De participació local. Una proposta metodològica desde la investigació-acció-participativa

[EN] La participació ciutadana és un terme cada vegada més present en la nostra societat. En el procés de desplegament en l¿àmbit municipal, progressivament les corporacions locals fan esforços per innovar pràctiques i desenvolupar experiències de participació ciutadana a l¿hora de definir les polítiques i els assumptes públics, i assignar els pressupostos. Si bé s¿ha avançat en la innovació respecte de les eines i mecanismes a utilitzar per a afavorir la participació, moltes de les iniciatives i experiències s¿han centrat més en la implantació del vot que en els diferents processos socials inherents a la participació. Ens trobem també davant l¿absència d¿una guia metodològica que permeta abordar un projecte o pla estratègic de participació destinar a organitzar les intervencions dels problemes de la ciutadania. A través d¿una metodologia basada en la investigació-acció participativa, aquest article pretén temptativament albirar les línies d¿aquest pla.[EN] Citizen participation is an increasingly prevalent term in our society. In the process of deployment in the municipal area, progressively local corporations make efforts to innovate practices and develop experiences of citizen participation in defining policies and public affairs, and allocating budgets. While innovation has been advanced with regard to the tools and mechanisms to be used to promote participation, many of the initiatives and experiences have focused more on the implementation of the vote than in the different social processes inherent in the participation. Moreover, we are faced with the absence of a methodological guide that allows approaching a project or strategic plan of participation that organizes the interventions of the problems of the citizens. Through a methodology based on participatory research-action, this article tries tentatively to outline the lines of this plan.Sigalat-Signes, E.; Simó-Noguera, C. (2018). De participació local. Una proposta metodològica desde la investigació-acció-participativa. Arxius (Arxius de de Ciencies socials). (38):107-122. http://hdl.handle.net/10251/1354141071223

The Social Labour Audit and its Stakeholders: Common Interests? Shared Interests? An Approach to the Valencian Case

[ES] La auditoría sociolaboral es una herramienta de gestión del personal, los recursos humanos y las relaciones laborales, desconocida para la mayoría de organizaciones. Es una apuesta técnica de futuro capaz de aportar beneficios muy amplios y variados, tanto para los encargados de gestionar directamente las mismas como indirectamente para todos aquellos que pueden verse afectados por ella. El presente artículo ahonda en ello planteando como cuestión de debate el análisis del grado de coincidencia existente entre las visiones que los distintos actores tienen de las dificultades de aplicación de la auditoría sociolaboral como herramienta de gestión de los recursos humanos y las relaciones laborales. Para ello toma como base empírica los resultados obtenidos hasta el momento en una investigación desarrollada desde la Universitat de València, donde a partir del estudio de casos de dos empresas se ha podido analizar dicho grado de coincidencia.[EN] The labor and social labour audit is a tool of personnel management, human resources and labor relations, unknown to most organizations, no longer a technical challenge for the future capable of providing very wide and varied benefits, both for those who manage them directly, and indirectly to all those who may be affected by it. This article delves into it as a matter of debate, the analysis of the degree of convergence between the visions of the different actors have difficulties applying the social and labor audit as a tool for Human Resources Management and Labour Relationships. To do this, it takes as an empirical basis the results obtained so far in an investigation developed from the University of Valencia, where from the case study of two companies it has been able to analyze this degree of overlap.Calvo Palomares, R.; Sigalat-Signes, E.; Rodríguez Del Pino, JA. (2017). La auditoría sociolaboral y sus grupos de interés: ¿intereses comunes?, ¿intereses compartidos? Una aproximación al caso valenciano. Lan Harremanak (Online). (38):229-258. doi:10.1387/lan-harremanak.18854S2292583

La investigación en el aula a través de las redes sociales: co-diseño de un blog como herramienta de innovación y mejora de la docencia

[ES] El nuevo Espacio Europeo de Educación ha supuesto la incorporación de nuevas metodologías y dinámicas digitales en entornos formales como el ámbito universitario, motivando al alumnado a involucrarse en sus procesos de aprendizaje colaborativo dentro del aula. A través de la asignatura Investigación en Sistemas de Bienestar Social del grado de Trabajo Social de la Universitat de València se ha llevado a cabo un proyecto de innovación docente, financiado por dicha universidad, con el objetivo de mejorar la docencia a través del uso de las redes sociales para la construcción e intercambio de conocimiento superior en materia de investigación. Concretamente, se ha co-diseñado junto al alumnado un blog grupal didáctico de acceso libre, “Investiblog”, que permite el uso colectivo de un espacio virtual de encuentro, que contribuye a estrechar la brecha digital debido a su bajo coste y sencillez de uso. El proyecto se ha implementado en el curso académico 2019-2020, en tres grupos de tercer curso, con un total de 124 estudiantes, a través de una metodología colaborativa de co-creación de materiales de aprendizaje compartidos. En la fase pre, se administró un cuestionario ad hoc para establecer los conocimientos previos del alumnado sobre el uso de la herramienta blog. Y en la fase post, se les preguntó por la utilidad y el impacto de la herramienta en el proceso de aprendizaje. Los resultados indican que la nueva herramienta impacta positivamente al facilitar compartir contenidos comunes, obtener información de interés y optar a ayudas para iniciarse en la investigación. Respecto al profesorado, Investiblog aumentó su implicación en el desarrollo de nuevas metodologías docentes co-creadas. En conclusión, las herramientas de aprendizaje co-creadas con el alumnado facilitan el aprendizaje colaborativo y estimulan la creatividad, estas herramientas pueden ser muy útiles para la docencia en situaciones como la provocada por la crisis COVID-19.Este proyecto ha sido financiado por el Servei de Formació Permanent i Innovació Educativa de la Universitat de Valencia, dentro del “Programa de Innovación Docente, 2019” (ref. UV-SFPIE_PID19-1096293).Llop-Medina, L.; Bueno-Sanchez, L.; Sigalat Signes, E.; Ródenas-Rigla, F. (2021). La investigación en el aula a través de las redes sociales: co-diseño de un blog como herramienta de innovación y mejora de la docencia. En Proceedings INNODOCT/20. International Conference on Innovation, Documentation and Education. Editorial Universitat Politècnica de València. 451-458. https://doi.org/10.4995/INN2020.2020.11843OCS45145

Aprendizaje Basado en Proyectos: resolución de conflictos reales de una empresa

[EN] This contribution arises from a Educational Innovation and Improvement Project at the Universitat Politècnica de València. It was implemented in the second semester of academic year 2014/15. The project involves students face a real dispute raised by a company and they propose solutions. These solutions are developed through the teaching methodology Proyect-Based Learning (PBL), very useful tool for developing generic skills learning of all kinds. The results of this project are presented in this contribution. Specifically, the level of achievement of the four transversal skills assessed: Application and practical thinking; Analysis and problem solving; Teamwork and leadership; Knowledge of contemporary issues. A multidisciplinary approach was followed when applying the same procedure to four courses of varying degrees at the University. This will allow us to find differences based on different profiles of students.[ES] Esta comunicación surge de un Proyecto de Innovación y Mejora Educativa en la Universitat Politècnica de València implantado en el segundo cuatrimestre del curso 2014/15. El proyecto consiste en enfrentar a los alumnos a un conflicto real planteado por una empresa y que ellos propongan soluciones. Estas soluciones se desarrollan mediante la metodología didáctica del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), herramienta muy útil para desarrollar competencias transversales de todo tipo. En esta comunicación se presentan los resultados de este proyecto. En concreto, el nivel del logro de las cuatro competencias transversales evaluadas: Aplicación y pensamiento práctico; Análisis y resolución de problemas; Trabajo en equipo y liderazgo; Conocimiento de problemas contemporáneos. Se ha seguido un enfoque multidisciplinar aplicando el mismo procedimiento a cuatro asignaturas de titulaciones diferentes en la Universidad. Esto nos permitirá encontrar diferencias en función de distintos perfiles de alumnos.Escribá Pérez, C.; Baviera Puig, MA.; Buitrago Vera, JM.; Rivera Vilas, LM.; Roig Merino, B.; Ramón Fernández, F.; Sigalat Signes, E.... (2015). Aprendizaje Basado en Proyectos: resolución de conflictos reales de una empresa. En In-Red 2015 - CONGRESO NACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y DE DOCENCIA EN RED. Editorial Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/INRED2015.2015.1615OC

La importancia de lo local en situaciones de crisis. El estudio de la provincia de Valencia 2007-2015

La crisis vivida desde 2007 ha hecho tambalearse el modelo de desarrollo desde lo local implantado en España desde la década de los ochenta, poniendo de manifiesto una de sus principales carencias: su escasa preocupación por articular procesos de evaluación de los programas y actuaciones emprendidas sobre el territorio y, consiguientemente, por la capacidad real de los distintos territorios para afrontar con garantías situaciones de crisis. Este artículo pone de manifiesto, a partir de los resultados obtenidos en una investigación desarrollada en la provincia de Valencia, los distintos comportamientos que han tenido los municipios valencianos en el período 2007-2015, proponiendo como cierre una serie de escenarios que permitan diseñar actuaciones para su desarrollo futuro acordes a sus necesidades concretas

LA IMPORTANCIA DE LO LOCAL EN SITUACIONES DE CRISIS. EL ESTUDIO DE LA PROVINCIA DE VALENCIA 2007-2015

[ES] La crisis vivida desde 2007 ha hecho tambalearse el modelo de desarrollo desde lo local implantado en España desde la década de los ochenta, poniendo de manifiesto una de sus principales carencias: su escasa preocupación por articular procesos de evaluación de los programas y actuaciones emprendidas sobre el territorio y, consiguientemente, por la capacidad real de los distintos territorios para afrontar con garantías situaciones de crisis. Este artículo pone de manifiesto, a partir de los resultados obtenidos en una investigación desarrollada en la provincia de Valencia, los distintos comportamientos que han tenido los municipios valencianos en el período 2007-2015, proponiendo como cierre una serie de escenarios que permitan diseñar actuaciones para su desarrollo futuro acordes a sus necesidades concretas.Calvo Palomares, R.; Sigalat-Signes, E.; Portet, JJ. (2017). LA IMPORTANCIA DE LO LOCAL EN SITUACIONES DE CRISIS. EL ESTUDIO DE LA PROVINCIA DE VALENCIA 2007-2015. Prisma Social. 19:236-266. http://hdl.handle.net/10251/108110S2362661

Transition towards a tourist innovation model: The smart tourism destination:reality or territorial marketing?

Implantation of the smart city model in intermediate tourist towns on their transition to becoming smart destinations involves an inescapable commitment to their habitat and improving the quality of civic life and the economy of cities through more sustainable and technologically advanced elements. Based on this work, the aim is to achieve an overview of the current smart cities paradigm from the standpoint of territorial interest groups, by analysing a tourist town on the Mediterranean coast (Gandia, Valencia) to diagnose its current status. The ultimate aim is to answer the question of whether these intermediate tourist cities are in a position to align themselves with the necessary requirements of the smart model, in their transition to becoming smart tourism destinations