PERFIL DOCENTE E O DESEMPENHO NO ENADE 2015 DOS CURSOS DE ADMINISTRAÇÃO E CIÊNCIAS CONTÁBEIS DE SANTA CATARINA

O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre o perfil docente e a nota contínua do ENADE dos cursos de Administração e Ciências Contábeis das IES Catarinenses. O método utilizado para atingir o objetivo proposto pode ser classificado como uma pesquisa quantitativa de natureza descritiva, utilizando-se de dados secundários provindos do censo da educação superior. Foram coletados dados de 148 cursos que participaram do ENADE de Administração e Ciências Contábeis no ano de 2015 e obtiveram a nota contínua do ENADE. Os dados foram analisados utilizando-se de regressão linear múltipla com utilização do software SPSS 22. Os resultados indicam que as variáveis escolhidas relativas ao perfil docente como, Número de Docentes, Nota Bruta de Mestres, Nota Bruta de Doutores e Nota Bruta do Regime de Trabalho, explica 24% e 22% na Nota Continua do ENADE dos alunos dos cursos de Administração e Ciências Contábeis respectivamente. Analisando os dois cursos juntos, o perfil docente explica 22% na Nota Continua do ENADE. Nas análises individuais e conjunta a Nota Bruta do Regime de Trabalho influencia negativamente o desempenho dos alunos. Conclui-se que apesar dessas variáveis do perfil docente terem uma grande relevância para o cálculo do CPC, eles pouco influenciaram o desempenho dos alunos na Nota Contínua do ENADE

External Integration and Organizational Innovation Capacity Moderate by The Confidence Level

Supply chain integration allows competitive advantage with respect to the operational performance for all those involved in this process. This is already well consolidated in the literature. The existing gap is related to the integration of the supply chain and the innovation capacity of organizations, since according to several authors, there still isn't enough data to prove this relationship. This study aims to identify whether integration of customers and suppliers influence on the organizational innovation capacity. For this, a descriptive research with quantitative method was carried out, using primary data from a survey. The data were collected through an online questionnaire with 20 questions, containing dimensions on customer and supplier involvement in product development process, trust and innovation capacity. Data were collected from 86 companies of the processing industry of varying sizes. The data were analyzed by structural equation modelling using SmartPLS software. The results indicate that the customer engagement influences 0.52 on organizational innovation capacity, but the involvement with suppliers, as well as moderation of trust about these relationships were not significant. It is concluded that the supply chain integration, mainly with the involvement of the costumers, influences the innovation capacity

A EFICIÊNCIA DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR DO SISTEMA ACAFE COM USO DO MÉTODO DE ANÁLISE ENVOLTÓRIA DE DADOS

Umas das métricas utilizadas para medir o desempenho organizacional é a eficiência. A medição da eficiência geralmente emprega a produtividade como um dos indicadores mais notáveis. O objetivo desse estudo foi identificar a eficiência das IES do sistema ACAFE. Os critérios de inputs e outputs utilizados foram os gastos com salários de professores, gastos com salários de técnicos, número total de professores, número total de alunos matriculados na graduação, receita própria da IES e Market Share da sede. Para atingir o objetivo proposto foi realizada uma pesquisa descritiva, documental e quantitativa. Os dados foram coletados na base “MercadoEdu” em julho de 2017 e referem-se ao ano de 2015. Para tratamento e análise dos dados utilizou-se do método multicritério de análise envoltória de dados (DEA) a partir do modelo BCC com orientação para Output. Os resultados indicaram que das quatorze IES do sistema ACAFE analisadas, oito podem ser consideradas eficientes. Três IES obtiveram níveis de eficiência entre 0,956 e 0,993, considerados muito bons e, apenas três IES ficaram com níveis de eficiência mais baixos, entre 0,604 e 0,794. Nesse sentido, conclui-se que 78,57% das IES do sistema ACAFE possuem níveis de eficiência considerados ótimos

Metodologias ativas e tecnologias educacionais: trajetória de desenvolvimento e publicação de um livro gamificado para docentes

Partindo da premissa de que os processos de aprendizagem perpassam também pela ação do professor como mediador do conhecimento, nos últimos anos, uma Instituição de Ensino Superior da região Sul do Brasil vem investindo crescentemente em programas de Formação Continuada de docentes, orientados para o (re)conhecimento, a reflexão e a utilização de Metodologias Ativas de Aprendizagem e Tecnologias Educacionais. Em 2023 a IES consolidou institucionalmente essa trajetória com a publicação do livro “Metodologias Ativas e Tecnologias Educacionais: Guia Prático para uma docência inovadora”. Assim, o objetivo deste artigo é relatar o processo de desenvolvimento de um livro institucional sobre as Metodologias Ativas de aprendizagem e Tecnologias Educacionais. O referencial teórico aborda discussões sobre o desenvolvimento profissional docente e as metodologias ativas de aprendizagem. No que se refere aos aspectos metodológicos, trata-se de uma pesquisa qualitativa e exploratória, considerando a intenção reflexiva sobre o percurso experiencial que culminou na publicação da referida obra. Os resultados foram apresentados considerando: 1) A trajetória de desenvolvimento do livro; 2) A estrutura e a apresentação do livro; e, por fim, 3) Reflexões iniciais de uma obra publicada recentemente. As análises revelam que a intenção da obra foi apresentar-se como uma ferramenta prática para docentes da IES que vêm manifestando a intenção de inovar suas práticas pedagógicas, com base nas Metodologias Ativas e nas Tecnologias Educacionais. Reflete-se sobre o posicionamento das instituições educacionais, no que se refere ao entendimento das metodologias ativas e das tecnologias educacionais, que vão além de uma atualização de recursos pedagógicos e que incidem sobre os processos de formação continuada

A SALA DE AULA COMO AMBIENTE DA DIVERSIDADE CULTURAL: PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS

This study aimed to verify the perception of cultural diversity among university students. For this, an exploratory, quantitative and cross-sectional study was developed, with primary data from a Survey questionnaire. The questionnaire was applied to 357 students of the management course of two higher education institutions, based on the evaluation model of the Ministry of Education and Culture / MEC, Presotti (2011), of the Secretariat for Continuing Education, Literacy and Diversity / SECAD ) and Rodrigues (2013). The results show that diversity is low in the classroom. Through the socio-demographic answers it was noticed that the classroom is predominantly composed of young, white singles belonging to classes C and B. Regarding the factorial analysis, it was observed that only fifteen variables remained in the final model grouped into four components, the determinants Perception, Group Relationship and Understanding. It is concluded that much remains to be done to transform classrooms into accessible environments for all

Integração Externa e Capacidade de Inovação Organizacional Moderada pelo Nível de Confiança

Supply chain integration allows competitive advantage with respect to the operational performance for all those involved in this process. This is already well consolidated in the literature. The existing gap is related to the integration of the supply chain and the innovation capacity of organizations, since according to several authors, there still isn't enough data to prove this relationship. This study aims to identify whether integration of customers and suppliers influence on the organizational innovation capacity. For this, a descriptive research with quantitative method was carried out, using primary data from a survey. The data were collected through an online questionnaire with 20 questions, containing dimensions on customer and supplier involvement in product development process, trust and innovation capacity. Data were collected from 86 companies of the processing industry of varying sizes. The data were analyzed by structural equation modelling using SmartPLS software. The results indicate that the customer engagement influences 0.52 on organizational innovation capacity, but the involvement with suppliers, as well as moderation of trust about these relationships were not significant. It is concluded that the supply chain integration, mainly with the involvement of the costumers, influences the innovation capacity.A integração da cadeia de suprimentos (ICS) possibilita vantagem competitiva no que diz respeito ao desempenho operacional. Isso já está consolidado na literatura. A lacuna existente está relacioanada com a ICS e a capacidade de inovação das organizações, pois de acordo com vários autores, ainda não há dados suficientes que comprovem essa relação. Este estudo tem como objetivo identificar se integração de clientes e fornecedores influenciam a capacidade de inovação organizacional. Para isso, foi realizada uma pesquisa descritiva com método quantitativo, utilizando-se de dados primários provindos de um survey. Os dados foram coletados por meio de um questionário on-line, com 20 questões, contendo dimensões sobre envolvimento de clientes e fornecedores no processo de desenvolvimento de produto, confiança e capacidade de inovação. Foram coletados dados de 86 empresas da indústria de transformação de portes variados. Os dados foram analisados por modelagem de equações estruturais com utilização do software SmartPLS. Os resultados indicam que o envolvimento do cliente influencia 0,52 na capacidade de inovação organizacional, porém o envolvimento do fornecedor, bem como a moderação da confiança sobre essas relações não foram significativas. Conclui-se que a integração da cadeia de suprimentos, principalmente com o envolvimento dos clientes, influencia a capacidade de inovação

FOCO ESTRATÉGICO E DESEMPENHO OPERACIONAL DAS MPE: UMA ANÁLISE EM DIFERENTES ESTÁGIOS DO CICLO DE VIDA ORGANIZACIONAL

This study investigated the relationship between organizational life cycle (OLC), strategic focus (SF) and operating performance (OP) of the MSE. For this, it was adopted a descriptive research with quantitative method and data were collected from 101 MSE. The findings indicate that there is a direct relation between the stages of birth, maturity, OLC rejuvenation and decline and external SF. There is a direct relation between the OLC rejuvenation phase and internal SF. OP is related to the growth and rejuvenation phases of  OLC and relationship as the external SF, and does not, therefore, show this relation as the internal SF.Este estudio investigó la relación entre ciclo de vida organizacional (CVO), enfoque estratégico (EE) y el desempeño operacional (DO) de las MPE. Para ello, se realizó una investigación descriptiva con método cuantitativo. Se recogieron datos de 101 MPE. Los hallazgos apuntan que existe relación directa entre las fases del nacimiento, madurez, rejuvenecimiento y declinación del CVO y el EE externo. Existe una relación directa entre la fase del rejuvenecimiento del CVO y el EE interno. El DO presenta relación con las fases de crecimiento y rejuvenecimiento del CVO y relación como el EE externo, no presentando relación como el EE interno.Este estudo investigou a relação entre ciclo de vida organizacional (CVO), foco estratégico (FE) e o desempenho operacional (DO) das MPE. Para isso, foi realizada uma pesquisa descritiva com método quantitativo. Foram coletados dados de 101 MPE. Os achados apontam que existe relação direta entre as fases do nascimento, maturidade, rejuvenescimento e declínio do CVO e o FE externo. Existe relação direta apenas entre a fase do rejuvenescimento do CVO e o FE interno. O DO apresenta relação com as fases de crescimento e rejuvenescimento do CVO e relação como o FE externo, não apresentando relação como o FE interno