Gender Differences and Family Reunion in the European Union: Implications for Refugees

The feminization of immigration flows into Europe, both through family reunion and the independent migration of women, has been one of the most significant social changes of the past two decades. This development has, however, remained largely unexplored. This paper examines the consequences of changes in access to family reunion, and its gendered implications for women entering as family migrants and as applicants to sponsor family members. It calls for a positive evaluation of immigration policy aimed at securing rights as weIl as controlling immigration flows.La féminisation du flux migratoire vers l'Europe, du aux réunifications successives de familles ou à l'immigration indépendante des femmes, a été l'un des changements sociaux les plus significatifs des deux dernières décennies. Cependant, ce développement est demeuré largement inexploré. Le présent article examine les conséquences des changements dans l'accessibilité à la réunification familiale et leurs implications pour les femmes entrant comme immigrantes pour raisons familiales, ainsi que pour les femmes envisageant de parrainer des membres de leurs familles candidats à l'immigration. Un appel est fait pour une évaluation positive des politiques d'immigration visant à préserver les droits autant qu'à contrôler le flux migratoire

Gestão do conhecimento como vantagem competitiva: o surgimento das universidades corporativas

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.O presente estudo tem como interesse principal compreender o fenômeno do aparecimento das universidades corporativas na dinâmica do processo de educação empresarial, a partir do estudo de suas principais características, buscando distingui-las das universidades acadêmicas e também dos processos tradicionais de educação nas empresas. Este estudo foi desenvolvido num enfoque qualitativo, na tentativa de analisar as abordagens e modelos atualmente existentes, sinalizando, para profissionais de educação e executivos de empresas, seus aspectos relevantes, trazendo, assim, um panorama sobre esta temática. Foi realizada uma revisão da literatura acerca do ensino superior no Brasil, do modelo universitário brasileiro, da educação empresarial e das universidades corporativas, cujo conteúdo teórico, desta última, se apresenta muito reduzido. Em seguida, foi feita uma pesquisa sobre empresas que já implantaram este modelo ou que se encontram em vias de implantá-lo, visando conhecer suas principais diferenças, semelhanças e peculiaridades. O estudo e análise criteriosa de todo material de pesquisa coletado é que norteou todo este trabalho

A educação jesuítica no Colégio São Francisco de Sales – Diocesano, em Teresina/Pi – análise de uma experiência

Orientação: Emmanuel Sabino ; co-orientação: Óscar Conceição SousaA Companhia de Jesus chegou ao Brasil durante o período de colonização e desde então tem atuado no país por meio de uma educação jesuítica que visa a combinação de estudos humanísticos com os estudos científicos. Nesse processo, desde o período colonial, essa instituição fez uso de uma educação voltada para a catequização e evangelização, predominada por um método específico de aprendizagem, o Ratio Studiorum. Dessa forma, este trabalho traz como tema A Educação Jesuítica no Colégio São Francisco de Sales – Diocesano, em Teresina-PI: análise de uma experiência, tendo como objetivo analisar a percepção da influência da educação jesuíta no Piauí em particular na cidade de Teresina-PI. Para tanto, realizou-se um estudo empírico, utilizando-se como instrumentos o questionário e a entrevista oral. Os sujeitos da pesquisa foram 10 (dez) professores, 8 (oito) alunos que estudam atualmente na escola e 11 (onze) ex-alunos da referida instituição, que responderam a um questionário semiestruturado. Além disso, foram consultados documentos, jornais, fotografias e material de referência. Também foram usados como embasamento teórico para a composição deste trabalho, estudos de autores consagrados na temática da educação jesuíta, dentre os quais se destacam: Paiva (1982); Klein (1997); Freyre (2006); Saviani (2008); e Teixeira (2015), dentre outros. Os resultados revelaram que a educação jesuíta ainda permeia a vida dos alunos do Colégio São Francisco de Sales – Diocesano, que sempre primou pela educação formal tão exigida pela Companhia de Jesus. Mesmo assim, já são percebidas algumas mudanças metodológicas, no que concerne à prática do educar, considerando os elementos que estão extraclasses, ou seja, no ambiente fora do espaço escolar, além de enfocar também aspectos da realidade do aluno, o que era desconsiderado pelos jesuítas.The Society of Jesus has established itself in Brazil since the early period of colonization, and it has taken part in country’s life mainly by its role in the educational field focusing on a method that mixes humanistic studies with scientific ones. Throughout all this period whose beginning dates back from the colonial times, this institution has made use of an education that emphasizes the importance of catechization and evangelization, upon which rules a specific method of learning, known as Ratio Studiorum. In this manner, the present work has the following subject-matter: The Jesuit Education in the Colégio São Francisco de Sales, Diocesano, Teresina-PI: analysis of an experience, whose aim is the analysis of the perception of the influence of the Jesuit education in the state of Piauí, particularly in the capital city of Teresina-PI. To achieve this, an empirical study has been carried out, assisted by tools like questionnaires and oral interviews. The individuals of this research were 10 (ten) teachers, 8 (eight) students who are currently in the cited institution and 11 (eleven) former students, who answered a semi-structured questionnaire. In addition to that, documents, newspapers, pictures and reference material have been consulted. Moreover, for the theoretical support of the composition of this work, consecrated authors on the topic of Jesuit education have been used, such as Paiva (1982); Klein (1997); Freyre (2006); Saviani (2008); and Teixeira (2015), among others. The results revealed that the Jesuit education still reverberates in the lives of the pupils of the mentioned institution, which is well-known by its formal education so highly required by Society of Jesus. Even though this still remains, some methodological changes have already been noted, especially in relation to the practice of teaching, considering the extracurricular elements, that is, activities outside of the traditional school space, focusing as well on the aspects of the student’s reality, elements that were disregarded by Jesuits

Relações entre a educação para o futuro e o ensino do design na atualidade

[EN] The UNESCO report, produced at the end of the last century, recommends that to meet a near future challenges, learning in this century should be supported by four pillars: learning to know, learning to do, learning to live with others and learning to be. For this new generation, whose daily life is marked by the information excess and possibilities diversity, it is imperative to develop multiple skills. Establishing a teaching and learning connection, educational action is in man's relations with the world, materializing itself in a number of skills and attitudes that causes intellectual, emotional and social changes in individuals. The educational process is the behavior that marks the most our day-to-day and one of the most common processes that guide our actions. The design, potentially transformative activity of projetual nature, acts in the setting of materiality to the individuals life’s ways and means. Dedicated to desirable future project, it is essential that the designer learn to see the world, places and things from the point of view of people who use products, processes or services designed by him. For properly identified design challenges, assertive planning and innovative solution, it is necessary that the designer knows, does, lives, and be a little of the other. It is consensus in academia that Design educative processes must invest in transdisciplinarity to a systemic view development, so that the student will be able to act competently in everyday or unusual situations. Between the ideal and the real, this article reflects about principles that guide the twenty-first century education and the guidelines that support the Design educational processes in Brazil today, searching for relationships between the data. In addition to the study presented by UNESCO, other sources were investigated to identify the approaches proposed to the education future and, more especially, in the brasilian Design undergraduate courses. In general, the results show gaps to be filled. It is considered necessary to review the educational processes, enhancing the knowledge and preparation of Design students to the future and, consequently, boost their role in promoting scientific, technological and social innovation in the present.[PT] O relatório produzido para a Unesco, no final do século passado, preconiza que para superar os desafios de um futuro próximo o aprendizado, neste século, deverá estar apoiado em quatro pilares fundamentais: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver com os outros e aprender a ser. Para essa nova geração, cujo cotidiano está marcado pelo excesso de informações e diversidade de possibilidades, torna-se imperativo o desenvolvimento de competências múltiplas. Estabelecendo conexão entre ensino e aprendizado, a ação educativa se faz nas relações do homem com o mundo, materializando-se numa série de habilidades e atitudes, que ocasionam mudanças intelectuais, emocionais e sociais nos indivíduos. O processo educativo é o comportamento que mais marca o nosso dia-a-dia e o mais cotidiano dos processos que orientam o nosso agir. O design, atividade de natureza projetual potencialmente transformador, atua no ajuste da materialidade aos modos e meios de vida dos indivíduos. Dedicado ao projeto de futuros desejáveis, é essencial que o designer aprenda a olhar o mundo, os lugares e as coisas pelo ponto de vista das pessoas que utilizarão produtos, processos e ou serviços projetados por ele. Para que os desafios de projeto sejam identificados adequadamente, o planejamento seja assertivo e a solução inovadora é necessário que o designer conheça, faça, viva e seja um pouco do outro. É consenso no meio acadêmico que os processos educativos em design invistam na transdisciplinaridade para o desenvolvimento de visão sistêmica, de modo que o estudante seja capaz de atuar com competência em situações cotidianas ou inusitadas. Entre o ideal e o real, este artigo pretende uma reflexão sobre os preceitos que norteiam ensino para o século XXI e as orientações que fundamentam os processos educativos em design na atualidade, buscando relações entre os dados. Além do estudo apresentado pela Unesco, foram investigados autores, artigos científicos e trabalhos acadêmicos para identificar as abordagens propostas para o futuro do ensino, e mais especialmente, nos cursos de design no Brasil. De um modo geral, os resultados evidenciam lacunas a serem preenchidas. Considera-se necessária a revisão dos processos educativos, para que se possa potencializar o conhecimento e a formação dos estudantes de design para o futuro e, consequentemente, impulsionar sua atuação na promoção da inovação científica, tecnológica e social no presente.Moreira, S.; Sales, R.; Barbosa, P.; Aguilar, M. (2016). Relações entre a educação para o futuro e o ensino do design na atualidade. En Systems&design:beyond processes and thinking. Editorial Universitat Politècnica de València. 1060-1074. https://doi.org/10.4995/IFDP.2016.3362OCS1060107

Sustainable construction: integrated projects management's contributions

No contexto do desenvolvimento sustentável, a indústria da construção avança na gestão integrada de projetos, entendida como a arte e a ciência de coordenar recursos humanos e materiais para concluir um projeto a tempo, com qualidade, dentro de um orçamento adequado, ambientalmente correto e sócio culturalmente aceito. Neste artigo são abordadas práticas como o Lean Construction (LC), Last Planner System (LPS), Advanced Work Packaging (AWP) e Building Information Modeling (BIM), cuja associação se mostra eficiente, na medida em que os contextos se integram e têm em comum o mesmo objetivo final. As ferramentas se mostram eficientes, se os atores da cadeia de valor, em todas as fases do projeto forem devidamente capacitados. Elas contribuem de forma decisiva para a melhoria dos resultados econômicos, para preservação ambiental, e, de forma modesta no viés sociocultural, considerando que a melhoria em saúde e segurança se dá em paralelo com a melhoria da produtividade.In the context of sustainable development, the construction industry advances in integrated project management, understood as the art and science of coordinating human and material resources to complete a project on time, with quality, within an adequate budget, environmentally correct and socio-culturally accepted. In this article, practices such as Lean Construction (LC), Last Planner System (LPS), Advanced Work Packaging (AWP), and Building Information Modeling (BIM) are discussed. The tools are efficient if the actors in the value chain, in all phases of the project, are properly trained. They contribute in a decisive way to the improvement of the economic results, to environmental preservation, and, in a modest way in the social and cultural perspective, considering that the improvement in health and safety happens in parallel with the improvement in productivity

Geopolimeric compounds: a contribution to the sustainability of Thermal Comfort Design

Nas construções, em geral, utilizam-se sistemas artificiais de climatização para se alcançar o Conforto Térmico dos ambientes, gerando um elevado consumo de energia elétrica. Do ponto de vista do Design do Conforto, é importante utilizar materiais sustentáveis, cujas propriedades contribuam para a eficiência energética no interior dos edifícios. Os compostos geopoliméricos são materiais de baixo impacto ambiental, boa resistência à compressão e alta durabilidade. Neste estudo, apresenta-se uma visão geral dos geopolímeros baseada na literatura. Os resultados mostram que os estudos sobre suas propriedades térmicas são recentes e os apontam como material capaz de produzir componentes para o Conforto Térmico. Fica evidente que a incorporação de resíduos contribui de forma ecológica e imprime melhores propriedades mecânicas e térmicas aos compostos. A trabalhabilidade, retração e fissuração por secagem merecem atenção especial. Os custos, cuidados de manuseio e a falta de normatização também são fatores dificultadores da sua prática. Embora haja muitos avanços, esforços são necessários para melhor se investigar suas propriedades térmicas, durabilidade, interação com o aço e previsões de vida em serviço.In buildings, in general, artificial air conditioning systems are used to achieve the Thermal Comfort of the environments, generating a high consumption of electrical energy. From the Comfort Design perspective, it is important to use sustainable materials whose properties contribute to energy efficiency inside buildings. Geopolymerics composites are materials with low environmental impact, good resistance to compression and durability. This study presents an overview of geopolymers based on the literature. The results show that studies on its thermal properties are recent and highlighting it as a material able to produce components for Thermal Comfort. It seems clear that the incorporation of residues, contributes ecologically, gives better mechanical and thermal properties to the compounds. The workability, shrinkage and drying cracking require special attention. Costs, careful handling, lack of standards, are also factors that hamper its practice. Although there are many advances, efforts are needed to better investigate its thermal properties, durability, interaction with steel, and predictions of service life

Durability of Mortar Made with Fine Glass Powdered Particles

Different studies investigate the use of waste glass in Portland cement compounds, either as aggregates or as supplementary cementitious materials. Nevertheless, it seems that there is no consensus about the influence of particle color and size on the behavior of the compounds. This study addresses the influence of cement replacement by 10 and 20% of the colorless and amber soda-lime glass particles sized around 9.5 μm on the performance of Portland cement mortars. Results revealed that the partial replacement of cement could contribute to the production of durable mortars in relation to the inhibition of the alkali-aggregate reaction. This effect was more marked with 20% replacement using amber glass. Samples containing glass microparticles were more resistant to corrosion, in particular those made of colorless glass. The use of colorless and amber glass microparticles promoted a reduction in wear resistance

Preservação do patrimônio urbano por termografia passiva: estudo em fachadas de cerâmica em Belo Horizonte

Belo Horizonte is a city with a significant number of façades covered in ceramics due to the strong European and American influence, which turns the city an important urban heritage. However, this heritage is constantly threatened by the appearance of pathologies throughout its useful life. The most common are adherence’s loss and infiltrations. Destructive techniques are used to identify such pathologies, but its damage the façade. A non-destructive technique capable of detecting defects in large areas is infrared thermography, which captures the thermal radiation emitted by the material’s surfaces. In this article, passive thermography was used to inspect façades submitted to direct sunlight at different times. An experimental model was built, for control, and five façades with different ages were evaluated. The data indicate that the thermography allows to distinguish punctual and/or generalized detachments. It was possible to identify humidity, the presence of thermal insulation, as well as the color’s influence and the material’s type. The environmental interference conditions (measurement time and cloudiness) in the collected data were also verified.Belo Horizonte é uma cidade com expressivo número de fachadas revestidas em cerâmica devido à forte influência europeia e americana, o que torna a cidade um importante patrimônio urbano. No entanto, esse patrimônio é constantemente ameaçado pelo surgimento de patologias ao longo da sua vida útil. As mais comuns são a perda de aderência e as infiltrações. Para identificar tais patologias, são utilizadas técnicas destrutivas que danificam a fachada. Uma técnica não destrutiva capaz de detectar defeitos em grandes áreas seria a termografia infravermelha, que capta a radiação térmica emitida pelas superfícies dos materiais. Neste artigo, utilizou-se a termografia passiva para inspecionar fachadas submetidas à insolação direta em diferentes horários. Um modelo experimental foi construído para controle e cinco fachadas com idades diferentes foram avaliadas. Os dados indicam que a termografia permite distinguir descolamentos pontuais e/ou generalizados. Foi possível identificar a umidade, a presença de isolamento térmico, assim como a influência das cores e do tipo de material. Também se verificou a interferência de condições ambientais (horário de medição e nebulosidade) nos dados coletados

Influência do uso de lama de vidro na difusividade térmica de argamassas estruturais utilizando termografia

O vidro soda-cal-sílica é um material com alto potencial de reciclagem. No entanto, o seu beneficiamento gera micropartículas que ficam suspensas na água utilizada para resfriamento das ferramentas.  Esse resíduo é inerte e, comumente, não reaproveitado. Para seu descarte é feita a decantação das micropartículas de vidro utilizando floculantes, sendo a lama produzida depositada em aterros sanitários. De acordo com a literatura, essas micropartículas de vidro poderiam atuar como material cimentício suplementar na produção de cimento Portland. Contudo, as informações sobre o desempenho térmico desses materiais são escassas. Neste estudo investiga-se a difusividade térmica de argamassas para fins estruturais confeccionadas com cimento Portland e lama de vidro soda-cal-sílica com características pozolânicas. Foram produzidas argamassas com e sem substituição do cimento por 10 e 20% de lama in natura e lama lavada para retirada do floculante. As argamassas foram caracterizadas quanto à resistência mecânica e difusividade térmica. Também, foram determinadas a massa específica, a condutividade térmica e o perfil de aquecimento das amostras, parâmetros necessários para avaliar a difusividade térmica. Os resultados indicam que a lama de vidro, com e sem floculante, poderia ser utilizada em substituição ao cimento sem comprometer a resistência mecânica devido às suas características pozolânicas. Nas argamassas com 10% de lama sem floculante se observa um aumento de aproximadamente 8% na resistência. Contudo, em todas as amostras com lama de vidro, lavada ou não, observa-se uma diminuição de 3 a 4% na massa específica e de 17 a 18% na condutividade térmica, indicando que a reação pozolânica não ocorreu em toda a sua extensão. A difusividade, determinada com auxílio da termografia infravermelha, apresenta resultados compatíveis com a literatura e indica que o uso do resíduo não influencia significativamente a inércia térmica das argamassas. Dessa forma, a lama de vidro em substituição a 10% e 20% de cimento Portland poderia ser utilizada em argamassas estruturais sem comprometer o desempenho térmico do sistema, além de contribuir com o meio ambiente ao dar destino adequado ao resíduo e reduzir a retirada de matérias primas para a produção de cimento. Palavras-chave: lama de vidro soda-cal-sílica; difusividade térmica; termografia infravermelha.