Pembinaan modul kimia UM berasaskan pengetahuan pedagogi kandungan (PPK) bagi topik ikatan kimia

This study aims to develop teaching modules for the basic concepts of chemical bonding based on knowledge Pedagogical Content (PCK). This study also investigated the effectiveness of the UM Chemical Module that has been built. However, to achieve these objectives, student`s understanding before and after exposure to the UM Chemical Module was identified. This descriptive study involved thirty students at school in Kota Tinggi, Johor. Data collection was done through testing. Score test and content analysis were analyzed using frequency, percentage and mean. This study found that majority of the students is difficult to distinguish between ionic and covalent bond, to explain the formation of ionic and covalent bonding, to draw the diagram of ionic and covalent bond and to write chemical formulas. Construction of UM Chemical Module has considered the questions that are found in the CoRe. Teaching strategies used in this module are inquiry approach and hands on activities. The results of exposure of students to the use of UM Chemical Module has managed to increase student`s understanding in chemical bond

Pembinaan modul kimia 'UM' untuk meningkatkan kefahaman konsep pelajar bagi topik ikatan kovalen

Modul pengajaran yang berkesan diperlukan di dalam pengajaran dan pembelajaran sains untuk meningkatkan pembentukan konsep. Kajian ini bertujuan untuk membangunkan modul pengajaran bagi konsep asas ikatan kovalen berasaskan Pengetahuan Pedagogi Kandungan (PPK). Pembangunan Modul Kimia UM telah mengambil kira persoalan-persoalan yang terdapat di dalam CoRe. Strategi pengajaran yang telah digunakan dalam modul ini adalah pendekatan inkuiri dan aktiviti hands on. Kajian ini telah dijalankan untuk mengkaji keberkesanan Modul Kimia UM yang telah dibina. Bagi mencapai tujuan tersebut, kefahaman pelajar sebelum dan selepas pendedahan Modul Kimia UM telah dikenalpasti. Kajian deskriptif ini melibatkan 30 orang pelajar di sebuah sekolah di Kota Tinggi, Johor. Pengumpulan data dilakukan melalui ujian. Skor ujian dianalisis menggunakan frekuensi, peratus dan min. Dapatan awal kajian mendapati, majoriti pelajar sukar mengenalpasti dan menerangkan pembentukan ikatan kovalen, melukis rajah ikatan kovalen serta menulis formula sebatian. Akan tetapi, setelah pelajar didedahkan kepada penggunaan Modul Kimia UM kefahaman pelajar dalam topik ikatan kovalen dapat dipertingkatkan

'Locus in Cartesian Plane': menggunakan pendekatan 'hands on'dalam meningkatkan kefahaman murid dalam konsep lokus dalam dua dimensi

Lokus dua dimensi ialah satu lintasan set titik-titik yang mematuhi syarat-syarat tertentu. `Locus in Cartesian Plane? ialah satu bahan bantu mengajar dan bahan bantu murid yang boleh mengaplikasi aktiviti `hands on` murid dalam memahami konsep abstrak Lokus dua dimensi. `Locus in Cartesian Plane? terdiri daripada satah Cartesian berliang pada setiap koordinat, garis nombor beralur, garis nombor berliang, jejari bernombor, segiempat beralur garis lurus berliang ditengah, garis nombor bersenggat butang klip dan marker pen. `Cartesian plane` digunakan sebagai satu satah untuk meletakkan titik dengan ditanda dengan klip butang . Jarak tetap pergerakan objek daripada satu titik atau garisan ditentukan dengan garis nombor samada garis nombor beralur, garis nombor berliang, garis nombor beralur atau jejari bernombor. Marker pen digunakan untuk menada lintasan titik-titik (lokus). Kajian telah dijalankan untuk mengatasi masalah yang dihadapi oleh pelajar matematik kelas 3 Bestari (2013) dalam menjawab soalan yang berkaitan masalah lokus. Masalah yang dihadapi pelajar ialah untuk memahami dan melukis lokus mengikut syarat-syarat tertentu dan menentukan persilangan dua lokus. Selepas ujian pos dijalankan, keputusan ujian pos telah menunjukkan peningkatan prestasi pelajar meningkat daripada markah purata 6% kepada kepada 75% Penggunaan Kaedah `Locus in Cartesian Plane? dapat meningkatkan kemahiran menguasai topik Lokus Dalam Dua Dimensi

Pembangunan modul kimia UM berasaskan pengetahuan pedagogi kandungan (PPK) bagi topic ikatan kimia

This study aims to develop teaching modules for the basic concepts of chemical bonding based on knowledge Pedagogical Content (PCK). This study also investigated the effectiveness of the UM Chemical Module that has been built. However, to achieve these objectives, student`s understanding before and after exposure to the UM Chemical Module was identified. This descriptive study involved thirty students at school in Kota Tinggi, Johor. Data collection was done through testing. Score test and content analysis were analyzed using frequency, percentage and mean. This study found that majority of the students is difficult to distinguish between ionic and covalent bond, to explain the formation of ionic and covalent bonding, to draw the diagram of ionic and covalent bond and to write chemical formulas. Construction of UM Chemical Module has considered the questions that are found in the CoRe. Teaching strategies used in this module are inquiry approach and hands on activities. The results of exposure of students to the use of UM Chemical Module has managed to increase student`s understanding in chemical bon