão Democrática; e Expectativas sobre o sucesso dos alunos e visão sobre as dificuldades de aprendizagem. Depois se seguiu uma análise pormenorizada dos questionários de contexto do Prova Brasil nas edições de 2007, 2009 e 2011. Para aprofundar a análise ainda apresenta-se um panorama do perfil das respostas a partir de cada categoria. Os questionários de contexto tornaram-se mais abrangentes ao longo do período estudado e evidenciam grande potencial de formulação de inferências acerca das características do trabalho docente bem como do perfil dos professores que responderam aos questionários.Abstract : The intended of this study was to discuss the concepts that permeate the questionnaire context of teacher into PROVA BRASIL, comparing the theoretical literature on the subject. The course of this research was: first building a contextualization of the questionnaires under the PROVA BRASIL, as well as proposing a set of constructs on the particularities of teaching through dialogue with the professional literature that generated eight categories and four subcategories: Identity; professional education; material conditions; labor conditions (salary and labor hours; safety); pedagogical practices (Portuguese and mathematics); Experience; Democratic school management ; and expectations about students standards and vision about difficult learning. Then followed a detailed analysis of the questionnaires about teachers in the context of PROVA BRASIL’ 2007, 2009 and 2011 editions. To deepen the analysis also presents an overview of the profile of responses from each category. The context questionnaires became more comprehensive over the period studied and showed a great potential for development of inferences about the characteristics of teaching as well as the profile of the teachers who responded to the questionnaires

A expansão da eucaliptocultura no Planalto da Conquista e os modelos de implantação da monocultura.

O Planalto da Conquista, localizado no Sudeste da Bahia, Brasil, tem forte demanda por madeira para as atividades industriais e da construção civil, levando ao consumo de parte da floresta nativa levando a adoção de políticas de contenção por meio de projetos de reflorestamento implementados em dois modelos: fomentados e independentes. O artigo apresenta os modelos, evolução, expansão, situação atual e as perspectivas futuras. A metodologia trata dos plantios antigos e recentes mapeados por imagens de satélite com as áreas dos modelos. A despeito das questões ambientais e sociais que envolvem a eucaliptocultura, como a concentração de terras, a igualização da paisagem e a cadeia produtiva bastante curta, oferecendo baixa empregabilidade, busca-se, aqui, apontar que quadro atual analisando modelos adotado

Relações de gênero na Educação Infantil: estrutura e agência no processo de construção de sentidos sobre ser menino e ser menina

Neste artigo, analisam-se as formas como as crianças vivenciam as relações de gênero em uma instituição de Educação Infantil, de modo a evidenciar as articulações entre as dimensões estruturais e as agências de meninos e de meninas. O objeto da pesquisa são as relações entre a regulação institucional e as ações de meninos e de meninas de 4 e 5 anos, nas escolhas e nos usos dos ambientes de uma instituição de Educação Infantil. Do ponto de vista teórico, o texto ancora-se nos estudos de gênero, da infância e da Educação Infantil. Já do ponto de vista metodológico, o estudo configura-se como uma etnografia desenvolvida ao longo de 2015 com 7 meninas e 11 meninos de 5 anos de idade e seus professores em uma instituição pública de Educação Infantil situada em Belo Horizonte, Minas Gerais, tendo como instrumentos de produção de dados: observação participante, entrevistas e desenhos articulados com a oralidade das crianças. Verificou-se que a regulação exercida pelos professores influencia a ação das crianças no processo de escolha e uso que fazem dos espaços da Educação Infantil, uma vez que os meninos se mostraram mais expansivos do que as meninas no que tange ao uso dos espaços da instituição

O professor e o processo de democratização da escola: quem é este sujeito no contexto de desigualdades regionais no Brasil

A democratização da escola seja em termos de acesso, gestão ou qualidade implica necessariamente o protagonismo de docentes e estudantes. A necessidade de valorização profissional deste sujeito tem se colocado como tema central da política educacional brasileira tensionando as demandas de responsabilização do professor pelos resultados escolares, isto se expressa na aprovação do Piso Salarial Profissional Nacional e nas diretrizes de carreira docente. Os exames em larga escala no Brasil têm produzido um número grande de informações sobre os sujeitos docentes que podem contribuir para compreender quem é atualmente o professor brasileiro, comparativamente a leituras mais longitudinais (SOUZA, 2009) ou internacionais (FANFANI, 2007) sobre a profissão docente. Neste estudo propõe-se explorar o perfil do professor brasileiro a partir dos questionários de contexto do PROVA BRASIL 2007  analisando experiência, remuneração, formação e situação trabalhista dos professores de forma cotejada à avaliação que os professores fazem sobre as condições de gestão da escola em que atuam. As questões que remetem ao perfil dos professores reafirmam as desigualdades entre norte/nordeste e centro/sul/sudeste de desenvolvimento brasileiro ampliadas com desigualdades de condições de trabalho entre as duas fases do ensino fundamental. Para medir estes cenários propõe-se a utilização de um Índice de Condições de Trabalho dos Professores que possa ser um instrumento de leituras contextualizadas das respostas dos professores para questões como seu envolvimento com o projeto pedagógico da escola, as condições de participação na escola, sua relação com diretor e com os alunos nas escolas de ensino fundamental brasileiras

Apresentação Dossiê Cinema e sociedade: perspectivas e abordagens

O presente dossiê busca apresentar algumas importantes contribuições que revelam o potencial da fonte audiovisual para a pesquisa acadêmica qualificada. Investigações que, a partir da obra cinematográfica, estudam questões que vão além da trama do filme ou da construção das personagens, mas indagam e discutem temáticas contemporâneas, uso político desse tipo de material, formas de encenar e retratar o passado, representações de determinada sociedade ou período histórico, entre outros pontos

MÉTODOS E TECNOLOGIAS EMPREGADAS NAS PEQUENAS PEDREIRAS DE GRANITO

O trabalho foi realizado no estado do Espirito Santo, na região de Nova Venécia acompanhando os métodos que pequenas pedreiras de granito utilizam para desmonte de bancadas altas, detalhando e quantificando seus processos, desde o desmonte até a preparação para o transporte

UMA PESQUISA SOBRE AS PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EAD A RESPEITO DO USO DE ANIMAIS DE LABORATÓRIO NAS PESQUISAS CIENTÍFICAS

Historically animals are used for many practices in favor of benefits for the human population and advances in the veterinary area, such as the search for a cure for diseases, development of vaccines and new drugs. Despite their use demonstrating clear importance for the advances of science, there are still controversies in society's opinions regarding the practices that involve them. This study originated from the need to identify the perceptions of undergraduate students in Biological Sciences EAD linked to the CEDERJ consortium regarding the legal and ethical aspects of the use of laboratory animals in scientific research in order to outline a pedagogical strategy to guide future teachers in their teaching practices. A questionnaire created in the Google Forms tool was applied. Through e-mail, using the CEDERJ Platform, and social networks such as Facebook, Instagram and WhatsApp, the disclosure to the target audience of the research was carried out. Students were asked if they were in favor of using animals in research; if they had contact with bioethics issues during graduation and if they had knowledge about the regulatory legislation for the use of these biomodels. After analyzing the data obtained from 109 students, it was observed that most of the participants did not have a formed opinion about the use of biomodels in research. Regarding knowledge about “bioethics”, most students expressed knowledge, on the other hand, about the topic “legislation”, most showed no knowledge about it. In this way, the research can demonstrate the need for greater debate on the subject in the training processes of these students, so that their conceptions and perceptions are built in a critical and grounded way and that they can be reflected in their future teaching actions.   Keywords: Bioethics. Scientific divulgation. Teacher training. Didactic tools.  Historicamente os animais são utilizados para diversas práticas em prol de benefícios para a população humana e de avanços na área veterinária, como a busca para cura de doenças, desenvolvimentos de vacinas e novos fármacos. Apesar de o seu uso demonstrar nítida importância para os avanços da ciência, ainda há controvérsias nas opiniões da sociedade quanto às práticas que os envolvem. Este estudo originou-se através da necessidade de identificar as percepções dos estudantes de licenciatura em Ciências Biológicas EAD, vinculados ao consórcio CEDERJ, a respeito dos aspectos legais e éticos do uso de animais de laboratório em pesquisas científicas, em busca de traçar uma estratégia pedagógica para nortear os futuros professores em suas práticas docentes. Foi realizada a aplicação de um questionário criado na ferramenta Google Forms. Através do correio eletrônico, utilizando a Plataforma CEDERJ, e das redes sociais como Facebook, Instagram e WhatsApp foi realizada a divulgação para o público-alvo da pesquisa. Os estudantes foram questionados se eram a favor do uso dos animais em pesquisa; se tiveram contato com questões de bioética ao longo da graduação e se tinham conhecimento a respeito da legislação regulamentadora ao uso desses biomodelos. Após a análise dos dados obtidos de 109 estudantes, observou-se que a maioria dos participantes não possuía opinião formada a respeito do uso de biomodelos em pesquisas. Sobre os conhecimentos sobre “bioética”, a maioria dos estudantes expressou ter ciência, em contrapartida, sobre o tópico “legislação” a maioria demonstrou não possuir conhecimentos a respeito. Desta forma, a pesquisa pode demonstrar a necessidade de maior debate da temática nos processos formativos destes estudantes, de modo que suas concepções e percepções sejam construídas de forma crítica e embasada e que possam ser refletidas em suas futuras ações docentes